2016年江西教師招聘考試《小學(xué)信息技術(shù)》真題及答案解析

2016年江西教師招聘考試小學(xué)信息技術(shù)真題及答案解析江西敏試導(dǎo)讀：為了幫助考生掌握江西省教師招聘考試的命題規(guī)律，切實(shí)提高考生的實(shí)戰(zhàn)能力！江西省教師招聘考試網(wǎng)為考生整理了江西省教師招聘考試真題試卷。江西省教師招聘考試真題試卷有助于考生熟悉考試題型，掌握江西省教師招聘考試的命題規(guī)律，提高考生的實(shí)戰(zhàn)能力，是歷年參加教師招聘考試的考生模擬練習(xí)的不二之選！第一部分 客觀(guān)題一、選擇題1.在Excel 2003編輯過(guò)程中，欲把整個(gè)表格中的“語(yǔ)文”一詞都刪除，最簡(jiǎn)單的方法是使用“編輯”菜單中的（C）命令。A.清除 B.撤銷(xiāo) C.替換 D.剪切2.在桌面背景的設(shè)置中，無(wú)法設(shè)置的背景顯示方式是（D）。A.居中 B.平鋪C.拉伸 D.疊放3.小芳同學(xué)做了一個(gè)近15頁(yè)的Power Point“班級(jí)秀”電子報(bào)刊，后來(lái)王老師要求他在每一頁(yè)上都加上班級(jí)的標(biāo)志最好的方法是（B）。A.使用Power Point自帶的模版B.使用“母版”功能，將標(biāo)志插入到母版中C.將標(biāo)志分別插入到每張幻燈片中D.將標(biāo)志插入到第一張幻燈片中，然后用“復(fù)制/粘貼”將標(biāo)志復(fù)制到每張幻燈片中4.在IE瀏覽器的地址欄中填入（D）肯定是無(wú)效的。A.192.168.0.102 B.202.36.78.9C. D.202.278.104.1015.Window 7附件中的“錄音機(jī)”可以錄音、無(wú)時(shí)間限制，在PowerPoint中有一個(gè)“錄制旁白”功能，它可以為選定的幻燈片加上旁白，錄制旁白的最長(zhǎng)錄音時(shí)間為（B）。A.60秒 B.只與保存旁白的磁盤(pán)的剩余空間有關(guān)C.無(wú)限長(zhǎng) D.與未錄旁白前幻燈片的播放時(shí)間相同6.在word 2003中，設(shè)定打印份數(shù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)使用的命令是（B）。A.視圖菜單中的“工具欄”命令 B.文件菜單中的“打印”命令C.文件菜單中的“打印預(yù)覽”命令 D.視圖菜單中的“頁(yè)面”命令7.Word 2010文件的拓展名是（A）。A.DOCX B.DOC C.XLS D.PPT8.將當(dāng)前瀏覽的標(biāo)題為“school”的網(wǎng)頁(yè)保存（采用默認(rèn)文件名）（D）。A.可以得到一個(gè)index.htm頁(yè)面和index文件夾B.可以得到一個(gè)school.htm頁(yè)面和index文件夾C.可以得到一個(gè)index.htm文件夾D.可以得到一個(gè)school.htm頁(yè)面和school文件夾9.已知Excel工作表中B2：D2單元格中是小張同學(xué)三門(mén)課的考試成績(jī)，要計(jì)算其平成績(jī)應(yīng)在其單元格中輸入（B）。A.=SUM(B2：D2) B.=AVERAGE(B2：D2)C.=INT(B2：D2) D.=COUNT(B2：D2)10.計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中最核心的部件是（D）。A.內(nèi)存儲(chǔ)存器 B.輸入輸出設(shè)備 C.硬盤(pán) D.CPU11.在Word中，將于前屏幕活動(dòng)窗口內(nèi)容復(fù)制到剪貼板的操作是（C）。A.把要復(fù)制的窗口變成活動(dòng)窗口，按Print ScreenB.把要復(fù)制的窗口變成活動(dòng)窗口，按Scroll LockC.把要復(fù)制的窗口變成活動(dòng)窗口，按Alt+Print ScreenD.把要復(fù)制的窗口變成活動(dòng)窗口，按Ctrl+Print Screen12.在Windows的資源管理器中，需要選定多個(gè)連續(xù)的文件的方法是（B）。A.單擊每個(gè)要選定的文件B.選定第一個(gè)后，按住SHIFT健再用鼠標(biāo)左鍵選取最后一個(gè)C.用鼠標(biāo)左鍵單擊第一個(gè)文件，然后用鼠標(biāo)右鍵單擊最后一個(gè)文件D.單擊任何一個(gè)你要選定的文件，然后按鈕Ctrl健單擊每個(gè)要選定的文件13.下列哪一個(gè)是某網(wǎng)站的IP地址（A）。A.212.155.121.55 B.江西電信C.中國(guó)移動(dòng).com D14.在Excel 2003表格中，可以使用（D）菜單中的“查找”命令來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行快速查找自己所需要的數(shù)據(jù)。A.數(shù)據(jù) B.格式 C.工具 D.編輯15.IP地址分類(lèi)，B類(lèi)網(wǎng)絡(luò)最大只有（D） 網(wǎng)絡(luò)號(hào)。A.126 B.127 C.256 D.1638316.以網(wǎng)頁(yè)形式存儲(chǔ)著信息資源的www服務(wù)器又被稱(chēng)為（C）。A.主頁(yè) B.底頁(yè) C.網(wǎng)站 D.IP17.地址“Ftp:/172.16.5.125”中的“Ftp”是指（D）。A.網(wǎng)址 B.郵件信箱 C.上網(wǎng)方式 D.協(xié)議18.Powerpoint中，在演示文稿里面插入圖片，第一首選要（A）。A.使用插入菜單中的命令 B.使用常用工具欄上的按鈕C.選擇幻燈片 D.使用格式工具的按鈕19.在LOGO語(yǔ)言程序中，設(shè)置畫(huà)筆顏色的命令是（B）。A.SETBG B.SETPC C.FILL D.CLOOR20.廣域網(wǎng)和局域網(wǎng)是按照 B 。A.網(wǎng)絡(luò)使用人員 B.網(wǎng)絡(luò)連接距離C.信息交換方式 D.傳輸控制協(xié)議21.在微型計(jì)算機(jī)中，控制器的基本功能是（C）。A.存儲(chǔ)各種信息 B.輸入程序與數(shù)據(jù)C.控制電腦各種部件協(xié)調(diào)一致工作 D.保護(hù)控制狀態(tài)22.保存素材時(shí)應(yīng)養(yǎng)成存好的好習(xí)慣，文件“讀數(shù)節(jié).mts”,應(yīng)放入的文件夾是（D）。A.音頻 B.文本 C.圖像 D.視屏23.在RGB顏色模式下，下列表示紅色的是（D）。A.RGB(0.0.0) B.RGB(225.0.225) C.RGB(0.225.0) D.RGB(225.0.0)24.小張同學(xué)想通過(guò)百度搜索“大熊貓的生活習(xí)性”，下列關(guān)鍵詞較適合的是（D）。A.習(xí)慣 B.大熊貓 C.生活習(xí)性 D.大熊貓的生活習(xí)性25.下列不屬于信息的是（D）。A.收到的開(kāi)會(huì)通知書(shū) B.上課的鈴聲 C.閱讀課外書(shū) D.存有程序的V盤(pán)26.2015年閱兵式，有專(zhuān)家預(yù)測(cè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，電視和其他途徑觀(guān)看此次“閱兵式”的人數(shù)將超過(guò)13億，從信息的一般特征來(lái)說(shuō)，以下說(shuō)話(huà)不正確的是（A）。A.同一個(gè)信息不可以依附于不同的載體。B.信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲(chǔ)和傳播。C.信息可以被多個(gè)信息接受者接受并且多次使用。D.信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的載體27.請(qǐng)問(wèn)圖1中圖表類(lèi)型是（C）。第23-30屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)金牌數(shù)統(tǒng)計(jì)圖28.在圖2中CPU是（）應(yīng)插入哪個(gè)位置（）。圖二A.5 3 B.8 4 C.7 1 D.6 229.利用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬人類(lèi)的某些思維活動(dòng)，如模式識(shí)別機(jī)器證明等。這些應(yīng)用都屬于（D）。A.數(shù)值計(jì)算 B.自動(dòng)控制 C.理論教育 D.人工智能 30.圖3所示是小張同學(xué)在電腦課上用“百度”中進(jìn)行的一次搜索：找到相關(guān)結(jié)果為“92,400,000”個(gè)。在當(dāng)前狀態(tài)下，若將搜索關(guān)鍵修改為“三年級(jí)信息技術(shù)”，則找到相關(guān)結(jié)果的數(shù)量一般將（）。（缺圖） 第二部分 主觀(guān)題一、簡(jiǎn)答題（本題共2小題，每小題5分，共10分）1.簡(jiǎn)述小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中常用的教學(xué)模式。（5分）答：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、研究性學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、案例教學(xué)法、演示練習(xí)法等等。2、在信息技術(shù)課的教學(xué)中，為了保證教師的教和學(xué)生的學(xué)取得良好的效果，提高教學(xué)質(zhì)量，必須注意貫徹的教學(xué)原則主要有哪些？（5分）答：教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的原則，傳授基礎(chǔ)知識(shí)與發(fā)展能力相結(jié)合的原則，全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的原則，趣味性和科學(xué)性相結(jié)合的原則，理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合的原則，直觀(guān)性與抽象性相結(jié)合的原則。二、論述題（12分）在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)與各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域形成一個(gè)有機(jī)整體。兩者既有其相對(duì)獨(dú)立性又存在著緊密的聯(lián)系。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中如何有效地將二者整合，同時(shí)又避免學(xué)科化傾向。請(qǐng)你結(jié)合理論與實(shí)踐，談?wù)勅绾翁幚砭C合實(shí)踐活動(dòng)與其它學(xué)科的關(guān)系。答：（1）綜合實(shí)踐活動(dòng)和其他學(xué)科即時(shí)相互獨(dú)立又是相互融合的關(guān)系，在課程層面上，他們是獨(dú)立的，但在教育目標(biāo)上他們又是統(tǒng)一的、相互整合的；要處理好二者的關(guān)系，讓兩者彼此融合、相互依托、互為補(bǔ)充；（2）綜合實(shí)踐活動(dòng)中可以整合其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，將其他學(xué)科的理論知識(shí)通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作；同時(shí)其他學(xué)科又為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了有效的理論知識(shí)基礎(chǔ)，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；（3）綜合實(shí)踐活動(dòng)與其他學(xué)科的教學(xué)方式不同，綜合實(shí)踐以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)為主，學(xué)生是主動(dòng)式學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和自主性，其他學(xué)科是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，學(xué)生是接受式學(xué)習(xí)，更多的是教師講授，要處理好二種不同的教學(xué)方式；（4）綜合實(shí)踐活動(dòng)與其他學(xué)科的評(píng)價(jià)方式不同，綜合實(shí)踐活動(dòng)性注重過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合，通過(guò)多種活動(dòng)形式來(lái)評(píng)價(jià)，其他學(xué)科更多的采用書(shū)面形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，處理好兩者的關(guān)系，不可以用其他學(xué)科的評(píng)價(jià)方式來(lái)代替綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)；（5）綜合實(shí)踐活動(dòng)和其他學(xué)科中，教師與學(xué)生關(guān)系不同，綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師更多的是指導(dǎo)者、組織者、參與者、實(shí)踐者等，于學(xué)生是平等的關(guān)系，相互探討，相互學(xué)習(xí)，處理好兩者中教師角色的轉(zhuǎn)換，要求教師具備更加全面的能力；（分析中可適當(dāng)結(jié)合具體例子）三、案例分析（12分）【案例材料】浙江省義烏市一所學(xué)校實(shí)施的“走進(jìn)魯迅”實(shí)踐活動(dòng)，其中一個(gè)小組的活動(dòng)總結(jié)如下：我們?cè)骄靶〗M由9位同學(xué)組成，所研究的主題就是“紹興的人文景觀(guān)”。在籌備過(guò)程中，大家齊心協(xié)力，出謀劃策，貢獻(xiàn)了自己的一份力量。具體分工如下：統(tǒng)籌：周麗；演講：黃慧；記錄：張喬丹；展板制作：任蘇杭、張喬丹、黃慧、周麗；電腦制作：周建；快板表演：黃標(biāo)；機(jī)動(dòng)人員：丁強(qiáng)、陳亮。分工后，（缺失）【問(wèn)題】1、案例中學(xué)生的小組合作有哪些特點(diǎn)？（6分）答：（1）使得小組成員相互交流和了解，促使大家行成一個(gè)整體；（2）培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)、善于質(zhì)疑，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短相互學(xué)習(xí)，形成合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力；（3）促進(jìn)學(xué)生的全面的發(fā)展，學(xué)會(huì)交流與分享；（4）充分發(fā)揮學(xué)生興趣、愛(ài)好，小組成員可以利用自己的特長(zhǎng)幫助小組完成任務(wù)，提高學(xué)生的活動(dòng)熱情；2、在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生的團(tuán)體合作常常會(huì)出現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象：有的組員單干、有的組員旁觀(guān)、缺乏合作、缺乏交流；組員之間不聞不問(wèn)、冷漠處之、缺乏熱情。面對(duì)學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的這些問(wèn)題，你如何知道學(xué)生進(jìn)行有效合作？（6分）答：（1）利用團(tuán)隊(duì)合作的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生明白合作的重要性；（2）組織一些利于合作的活動(dòng)，加強(qiáng)組員之間的了解和溝通，融洽小組的關(guān)系；（3）教師因有效指導(dǎo)學(xué)生的小組任務(wù)，使得每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)立角色和任務(wù)，調(diào)動(dòng)每個(gè)組員的能動(dòng)性；（4）教師指導(dǎo)小組任務(wù)的制定，使得小組任務(wù)需要各個(gè)組員的獨(dú)立任務(wù)相互整合才能達(dá)成，有效提高小組的合作能力；（5）指導(dǎo)學(xué)生相互傾聽(tīng)他人的發(fā)言，同時(shí)能提出自己的意思，活躍學(xué)生的討論氛圍；（6）指導(dǎo)學(xué)生能夠相互之間提出質(zhì)疑，同時(shí)大家對(duì)提出的質(zhì)疑進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，提高小組活動(dòng)的效率。四、綜合實(shí)踐活動(dòng)主體設(shè)計(jì)（16分）【教學(xué)材料】老師在與學(xué)生的相處過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生這個(gè)孩子組成的群體當(dāng)中也常常會(huì)刮“流行風(fēng)”，會(huì)不時(shí)出現(xiàn)一些攀比現(xiàn)象。比如過(guò)生日聚會(huì)看誰(shuí)的排場(chǎng)大、比誰(shuí)家的房子好、看誰(shuí)的零花錢(qián)多、比誰(shuí)的服裝是名牌等等如果老師不加以正確有效的引導(dǎo)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。引發(fā)我們的思考：如何準(zhǔn)確把握教育契機(jī)。注重習(xí)慣教育、道德教育，并將之轉(zhuǎn)化為一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的好時(shí)機(jī)？【問(wèn)題與設(shè)計(jì)】1、如果你發(fā)現(xiàn)自己所教的學(xué)生中的類(lèi)似問(wèn)題，你準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)怎樣的問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生從中確定活動(dòng)主題？（6分）答：（1）可以利用學(xué)生排演情景劇的方式，反映學(xué)生之間攀比的風(fēng)氣，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)和討論；（2）利用視頻、圖片等資料，展示貧困地區(qū)的同齡孩子的生活環(huán)境，對(duì)比自己的生活，學(xué)生談?wù)劯惺?；?）利用實(shí)際數(shù)據(jù)反映孩子們鋪張浪費(fèi)的情況，讓學(xué)生們談?wù)勛约荷钪写嬖诘呐时惹闆r；（4）組織學(xué)生討論攀比、浪費(fèi)的危害，引導(dǎo)學(xué)生是否想要知道如何抵制鋪張浪費(fèi)，以及如何合理消費(fèi)，從而自主生成活動(dòng)主題。2、請(qǐng)你選取某個(gè)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案（10分）（包括：活動(dòng)依據(jù)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo)、活動(dòng)評(píng)價(jià)及反思）答：略文檔來(lái)源：