2019-2020年高考語(yǔ)文百題精煉系列 專題2 識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范字字形.doc

2019-2020年高考語(yǔ)文百題精煉系列 專題2 識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范字字形76（15屆四川綿陽(yáng)第一次診斷）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A跑酷 擎天柱 過(guò)渡政府 涸澤而魚B峰會(huì) 手動(dòng)擋 健身路徑 代際公平C宮闋 放冷箭 激濁揚(yáng)清 毀家書難 D篡改 漲停板 察顏觀色 蜚聲文壇【答案】B【解析】試題分析：用比較排除法?？梢韵扰懦潭ㄔ~語(yǔ)、常用詞語(yǔ)，然后，結(jié)合著詞語(yǔ)意思來(lái)辨別詞語(yǔ)搭配是否正確。A涸澤而魚-涸澤而漁； C宮闋-宮闕，毀家書難-毀家紓難；D察顏觀色-察言觀色。所以選B?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。77（15屆四川內(nèi)江一模）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A風(fēng)致 蛻變 大放厥詞 懲前斃后B給力 獨(dú)到 責(zé)無(wú)旁貸 渾渾噩噩C遨翔 肄業(yè) 各行其是 駭人聽(tīng)聞D脈搏 切蹉 滄海一粟 淺嘗輒止【答案】B【解析】試題分析：題考查辨析漢字正誤的能力。錯(cuò)別字考題一般以考同音別字為主，注意并積累同音字、形近字在字義和字形上的區(qū)別。A懲前斃（毖）后，C遨（翱）翔，D切蹉（磋）考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。78（15屆四川重點(diǎn)高中高考模擬）下列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A切磋 食不果腹 慌亂 兵荒馬亂 B寒喧 立竿見(jiàn)影 報(bào)怨 以德報(bào)怨C磨煉 門可羅鵲 怡然 毅然決然 D針灸 心悅臣服 相親 文人相輕【答案】A【解析】試題分析：此類題目主要考查音近（同）字、形似（近）等正確書寫，容易混淆，把握不準(zhǔn)的可以用排除法進(jìn)行篩選。B暄 C雀D誠(chéng)?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。79（15屆浙江杭州西湖中學(xué)10月考）下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)進(jìn)駐后，這一地區(qū)箭撥弩張的局勢(shì)才得以緩和，沖突雙方終于坐到了談判桌前。B與人間世事變幻、朝代更迭一樣，羅布泊也經(jīng)歷了幾榮幾衰，曾經(jīng)的浩瀚大湖如今變成了茫茫沙海。C在競(jìng)選過(guò)程中，采取種種不正當(dāng)手段攏絡(luò)人心從而贏得選票的做法，是非?？蓯u的。D事故發(fā)生后，他迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)坐陣指揮，直到被困井下的礦工全都脫離危險(xiǎn)才離開(kāi)?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：A項(xiàng)，“箭撥弩張”應(yīng)寫作“劍拔弩張”； C項(xiàng)，“攏絡(luò)”應(yīng)寫作“籠絡(luò)”；D項(xiàng)，“坐陣”應(yīng)寫作“坐鎮(zhèn)”。 一般而言，字形題考查的常見(jiàn)類型有以下五種：音近（同）形似而誤、音同而誤、形近而誤、同義異形詞、義近致誤。解答此類題目方法，一般有以下幾種：審音法，即通過(guò)正確的朗讀，發(fā)現(xiàn)書寫錯(cuò)誤；辨義法，即通過(guò)理解、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析字形；定形法，即通過(guò)形旁確定字形；結(jié)構(gòu)辨析法，即借助詞語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞義對(duì)應(yīng)來(lái)判斷字形?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。80（15屆浙江嘉興一中自主測(cè)試）下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A漢語(yǔ)詞典中，“美麗”和“中國(guó)”也許是再普通不過(guò)的字眼，它們組合起來(lái)后被賦予豐贍的內(nèi)容，蘊(yùn)函著多層寓意，描繪出一幅未來(lái)中國(guó)美好的畫卷。B社會(huì)是由一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體組成的，與其抱怨，不如改變。如果把社會(huì)比作疾馳的列車，讓我們擯棄“等著車頭帶”的傳統(tǒng)思維，樹(shù)立“爭(zhēng)做動(dòng)車組”的現(xiàn)代理念，努力為社會(huì)增添動(dòng)力，為人生演繹精彩！C如果怕冒犯各位的尊嚴(yán)而緘口不語(yǔ)，我認(rèn)為是有辱于上帝和祖國(guó)所賦與我們的偉大使命的。這不是一個(gè)聰明人在為獲得自由而從事的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)中應(yīng)有的態(tài)度。D我要向主張和解的先生請(qǐng)教，這些戰(zhàn)爭(zhēng)布署究竟意味著什么？英國(guó)政府如此長(zhǎng)久地鍛造出的鎖鏈要用來(lái)桎梏我們了，我們?cè)摵我缘挚?？還要靠辯論嗎？【答案】B【解析】試題分析：A蘊(yùn)函蘊(yùn)涵，C賦與賦予 ，D布署部署?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。81（15屆浙江衢州二中期中）下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A上海自貿(mào)區(qū)掛牌一月以來(lái)，“淘金者”紛至踏來(lái)，他們看中的是自貿(mào)區(qū)可能帶來(lái)的機(jī)會(huì)和便利。B老兵不死，只是遠(yuǎn)去，這是麥克阿瑟將軍的名言，用來(lái)形容現(xiàn)在的印刷媒體似乎再恰當(dāng)不過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)可以凋敝，士兵永不死去。C美國(guó)債務(wù)上限之爭(zhēng)暫告一段落，但由此所昭示的發(fā)達(dá)國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)政策走勢(shì)仍處于不確定性階段；發(fā)達(dá)國(guó)家與新興市場(chǎng)國(guó)家之間經(jīng)濟(jì)走勢(shì)的“翹翹板”格局也未真正改變。D當(dāng)年作為一名僅有小學(xué)文憑且從部隊(duì)當(dāng)逃兵來(lái)到首善之地的“北飄一族”，他也曾不揣狂妄地想在文壇謀發(fā)展?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：用比較排除法。在理解句意的基礎(chǔ)上，可以先排除固定詞語(yǔ)、常用詞語(yǔ)，然后，結(jié)合著詞語(yǔ)意思來(lái)辨別詞語(yǔ)搭配是否正確。A項(xiàng)，踏沓；C項(xiàng)，翹蹺；D項(xiàng)，飄漂。所以選B。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。82（15屆重慶市重慶一中10月月考）下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音錯(cuò)誤最多的一組是 （ ）A坐陣 循章摘句 盡快jn 插科打諢hnB蠟梅 伏首帖耳 譫語(yǔ)zhn 疲于奔命bnC搏弈 無(wú)是生非 便箋 qin 張牙舞爪zhuD披覽 嘻笑怒罵 礦藏zn 悄無(wú)聲息qio【答案】C【解析】試題分析：此類題目主要考查音近（同）字、形似（近）等正確書寫，容易混淆，把握不準(zhǔn)的可以用排除法進(jìn)行篩選。A項(xiàng)，坐鎮(zhèn)，尋章摘句，插科打諢hn B項(xiàng)，俯首帖耳，疲于奔命bn C項(xiàng)，博弈，無(wú)事生非，便箋jin，張牙舞爪zho D項(xiàng)，嬉笑怒罵，礦藏cng，悄無(wú)聲息qio?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。83（15屆安徽淮南9中摸底）下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（3分） A坐落 文身 水蒸汽 提綱挈領(lǐng)B平添 安詳 水龍頭 沒(méi)精打采C巨擘 更迭 拉拉隊(duì) 再接再勵(lì) D譽(yù)寫 蕭索 老兩口 山清水秀【答案】B【解析】試題分析：A項(xiàng)，水蒸氣；C項(xiàng)，再接再厲；D項(xiàng)，謄寫。 一般而言，字形題考查的常見(jiàn)類型有以下五種：音近（同）形似而誤、音同而誤、形近而誤、同義異形詞、義近致誤。解答此類題目方法，一般有以下幾種：審音法，即通過(guò)正確的朗讀，發(fā)現(xiàn)書寫錯(cuò)誤；辨義法，即通過(guò)理解、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析字形；定形法，即通過(guò)形旁確定字形；結(jié)構(gòu)辨析法，即借助詞語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞義對(duì)應(yīng)來(lái)判斷字形?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。84（15屆福建泉港二中期中聯(lián)考）閱讀下面文字，完成后面題目。（5分）從硬件上看，人物的選擇也不盡人意。配角不說(shuō)了，單說(shuō)三個(gè)主角，黛玉偏胖，沒(méi)有我見(jiàn)猶憐的瘦弱和郁郁寡歡的感覺(jué)，也少了些心高氣傲的冷漠和寄人籬下的哀怨，我們看到了一個(gè)健康得和寶釵一樣的黛玉；寶釵偏瘦，沒(méi)有面若銀盤之感， ，但是寶釵在原著中就是比較豐 （yng）的，堂堂的貴族家的千金，竟然養(yǎng)得和病秧子林妹妹一樣面無(wú)血色，怪哉怪哉；寶玉簡(jiǎn)直就是瘦皮猴一只，哪像是王孫貴 （zhu）、富家公子，簡(jiǎn)直就像營(yíng)養(yǎng)不良的窮小孩。 根據(jù)拼音，在、處分別填寫正確的漢字。 （1分）； （1分）【答案】：盈 （1分） ：胄（1分）【解析】試題分析：解答此題，可根據(jù)文中的拼音提示及具體語(yǔ)境分析答題。聯(lián)系“寶釵在原著中就是比較豐”“竟然養(yǎng)得和病秧子林妹妹一樣面無(wú)血色”，很容易得出“豐盈”；由“王孫貴（zhu）、富家公子”可判斷出“胄”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。85（15屆湖北黃岡9月質(zhì)檢）下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A景仰 叱詫風(fēng)云 短小精悍 起承轉(zhuǎn)合 B肄業(yè) 終南捷徑 責(zé)無(wú)旁貸 開(kāi)城布公C誹謗 豁然開(kāi)朗 淺嘗輒止 堅(jiān)忍不拔D腳趾 穿流不息 氣勢(shì)磅礴 璀璨奪目【答案】C【解析】考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A86（15屆湖北四校期中）下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A肄業(yè) 凋蔽 破天荒 起承轉(zhuǎn)合 急風(fēng)知?jiǎng)挪軧磐石 綺麗 萬(wàn)戶候 豐華正茂 可望不可即C罪孽 諦聽(tīng) 水龍頭 舞榭歌臺(tái) 防患于未然D文諜 神彩 締造者 砥礪德行 快刀斬亂麻【答案】C【解析】試題分析：用比較排除法?？梢韵扰懦潭ㄔ~語(yǔ)、常用詞語(yǔ)，然后，結(jié)合著詞語(yǔ)意思來(lái)辨別詞語(yǔ)搭配是否正確。A凋蔽凋敝，急風(fēng)-疾風(fēng)；B豐華正茂-風(fēng)華正茂，萬(wàn)戶候-萬(wàn)戶侯；D文諜文牒，神彩神采。所以選C。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。87（15屆湖北重點(diǎn)中學(xué)第三次月考）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A裝潢 偃旗息鼓 繁文縟節(jié) 唉聲嘆氣B通諜 殞身不恤 提綱挈領(lǐng) 功虧一簣C掂量 真知卓見(jiàn) 胸?zé)o城府 殫精竭慮D蔭庇 推心置腹 窮兵瀆武 川流不息【答案】A【解析】試題分析：B項(xiàng)，“通諜”應(yīng)為“通牒”。C項(xiàng)，“真知卓見(jiàn)”應(yīng)為“真知灼見(jiàn)”。D項(xiàng)，“窮兵瀆武”應(yīng)為“窮兵黷武”。由于計(jì)算機(jī)處理的局限，高考只考別字的辨析。逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，從中可以辨析出一些形近而音不同的別字。如果懷疑某字是別字，可以寫出幾個(gè)同音字來(lái)比較，可以寫出幾個(gè)形似字來(lái)比較。通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含意，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它是不是別字，還可以通過(guò)對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解，來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字。多使用結(jié)構(gòu)分析法，字形結(jié)構(gòu)及詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)分析法。當(dāng)然主要還是依靠平時(shí)的積累。如果題干是有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就排除肯定無(wú)錯(cuò)別字的；如果是全對(duì)的一項(xiàng)，就排除肯定有錯(cuò)別字的；如果題干是有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就先排除有三個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。88（15屆湖南益陽(yáng)箴言中學(xué)二模）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A銷毀 株連 各自為政 皓首窮經(jīng) B輝煌 發(fā)祥 抱殘守缺 精神矍爍C訣別 戕害 骨瘦如柴 逢場(chǎng)做戲 D瑕疵 搏弈 改弦易轍 樂(lè)不可支 【答案】A【解析】試題分析：本題考查了考生對(duì)詞匯量的掌握程度和識(shí)記現(xiàn)代漢字字形的能力。該題將合成詞與成語(yǔ)放在一起考查，主要考查了同音字和形似字，應(yīng)注意以義辨形。本題中錯(cuò)字因音同而誤寫，正確書寫為，B項(xiàng) 精神矍鑠；C項(xiàng) 逢場(chǎng)作戲；D項(xiàng) 博弈?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。89（15屆湖南益陽(yáng)箴言中學(xué)三模）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A吉祥 篳路藍(lán)縷 不記其數(shù) 擢發(fā)難數(shù)B九霄 獨(dú)當(dāng)一面 對(duì)簿公堂 改弦更章C沉湎 高屋建瓴 旁征博引 煥然一新D和藹 面面具到 前倨后恭 雷厲風(fēng)行【答案】C【解析】試題分析：A“記”應(yīng)為“計(jì)”。B“章”應(yīng)為“張”。D“具”應(yīng)為“俱”。一般而言，字形題考查的常見(jiàn)類型有以下五種：音近（同）形似而誤、音同而誤、形近而誤、同義異形詞、義近致誤。解答此類題目方法，一般有以下幾種：審音法，即通過(guò)正確的朗讀，發(fā)現(xiàn)書寫錯(cuò)誤；辨義法，即通過(guò)理解、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析字形；定形法，即通過(guò)形旁確定字形；結(jié)構(gòu)辨析法，即借助詞語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞義對(duì)應(yīng)來(lái)判斷字形?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。90（15屆江西九江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校8月考）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A尺犢 肄業(yè) 白內(nèi)障 作壁上觀B聒噪 諳熟 無(wú)名火 鞭辟入理C繾綣 瓊筵 傷原氣 字字珠璣D拘謹(jǐn) 沉湎 百葉窗 拾人牙慧【答案】D【解析】試題分析：A項(xiàng)，尺犢一尺牘；B項(xiàng)，鞭辟入理一鞭辟入里；C項(xiàng)，傷原氣一傷元?dú)?。一般而言，字形題考查的常見(jiàn)類型有以下五種：音近（同）形似而誤、音同而誤、形近而誤、同義異形詞、義近致誤。解答此類題目方法，一般有以下幾種：審音法，即通過(guò)正確的朗讀，發(fā)現(xiàn)書寫錯(cuò)誤；辨義法，即通過(guò)理解、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析字形；定形法，即通過(guò)形旁確定字形；結(jié)構(gòu)辨析法，即借助詞語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞義對(duì)應(yīng)來(lái)判斷字形?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。91（15屆江西六校聯(lián)考）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A蔥蘢 蜂擁 白內(nèi)障 指手畫腳 B跬步 掂量 哈密瓜 心心相映 C瓊筵 蟄居 暴冷門 如椽大筆D糟塌 湊合 笑瞇瞇 輕鳶剪掠【答案】A【解析】試題分析：此類題目主要考查音近字、形似字等正確書寫，容易混淆，可以根據(jù)語(yǔ)句的上下文意思并結(jié)合著詞語(yǔ)意思來(lái)分析判斷。B心心相印， C爆冷門 ，D糟蹋。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。92（15屆江西南昌市三校10月聯(lián)考）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A迄今 找碴 爛攤子 走頭無(wú)路B祛除 綸巾 潑臟水 翻云覆雨C寒蜩 放涎 撐場(chǎng)面 自鳴得意D半晌 杜撰 擺架子 通情達(dá)禮【答案】B【解析】試題分析：A“頭”應(yīng)為“投”。C“涎”應(yīng)為“誕”。D“禮”應(yīng)為“理”。一般而言，字形題考查的常見(jiàn)類型有以下五種：音近（同）形似而誤、音同而誤、形近而誤、同義異形詞、義近致誤。解答此類題目方法，一般有以下幾種：審音法，即通過(guò)正確的朗讀，發(fā)現(xiàn)書寫錯(cuò)誤；辨義法，即通過(guò)理解、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析字形；定形法，即通過(guò)形旁確定字形；結(jié)構(gòu)辨析法，即借助詞語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞義對(duì)應(yīng)來(lái)判斷字形。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。93（15屆山東濰坊一中10月考）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A幡然 針砭 流線型 一愁莫展 B部署 瞭望 老兩口 人情事故 C蟄伏 筆桿 錄像機(jī) 恣意妄為 D凋敝 坐陣 暴發(fā)戶 再接再厲【答案】C【解析】試題分析：用比較排除法?？梢韵扰懦潭ㄔ~語(yǔ)、常用詞語(yǔ)，然后，結(jié)合著詞語(yǔ)意思來(lái)辨別詞語(yǔ)搭配是否正確，A項(xiàng)，一愁莫展-一籌莫展；B項(xiàng)，人情事故-人情世故；D項(xiàng)，坐陣-坐鎮(zhèn)。所以選C?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。94（15屆浙江嘉興一中自主測(cè)試）下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A漢語(yǔ)詞典中，“美麗”和“中國(guó)”也許是再普通不過(guò)的字眼，它們組合起來(lái)后被賦予豐贍的內(nèi)容，蘊(yùn)函著多層寓意，描繪出一幅未來(lái)中國(guó)美好的畫卷。B社會(huì)是由一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體組成的，與其抱怨，不如改變。如果把社會(huì)比作疾馳的列車，讓我們擯棄“等著車頭帶”的傳統(tǒng)思維，樹(shù)立“爭(zhēng)做動(dòng)車組”的現(xiàn)代理念，努力為社會(huì)增添動(dòng)力，為人生演繹精彩！C如果怕冒犯各位的尊嚴(yán)而緘口不語(yǔ)，我認(rèn)為是有辱于上帝和祖國(guó)所賦與我們的偉大使命的。這不是一個(gè)聰明人在為獲得自由而從事的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)中應(yīng)有的態(tài)度。D我要向主張和解的先生請(qǐng)教，這些戰(zhàn)爭(zhēng)布署究竟意味著什么？英國(guó)政府如此長(zhǎng)久地鍛造出的鎖鏈要用來(lái)桎梏我們了，我們?cè)摵我缘挚梗窟€要靠辯論嗎？【答案】B【解析】試題分析：A蘊(yùn)函蘊(yùn)涵，C賦與賦予 ，D布署部署?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。95（15屆江西南昌二中高三上第四次月考）下列各項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A詛咒 惦記 直接了當(dāng) 夙興夜寐B婆娑 喋血 淺嘗輒止 游目騁懷 C斑駁 桀驁 隕身不恤 白頭偕老D瓦菲 渺茫 應(yīng)接不瑕 豁然開(kāi)朗【答案】B【解析】試題分析：解答錯(cuò)別字題，要特別注意那些音同義異的字。糾正的方法之一是根據(jù)詞的意思辨識(shí)字的寫法。本題中，A項(xiàng)的“直接了當(dāng)”應(yīng)為“直截了當(dāng)”；C項(xiàng)的“隕身不恤”應(yīng)為“殞身不恤”；D項(xiàng)的“應(yīng)接不瑕”應(yīng)為“應(yīng)接不暇”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。96（15屆四川成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校10月考）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A提綱 舶來(lái)品 一幅對(duì)聯(lián) 一諾千金B(yǎng)湊合 主弦律 旁征博引 死皮賴臉C家具 炒魷魚 雍榮華貴 流芳百世D坐鎮(zhèn) 明信片 枉費(fèi)心機(jī) 平心而論【答案】D【解析】考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。97（15屆福建福州三中高三10月月考）下列書寫完全正確的一項(xiàng)（ ）A斑斕劍拔駑張顫栗彌謗B影牒跌宕有致憤懣戊戌C繁瑣遠(yuǎn)流長(zhǎng)覬覦貽誤D殞落委曲求全桀驁迄今【答案】C【解析】試題分析：用比較排除法?？梢韵扰懦潭ㄔ~語(yǔ)、常用詞語(yǔ)，然后，結(jié)合著詞語(yǔ)意思來(lái)辨別詞語(yǔ)搭配是否正確。A項(xiàng)，“劍拔駑張”應(yīng)改為“劍拔弩張”；B項(xiàng)，“影牒”應(yīng)改為“影碟”；D項(xiàng)，“殞落”應(yīng)改為“隕落”。所以選C。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。98（15屆湖北孝感高三上學(xué)期10月階段性考試）下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A逶迤 諜血 戮力同心 屏息以待B噩耗 蒼茫 婆娑起舞 綠草如蔭C敲榨 笙簫 義憤填膺 殞身不恤D切磋 機(jī)緣 束之高閣 旁稽博采【答案】D【解析】試題分析：A喋血 B綠草如茵 C敲詐。一般而言，字形題考查的常見(jiàn)類型有以下五種：音近（同）形似而誤、音同而誤、形近而誤、同義異形詞、義近致誤。解答此類題目方法，一般有以下幾種：審音法，即通過(guò)正確的朗讀，發(fā)現(xiàn)書寫錯(cuò)誤；辨義法，即通過(guò)理解、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析字形；定形法，即通過(guò)形旁確定字形；結(jié)構(gòu)辨析法，即借助詞語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞義對(duì)應(yīng)來(lái)判斷字形?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。99（15屆湖南岳陽(yáng)一中高三上第三次月考）下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A帳篷 寒暄 唇槍舌箭 弊絕風(fēng)清B遐想 拇指 真知灼見(jiàn) 雍容華貴C匱乏 城闋 短小精悍 相形見(jiàn)絀D文采 戍邊 憑心而論 聲名鵲起【答案】B【解析】試題分析：解答錯(cuò)別字題，要特別注意那些音同義異的字。糾正的方法之一是根據(jù)詞的意思辨識(shí)字的寫法。本題中，A項(xiàng)的“唇槍舌箭”應(yīng)為“唇槍舌劍”；C項(xiàng)的“城闋”應(yīng)為“城闕”；D項(xiàng)的“憑心而論”應(yīng)為“平心而論”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。100（15屆四川雅安中學(xué)高三9月月考）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A更迭活性炭賠禮道歉 長(zhǎng)此以往B傾瀉激將法坐無(wú)虛席額手稱慶C辨難笑瞇瞇扺掌而談摩肩接踵D陷阱哈蜜瓜相輔相成計(jì)日程功【答案】A【解析】試題分析：B坐座；C辨辯；D蜜密。一般而言，字形題考查的常見(jiàn)類型有以下五種：音近（同）形似而誤、音同而誤、形近而誤、同義異形詞、義近致誤。解答此類題目方法，一般有以下幾種：審音法，即通過(guò)正確的朗讀，發(fā)現(xiàn)書寫錯(cuò)誤；辨義法，即通過(guò)理解、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析字形；定形法，即通過(guò)形旁確定字形；結(jié)構(gòu)辨析法，即借助詞語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞義對(duì)應(yīng)來(lái)判斷字形?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。