2019年九年級語文上冊 第一單元 第4課《觀蓮拙政園》課件3 北京課改版.ppt

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觀蓮拙政園,周瘦鵑,關于荷花的詩,,,【采蓮曲】王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。,【荷花】清.石濤荷葉五寸荷花嬌，貼波不礙畫船搖；相到薰風四五月，也能遮卻美人腰。,荷葉宋.歐陽修池面風來波瀲瀲，波間露下葉田田。誰于水面張青蓋，罩卻紅妝唱采蓮。,,,荷花宋.蘇軾貪看翠蓋擁紅妝，不覺湖邊一夜霜。卷卻天機去錦緞，從教匹練寫秋光。,紅白蓮宋.楊萬里紅白蓮花開共塘，兩般顏色一般香。恰似漢殿三千女，半是濃妝半淡妝。,荷花清.曹寅一片秋云一點霞，十分荷葉五分花。湖邊不用關門睡，夜夜涼風香滿家。,教學目標,1.知識和能力：了解作者周瘦鵑，了解游記散文的特點。,2.過程和方法：熟讀課文，理清本文的寫作順序；學習本文以行蹤為線索，按方位順序敘寫觀蓮這一中心的寫作技巧；研讀課文，揣摩重點句子和詞，語的表達作用；精讀課文，學習本文動靜結合的寫景方法。,3.情感態(tài)度和價值觀：搜集有關的文化知識，規(guī)范自己的道德行為。,軒（）蕊（）淤泥（）過癮（）別墅（）賭博（）附近（）并蒂（）點綴（）美奐（）船肪（）仲春（）,ruǐ,yū,yǐn,d,xuān,sh,f,hun,1.易讀錯的字,,,,,,,,,,,,,zhu,dǔ,fǎng,zhng,課前預習,婭姹（）拾級（）婉孌（）枇杷（）拙政園（）刮目相看()剔透玲瓏()淅淅瀝瀝()嘗鼎一臠()窺見小憩(),zhuō,guā,tī,,,,,,,xīl,lun,ych,sh,lun,pp,kuīq,,,,,,,,,課前預習,剔()：,2．本課生字詞典,拾()：,臠()：,切成小片的肉。如：嘗鼎一臠。,輕步而上。如：拾級。,tī,sh,lun,③剔除。如：挑剔。,②從縫隙里往外挑(tiǎo)。如：剔指甲。,①從骨頭上把肉刮下來。如：剔骨頭。,④漢字的筆劃，即挑（tiǎo）。,課前預習,3.重要詞語釋義,美好的樣子。,這里是嬌美的樣子。,婭姹：,婉孌：,嘗鼎一臠：,拾級：,逐步登階。,嘗嘗鼎里的一‘片肉，可以知道整個鼎里的肉味。比喻根據部分推知全體。,課前預習,形容新屋高大而美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。,看到名稱，就聯想到它的意義。,顧名思義：,美輪美奐：,相得益彰：,指互相幫助，互相補充，更能顯出好處。,用新的眼光來看待。,刮目相看：,周瘦鵑(1894一1968)，江蘇蘇州人，現代作家。主要作品有短篇小說集《亡國奴家里的燕子》和長篇小說《新秋海棠》等。,走近作者,拙政園簡介,拙政園始建于明正德四年（1509），為明代弘治進士、御史王獻臣棄官回鄉(xiāng)后，在唐代陸龜蒙宅地和元代大弘寺舊址處拓建而成。取晉代文學家潘岳《閑居賦》中“筑室種樹，逍遙自得……灌園鬻蔬,以供朝夕之膳,……此亦拙者之為政也”句意,將此園命名為拙政園。王獻臣在建園之期,曾請吳門畫派的代表人物文征明為其設計藍圖,形成以水為主，疏朗平淡，近乎自然風景的園林。王獻臣死后，其子一夜豪賭，將園輸給徐氏，其子孫后亦衰落。明崇禎四年（1631）園東部歸侍郎王心一，名“歸田園居”。,園中部和西部，主人更換頻繁，乾隆初，中部復園歸太守蔣棨所有。咸豐十年（1860）太平軍進駐蘇州，拙政園為忠王府，相傳忠王李秀成以中部見山樓為其治事之所。光緒三年（1877）西部歸富商張履謙，名“補園”。解放后，在黨和政府的關心下，進行搶修，一代名園得到了保護，并于1952年正式對外開放中、西部部分,1960年東部整修完畢,東、西、中三部分完整開放，1961年3月4日列入首批全國重點文物保護單位。1997年12月4日，被聯合國教科文組織列入世界文化遺產名錄。,我國的園林藝術是世界文化遺產中一件不可多得的瑰寶，而蘇州園林則是這件寶物上的一顆璀璨明珠。在眾多蘇州園林之中，拙政園、網師園、獅子林、留園并稱為四大名園，其中又以拙政園居首。拙政園的美，就美在水景；而有池水的地方，就有蓮花。到了蓮花盛開的季節(jié)，怎能不讓人陶醉呢?,創(chuàng)作背景,問題引導下的再學習,1作者觀蓮的順序是什么樣的？都有哪些景致？,,作者從“東部新辟的大門”進入園中的，進園后，用一句話概括出東部的總體布局：有山有松，有亭有榭，有溪有橋，還有廣廳。從曲廊向西行進到園子的中部。這里是觀練得好地方，中部有遠香堂。西鄰是倚玉軒、香洲、荷風四面亭、見山樓。接著進入西部的別有洞天---這里的景點有十八曼陀羅館、三十六鴛鴦館和留聽閣。,2本文在詳略安排上有何特點？,拙政園可寫的景點頗多，但作者沒有一一贅述，而是想寫了遠香堂的千葉蓮，略寫了倚玉軒、荷風四面亭香洲等地方觀賞的蓮花。這樣是文章重點突出，錯落有致。,3作者對原香堂的蓮花做了哪些方面的介紹？,作者介紹了遠香堂蓮花的種類、來歷、花色、花瓣、花蕊等方面的內容,作者在描寫景物時引用了哪些詩句？有什么作用？,作者引用這些詩句，巧妙地將眼前的景色與名人詩句的意境結合起來，使讀者不僅得到感官上的享受，而且在心靈上與古人產生共鳴，獲得心靈的愉悅。引用這些詩句，豐富文章內容的同時，又使作品富有文學氣息，讓游人在賞蓮時多了幾分浪漫。,觀蓮拙政園,整體感知,,好感,“拙政”的由來曲徑曲廊遠香堂倚玉軒別有洞天十八曼陀羅花館三十六鴛鴦,,,留昕閣,祖?zhèn)鲪凵徧酶呋ù笕~香遠益清,拙政園實在是一個觀蓮的好去處,作者是從“東部新辟的大門’’進入園中的。進園后，用一句話概括出東部總體布局：有山有松，有亭有榭，有溪有橋，還有廣廳。從曲廊向西行進園子的中部，這里是我們觀蓮的好地方。中部有遠香堂，接著介紹的景致是倚玉軒、香洲、荷風四面亭。接著進入西部的別有洞天。這里的景點有十八曼陀羅花館、三十六鴛鴦館和留聽閣。,重難點探究,1.作者觀蓮的順序是什么樣的?都有哪些景致?,作者觀蓮，不僅僅是觀蓮本身，更多的是品味蓮中所蘊涵的古典詩文中的意境。作者在觀蓮的過程中，抒發(fā)了對蓮、對古典文化的深深喜愛之情。,重難點探究,2.作者在觀蓮過程中抒發(fā)了怎樣的情懷?,重難點探究,文中多處引用詩句來描寫景物，如第六自然段描寫并蒂蓮時引用蘇州培養(yǎng)碗蓮的專家盧彬士老先生所作長歌中的詩句“看花不易窺全面，三千蓮媛總低頭”；第八自然段描寫鴛鴦館的景色時引用了歐陽修詠蓮詞中的句子“葉有清風花有露，葉籠花罩鴛鴦侶”；第九白然段描寫留聽閣的景致時引用了劉禹錫的詩句“留得殘荷聽雨聲”。作者引用這些詩句，巧妙地將眼前的景色與名人詩句的意境結合起來，使讀者不僅得到感官上的享受，而且在心靈上與古人產生共鳴，獲得心靈的愉悅。引用這些詩句，豐富文章內容的同時，又使作品富有文學氣息，讓游人在賞蓮時多了幾分浪漫。,3.文中作者在描寫景物時所引用的詩句有什么作用?,重難點探究,4.本文的中心事件是觀蓮，拙政園只不過是觀蓮的處所，作者為什么用不少的筆墨來介紹拙政園呢?,本文的重點足觀蓮、賞蓮、贊蓮，但貫串全文的一條線索卻是拙政園是個觀蓮的好地方。因此，作者在文中不惜筆墨來介紹拙政園。文章開頭，作者將觀蓮過癮這一重要使命放在捫政園這一敗涂地里，為了說明能過足癮，作者先介紹園中水的面積之大，賞蓮的景點之多和可以坐著賞蓮的優(yōu)勢。為了說明拙政園是賞蓮,的好地方，作者從圓的知名度寫起，“已被列為第一批全國重點文物保護單位之一”，然后再重點介紹它悠久的歷史及人文價值，它的名字“取晉代名流潘岳‘此拙者之為政也’一句話，取名拙政園，含有發(fā)牢騷的意思”。為寫觀蓮，作者又花費筆墨介紹拙政園的布局，然后引出蓮花。文章用了三個自然段集中寫拙政園，不僅為觀蓮提供廠優(yōu)越的環(huán)境，而且以境襯蓮，突出廠拙政園是觀蓮的好去處。在這樣特殊的環(huán)境中觀蓮，的確能讓游人過足了觀蓮的癮。這些內容并非閑筆，而且有利地突出了作品的主題。,文章主旨,本文以作者的行蹤為線索，敘寫在拙政園游覽觀蓮的經過，表達了作者超脫物外的豁達胸襟。,運用口語，親切自然。作者在文中，多處使用口語，讀來親切自然，毫無雕琢之感。文章開頭就使用了通俗的口語，“我那小園子里的池蓮缸蓮都開好了，可我看了還覺得不過癮，總要趕刊拙政園去觀賞蓮花，也算是歡度觀蓮節(jié)哩”。文中介紹觀蓮的景點時寫道“何況，中部的堂啊，亭啊，軒啊，都是配合著蓮花而命名的，因此，抽政園實在是一個觀蓮的好去處。”另外，“迎面”“挺大““好不容易”“湊近去看”等都是通俗的口語，讀了這些，我們感覺到仿佛是在和作者拉家常。這些口語，拉近了作者與讀者的距離，容易使讀者產生共鳴。,鑒賞與寫作,1.語言運用,(1)以行蹤為線索，層次清晰?！队^蓮拙政園》一文，以作者的行蹤為線索，先寫由東門進入，映人眼簾的是新疊的湖石，拱橋附近水面上，望見一小片蓮。然后“從曲廊向西行進，就是中部的起點”重點介紹遠香堂對面的東亭子旁的蓮池中的千葉蓮花和并蒂蓮。遠香堂西鄰的倚玉軒，與船舫形的香洲遙遙相對，而北面的斜坡上有一個荷風四面亭，三者位于三個角度上，恰恰形成鼎足之勢。走進別有洞天，就到了園的西部，沿著起伏的曲廊向西行進，就看到一座美輪美奐的花廳，接著重點介紹這里鴛鴦戲白蓮的畫面。最,鑒賞與寫作,2.技法運用,后寫“向西出了三十六鴛鴦館，向北走過一條小橋，就到了留聽閣”，之后交代留聽閣這一名字的由來。全文按作者的行蹤，以空間為順序，敘寫在拙政園觀蓮的經過，層次清晰，脈絡分明，井然有序。(2)本文寫景，動靜結合。本文作者側重寫觀蓮，但在寫景時，卻時時處處注意景物之間的相互襯托，動中有靜，靜中有動，以動襯靜，使讀者如臨其境，如聞其心聲，讀來興致盎然。作者游覽鴛鴦館時寫到：“前臨池沼，養(yǎng)著文羽鮮艷的鴛鴦，成雙作對地在那里戲水，悠然自得。池中種著白蓮，讓鴛鴦拍浮其間，構成了一幅美妙的畫畫。”這段描寫，咆麗的鴛鴦游戲于潔白的蓮花之間，一艷一素，一動一靜，波光粼粼的水面，搖動的荷葉，互相映襯。該是怎樣的一處人間仙境！,秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲.,結束,