2019年九年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 第23課《答司馬諫議書》課件1 北京課改版.ppt
《2019年九年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 第23課《答司馬諫議書》課件1 北京課改版.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年九年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 第23課《答司馬諫議書》課件1 北京課改版.ppt(35頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
,答司馬諫議書,王安石,本文選自《王臨川集》。王安石,字介甫,晚年號(hào)半山,臨川人(江西省),曾被封為荊國(guó)公,世稱王荊公,又稱王文公。他是北宋著名的政治家、思想家,兩次出任宰相,堅(jiān)持推行變法,世稱王安石變法。列寧稱他是“中國(guó)十一世紀(jì)的改革家”。王安石又是著名的文學(xué)家,他是唐宋八大家之一,他在詩、詞、散文等方面都有獨(dú)特的成就,他主張為文應(yīng)“有補(bǔ)于世”,“以適用為本”。(中國(guó)有“詩言志”傳統(tǒng))他的著作有《臨川先生文集》、《王荊公詩文集》。,作家作品,文體辨析,“書”是古代的一種文體,就是書信的意思。古人寫信,多有題目,說明是寫給誰的。信題多為“報(bào)……書”、“與……書”、“上……書”、“答……書”等等,如:《報(bào)任安書》(司馬遷)、《與朱元思書》(吳均)、《上樞密韓太尉書》(蘇轍)、《答司馬諫議書》。本文是書信體文章的典范之作,寫作背景:北宋中期,社會(huì)矛盾尖銳。宋神宗任命王安石為參知政事,實(shí)行變法,力圖通過整軍理財(cái)以求富國(guó)強(qiáng)兵。新法的實(shí)行,抑制了大官僚大地主和豪強(qiáng)的特權(quán),激起既得利益者的強(qiáng)烈反對(duì)。保守派代表人物司馬光一再致書王安石,要求罷黜新法,恢復(fù)舊制。王安石以此信作答,信中逐條駁斥對(duì)方對(duì)新法的責(zé)難,批判了士大夫因循守舊、茍且偷安、不恤國(guó)事的保守思想,表示了堅(jiān)定不移地推行新法的決心。,,,誦讀課文,注意字詞,再三考慮。,批駁,法則,計(jì)劃。,揣度,估量,考慮。,整體感知,第一段:交代寫信的緣由。第二段:針對(duì)司馬光信中所指責(zé)的實(shí)施新法的弊端,逐一駁斥。第三段:分析反對(duì)派對(duì)新法聲勢(shì)洶洶、怨恨、誹謗的原因,并表示對(duì)失大夫不恤國(guó)事、茍且偷安、墨守成規(guī)等保守思想的不滿。第四段:書信常規(guī)的結(jié)束語。,課文串講:,某啟:昨日蒙教。竊以為與君實(shí)游處相好之日久,而議事每不合,所操之術(shù)多異故也,某:古人在信稿上用“某”,代替自己的名。竊:我私下,謙詞。每:往往,常常。術(shù):方術(shù),方法,這里指政治主張。,雖欲強(qiáng)聒,終必不蒙見察,故略上報(bào),不復(fù)一一自辨;重念蒙君實(shí)視遇厚,于反復(fù)不宜鹵莽,故今具道所以,冀君實(shí)或見恕也。重:又。反復(fù):指書信往來。具道所以:詳細(xì)說明這樣做的理由。見?。涸徫摇?蓋儒者所爭(zhēng),尤在于名實(shí)。名實(shí)已明,而天下之理得矣。今君實(shí)所以見教者,以為侵官、生事、征利、拒諫,以致天下怨謗也。儒者:這里指讀書人。侵官:侵犯官員的職權(quán)。征利:與民爭(zhēng)利。以致:因而招致。,某則以謂受命于人主,議法度而修之于朝廷,以授之于有司,不為侵官;舉先王之政,以興利除弊,不為生事;為天下理財(cái),不為征利;辟邪說,難壬人,不為拒諫。修之于朝廷:在朝廷上討論修改。舉:施行,推行。辟:駁斥,抨擊。難:責(zé)難。壬人:善以巧言獻(xiàn)媚的人。,至于怨誹之多,則固前知其如此也。人習(xí)于茍且非一日,士大夫多以不恤國(guó)事、同俗自媚于眾為善,上乃欲變此,而某不量敵之眾寡,欲出力助上以抗之,則眾何為而不洶洶然?固前知:本來事先就知道。恤:憂慮,顧念。洶洶然:大吵大鬧的樣子。,盤庚之遷,胥怨民也,非特朝廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度,度(du)義而后動(dòng),是而不見悔故也。胥:相與。特:僅僅。度:計(jì)劃。度(du):估計(jì),考慮。是:認(rèn)定做得對(duì)。,如君實(shí)責(zé)我以在位久,未能助上大有為,以膏澤斯民,則某知罪矣;如曰今日當(dāng)一切不事事,守前所為而已,則非某之所敢知。膏澤斯民:施恩澤給這些人民。事事:做事。前一“事”字是動(dòng)詞,后一“事”字是名詞。守:墨守。知:領(lǐng)教。,無由會(huì)晤,不任區(qū)區(qū)向往之至。無由:沒有機(jī)會(huì)。不任:不勝。區(qū)區(qū):謙辭,用于自稱。,翻譯重點(diǎn)句子,1、重念蒙君實(shí)視遇厚,于反復(fù)不宜鹵莽,故今具道所以,冀君實(shí)或見恕也。,又想到您看待我一向很好,對(duì)于書信往來是不應(yīng)簡(jiǎn)慢無禮的,因而我在詳細(xì)地說出我所以這樣做的理由,希望您或許能夠諒解我。,,2、蓋儒者所爭(zhēng),尤在于名實(shí);名實(shí)已明,而天下之理得矣。,我們讀書人所要爭(zhēng)論的,特別是在“名稱”(概念、理論)與“實(shí)際”是否符合上?!懊Q”與“實(shí)際”的關(guān)系明確了,天下的真理也就有正確的認(rèn)識(shí)了。,,3、今君實(shí)所以見教者……,現(xiàn)在君實(shí)用來指教我的。見教者:指教我的問題(內(nèi)容)。,4、某則以為受命于人主,議法度而修之于朝廷,以授之于有司,不為侵官。,我卻認(rèn)為接受皇上的命令,議訂法令制度,又在朝廷上修正、決定,用來交給主管官署去執(zhí)行,不算是“侵官”。,,,5、辟邪說,難壬人,不為拒諫。,批駁歪理邪說,拒斥巧辯的壞人,不能算是拒絕勸諫。,合作探究,1、本文是一篇書信體的駁論文,作者批駁了司馬光的什么觀點(diǎn)?,“侵官、生事、征利、拒諫,以致天下怨謗也?!保ā扒止?、生事、征利、拒諫、致謗”),2、作者認(rèn)為判斷是非的原則是什么?,名實(shí)已明,而天下之理得矣。(名實(shí)相符是辯別是非的原則),“蓋儒者所爭(zhēng),尤在于名實(shí)”,司馬光:,王安石:,侵官生事征利拒諫,,天下怨謗,難壬人辟邪說為天下理財(cái)以興利除弊舉先王之政授之于有司修之于朝廷受命于人主,前知其如此怨誹之多,,,3、作者重點(diǎn)批駁對(duì)方的什么觀點(diǎn)?這樣批駁有什么好處?,“(變法)以致天下怨謗也”(致謗),抓住要點(diǎn)、駁倒要點(diǎn),司馬光信中其他的細(xì)支末節(jié)也就不攻自破。言簡(jiǎn)意明,要言不煩,理足氣盛,毫不枝蔓。,,4、從文中看,王安石為什么要進(jìn)行這場(chǎng)變法?,提示:(1)人——“習(xí)于茍且”,(2)士大夫——“不恤國(guó)事”“同俗自媚于眾”,,(3)上——“欲變此”,5、實(shí)施變法時(shí),出現(xiàn)了怎樣的情形?司馬光認(rèn)為出現(xiàn)這種情形的原因是什么?,,提示:(1)天下——“怨謗”;眾——“洶洶然”。,(2)他們認(rèn)為是王安石在變法中,“侵官、生事、征利、拒諫”造成的。追問:“侵官、生事、征利、拒諫”在文中具體指什么?,,6、王安石認(rèn)為出現(xiàn)這種情形的原因是什么?,7、王安石對(duì)變法持怎樣的態(tài)度?文中哪些語句集中體現(xiàn)了他的這種態(tài)度?,提示:上乃欲變此,而某不量敵之眾寡,欲出力助上以抗之,提示:堅(jiān)持變法,義無反顧。集中體現(xiàn)立場(chǎng)的語句:“度義而后動(dòng),是而不見可悔故也。”“如曰今日當(dāng)一切不事事,守前所為而已,則非某之所敢知?!?,8、你覺得天下人“怨謗”“洶洶然”的根本原因是什么?提示:新法觸犯了大官僚大地主的利益,9、文章第三段作者引用“盤庚遷都”這一歷史典故的意圖是什么?,作者引用“盤庚遷都”的歷史典故意在表明自己堅(jiān)持變法的決心決不動(dòng)搖。,,10、這段文字還揭露了什么問題?,,揭露了士大夫不恤國(guó)事、專以向眾人獻(xiàn)媚取寵為能事的丑惡嘴臉。,文章主題本文是書信體駁論文。王安石的說理文見識(shí)高超、論辯犀利。全文立論的論點(diǎn)是針對(duì)司馬光認(rèn)為新法“侵官、生事、征利、拒諫、致怨”的指責(zé),指出儒者所爭(zhēng),尤在于名實(shí)。名實(shí)已明,而天下之理得矣。從而說明變法是正確的。司馬光的攻擊名實(shí)不符,全是謬論。文章逐條駁斥馬司光的謬論,揭露出他們保守、腐朽的本質(zhì),表示出作者堅(jiān)持改革,絕不為流言俗語所動(dòng)的決心。,寫作特點(diǎn)第一,行文簡(jiǎn)潔,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),沒有枝蔓。第二,論證方法多樣。1)直接反駁,如為天下理財(cái),不為征利。2)舉出根據(jù)進(jìn)行反駁,如“某則以謂受命于人主,議法度而修之于朝廷,以授之于有司,不為侵官”3)舉出史實(shí)進(jìn)行反駁,舉出歷史的事實(shí)來進(jìn)行反駁。第三,氣勢(shì)磅礴,寓剛于柔。1)立足于理,理足則氣勢(shì)。2)擅于排比,連用排比駁斥對(duì)方,則勢(shì)如破竹,無可阻擋。3)擅用反語,如“欲出力助上以抗之,則眾何為而不洶洶然?”,課堂檢測(cè),1.“不恤國(guó)事”中的“恤”字,其意思是:,A)憂愁B)顧念C)憐憫D)單薄,(B),2.下列句中加點(diǎn)字詞在文中的意思,不正確的一項(xiàng)是:(),A、以致天下怨謗也致:招致B、某則以謂受命于人主以謂:認(rèn)為。C、舉先王之政,以興利除弊舉:列舉。D、非特朝廷士大夫而已特:僅僅。,C,3.下列句中加點(diǎn)的“見”字意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是:()A、今君實(shí)所以見教者B、冀君實(shí)或見恕也C、終必不蒙見察D、是而不見可悔故也,D,4.選出與“某則以為受命于人主”中“某”指代的人稱相同的一項(xiàng):()A、王師北定中原日,家祭無忘告乃翁B、更若役,復(fù)若賦,則何如C、爾其無忘乃父之志D、蓋余所至,比其好游者不能十一,D,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 答司馬諫議書 2019年九年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 第23課答司馬諫議書課件1 北京課改版 2019 九年級(jí) 語文 上冊(cè) 第六 單元 23 司馬 諫議書 課件 北京 改版
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-3193507.html