高考語文一輪復習 古代詩文 第1章 第2節(jié) 虛字備而后神態(tài)出-理解常見文言虛詞在文中的含義課件.ppt

《高考語文一輪復習 古代詩文 第1章 第2節(jié) 虛字備而后神態(tài)出-理解常見文言虛詞在文中的含義課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文一輪復習 古代詩文 第1章 第2節(jié) 虛字備而后神態(tài)出-理解常見文言虛詞在文中的含義課件.ppt（74頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第2節(jié)虛字備而后神態(tài)出——理解常見文言虛詞在文中的含義,(2014廣東)閱讀下面的文言文(文中三個“□”是為考查而設)，完成文后題目。劉敞字原父。舉慶歷進士，廷試第一。編排官王堯臣，其內(nèi)兄也，□親嫌自列，乃以為第二。通判蔡州，直集賢院，判尚書考功。,奉使契丹，素習知山川道徑，契丹導之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示險遠。敞質譯人曰：“自松亭趨柳河，甚徑且易，不數(shù)日可抵中京，何為故道此？”譯相顧駭愧曰：“實然。但通好以來，置驛如是，不敢變也?！表樦萆街杏挟惈F，如馬而食虎豹，契丹不能識，問敞。敞曰：“此所謂駮也?！睘檎f其音聲形狀，且誦《山海經(jīng)》《管子》書曉之，契丹益嘆服。使還，求知揚州。,揚之雷塘，漢雷陂也，舊為民田。其后官取潴①水而不償以它田，主皆失業(yè)。然塘亦破決不可漕，州復用為田。敞據(jù)唐舊券，悉用還民，發(fā)運使爭之，敞卒以予民。天長縣鞫王甲殺人，既具獄，敞見而察其冤，甲畏吏，不敢自直。敞以委戶曹杜誘，誘不能有所平反，而傅致②益牢。將論囚，敞曰：“冤也?！庇H按問之。甲知能為己直，乃敢告，蓋殺人者，富人陳氏也。相傳以為神明。敞以議論與眾忤，求知永興軍，拜翰林侍讀學士。大姓范偉為奸利，冒同姓戶籍五十年，持府縣短長，數(shù)犯法。敞窮治其事，偉伏罪。未及受刑，敞召還，判三班院，偉即變前獄，至□四五，卒之付御史決。,填入下列句子“□”中的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)①編排官王堯臣，其內(nèi)兄也，□親嫌自列，乃以為第二②偉即變前獄，至□四五，卒之付御史決③敞侍英宗講讀，每指事?lián)?jīng)，□以諷諫A．①且②則③所B．①以②于③因C．①且②則③因D．①以②于③所【答案】B,【解析】①處說的是王堯臣為避嫌疑就將劉敞列為第二名?！耙浴保樵~，表原因，“因為”，合乎句意；而“且”則無此意。②處是說范偉在劉敞被召還之后翻供的次數(shù)至四五次之多，用介詞“于”，組合為“至于”，表示到達某種程度。“則”，連詞與副詞用法均不通。③處說劉敞侍奉英宗講讀時引經(jīng)據(jù)典來諷諫，雖然“因”與“所”都有“憑借”的意思，但句中“憑借”的內(nèi)容在前，行為目的在后，用“因”字更為恰當；“所”憑借的內(nèi)容大都在后。也可采用排除法。因為A、C/B、D項的①和②是一樣的，所以只需判定其中一句即可；再比較③，不難選出正確答案B項。,【參考譯文】劉敞，字原父。慶歷年間進士，廷試時得了第一名。編排官王堯臣，是他的內(nèi)兄(妻子的哥哥)，因為避嫌疑，就把劉敞列為第二名。(劉敞進士及第之后)任蔡州通判，一直升到集賢院，判尚書考功。,(有一次)劉敞奉命出使契丹，他向來熟悉山川道路，契丹向導給他引路，從古北口到柳河，彎彎曲曲走了近千里，想要夸耀契丹的險峻遙遠。劉敞質問翻譯說：“從松亭趕到柳河，(道路)很直并且平坦，不用幾天就可以抵達中京，為什么要故意走這條路？”翻譯和向導相互看著，又驚又愧地說：“確實如此，只是通好以來，設置的驛道就是這樣的，不敢擅自改變?！表樦萆降刂杏幸环N奇異的野獸，長得像馬卻能捕食虎豹，契丹人不能識別它，問劉敞。劉敞回答說：“這就是傳說中的駮?！苯o他們解釋它的音聲形狀，并且背誦《山海經(jīng)》和《管子》中的描述曉諭他們，契丹人更加佩服他。出使回朝，他請求出任揚州知州。,揚州的雷塘就是漢代稱雷陂(的地方)，以前是民田。后來官府用來蓄水而不用其他地方的田來補償，許多農(nóng)民沒有田耕種而失業(yè)。然而雷塘已經(jīng)決口破敗不能再蓄水漕運了，州府決定(把它)重新開墾為農(nóng)田。劉敞根據(jù)唐代的舊田契，全部發(fā)還給農(nóng)民，發(fā)運使為此爭論不同意，劉敞最終還是把田地還給了農(nóng)民。天長縣審問王甲殺人一案，隨后定案，劉敞看案卷覺得有冤情，王甲害怕獄吏，不敢為自己申辯。劉敞將此案交付戶曹杜誘，杜誘不能查實平反，而強加的罪名更加重了。將要判決定罪，劉敞說：“此案冤枉?！辈⒂H自審問王甲。王甲知道劉敞能夠為自己申冤，才敢說出真相，殺人兇手是富人陳氏。此事(在民間)傳開，都認為劉敞神明。,劉敞因為議論政事與眾人相違背，請求任永興軍知軍，授為翰林侍讀學士。大戶人家范偉以奸詐手段獲取利益，貪污同姓各戶的賦稅五十年，挾制官府，幾次犯法。劉敞極力懲治范偉的罪行，范偉伏罪。還未給范偉施刑，劉敞被召回朝廷，判三班院，范偉馬上推翻前案，過四五次，最終將他交給御史判決。,劉敞侍奉英宗講讀，每次講解造字時引經(jīng)據(jù)典，用委婉的言辭進諫。當時兩宮正有小人挑撥離間，進諫的人有時揭發(fā)別人的過失而過分直率。劉敞講讀《史記》，讀到堯把天下授給舜時，拱手而說：“舜在微賤之時，堯將帝位禪讓給他，天地享有，百姓愛戴，沒有別的道理，只是孝順父母，友愛兄弟的品德，光照天地罷了?！庇⒆谄鹕砀淖?nèi)輵B(tài)，了解到劉敞是以義理勸諫?；侍舐犝f了，也十分歡喜。長期的勞作使劉敞眼睛昏花，幾次準予休假。疾病稍好期間，又請求出任外職，任為汝州知州，隨即改任集賢院學士、判南京御史臺。熙寧元年去世，享年五十歲。,1．考點要求理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。2．考點剖析(1)所謂“常見文言虛詞”，指的是文言文中常用的介詞、連詞、助詞、嘆詞、副詞等。“而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之”這18個文言虛詞是高考的考查范圍?？疾檫@些虛詞，不是要求學生死板地記憶，而是考查學生在具體語境中理解并辨別其不同的意義和用法的能力。,(2)所謂“不同的意義和用法”，就是說一個文言虛詞在不同的語言環(huán)境中，具有不同的意義，在文中的作用也不同。就拿文言虛詞“以”來說，它有時充當介詞，有時充當連詞。新課標卷近3年都從未直接設題考查文言虛詞，而是與斷句題、翻譯題結合間接考查。,【知識整合】文言虛詞考查的重點是理解詞語的意義，難點是理解詞語的用法，即詞性。1．介詞在文中的意義和用法介詞是把名詞、代詞或名詞性短語介紹給動詞、形容詞，以表示與之有關的時間、處所、原因、方式、對象等的詞。常見的介詞有“以”“為”“因”“于”“與”等。對介詞的考查，通常是結合對文句的理解進行的。,2．副詞在文中的意義和用法副詞是用來修飾或限制動詞和形容詞，表示程度、范圍、時間、情態(tài)、否定等意義的詞。常見的副詞有“乃”“其”“且”“則”等。有時，直接設題考查辨析副詞的不同意義和用法。3．連詞在文中的意義和用法連詞是連接詞與詞、詞組與詞組或者句子與句子的詞。常見的連詞有“而”“且”“以”“則”“與”等。對連詞的考查，主要是區(qū)分連詞的不同意義和用法。,4．助詞在文中的意義和用法助詞是依附于別的詞、詞組或句子，表示某種語法意義、表達某種語氣或起調(diào)節(jié)音節(jié)作用的詞。常見的助詞有“之”“乎”“者”“也”等。高考往往從助詞在不同語境中的細微差別的角度設題。5．兼詞在文中的意義和用法兼詞指兼有兩個詞的意義和用法的詞。常見的有“諸”“焉”“盍”“叵”等。,6．復音虛詞在文中的意義和用法文言文中有一些虛詞常常兩兩結合在一起用，其中一部分結合相當穩(wěn)固，因此人們又將兩個結合穩(wěn)固的虛詞稱為“固定結構”。這類結合穩(wěn)固與非穩(wěn)固的虛詞統(tǒng)稱為“復音虛詞”。,對這類復音虛詞，不能簡單地套用現(xiàn)代漢語的詞義，如“召有司案圖，指從此以往十五都予趙”中，“以往”表示方位界限，是“從這里起到那里”，而不能釋為“過去”。有的復音虛詞，也不能簡單地采取兩者相加的辦法推斷其意義和用法，如“母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠”中，“是以”是“因而”“因此”“所以”的意思，引出的是結果，而不是原因，不能理解為“這是因為”。因此，對復音虛詞，要結合上下文仔細辨析，反復揣摩。,【方法點撥】文言虛詞的推斷技巧1．代入篩選法將虛詞的某個義項代入句子中，挑選出能使句子最通順的一項，從而獲得正確答案。這是最主要的方法，幾乎可以適用于所有的虛詞。,2．位置推斷法有的虛詞，我們可以根據(jù)它在文中的位置來尋求它的規(guī)律。如“其”，作代詞一般用在動詞的后面。如在句首，而句子又無主語時，它就是作代詞，作主語；如句子有主語，它就是語氣副詞。又如“也”，在句末一般表肯定、疑問等語氣；放在句中，一般幫助停頓、舒緩語氣。此法也是做虛詞題目的常用方法。3．刪換法有些虛詞的用法，可以通過刪除或替換的方法來推斷。刪除或替換后句意表達受到影響的一般是介詞。如“以”“與”等虛詞，都可使用此方法來做相關題目。,4．標志法有些虛詞是構成文言特殊句式的標志詞，抓住這些標志，就能迅速地確定虛詞的意義和用法。如判斷句的標志是“者”“也”“乃”等，被動句的標志是“見”“于”“為……所”等，賓語前置句的標志是“是”“之”等。只要判斷出它是哪類句式的標志，就可以確定它的意義和用法了。,【答案】①連詞，表示承接關系，不譯；②連詞，表示遞進關系，“并且”；③連詞，表示并列關系，不譯；④連詞，表示轉折關系，“可是”；⑤連詞，表示修飾關系，不譯；⑥連詞，表示因果關系，“因而”；⑦連詞，表示目的關系，“用來”；⑧代詞，通“爾”，你的,【答案】①疑問代詞，“什么”；②疑問代詞，“哪里”；③疑問副詞，“怎么”；④疑問副詞，表示程度深，“多么”,【答案】①助詞，表疑問語氣，“嗎”；②助詞，表示反問語氣，“嗎”；③助詞，表測度或商量語氣，“吧”；④助詞，用于感嘆句或祈使句，“啊”；⑤助詞，用在句中的停頓處，不譯；⑥助詞，用于詞尾，譯為“……的樣子”；⑦介詞，相當于“在”,【答案】①副詞，“就”；②副詞，“竟然”；③副詞，“才”。,【答案】①代詞，“它的”；②代詞，“它”；③代詞，表示遠指，“那”；④代詞，“其中的”；⑤副詞，“還是”；⑥副詞，加強揣測語氣，相當于“大概”；⑦副詞，加強反問語氣，相當于“難道”；⑧連詞，表示選擇關系，相當于“是……還是……”；⑨助詞，湊夠音節(jié)。,【答案】①連詞，遞進關系，再說；②連詞，讓步關系，還；③連詞，并列關系，又；④副詞，將，將要；⑤副詞，暫且，姑且。,【答案】①動詞，像，好像；②動詞，及，比得上；③代詞，你們；④連詞，表假設,【答案】①名詞，處所，地方；②代詞，……的地方；③代詞，……的東西；④與“為”結合構成被動；⑤所以，……的原因；⑥所說的,【答案】①動詞，變成；②動詞，當作，作為；③動詞，是；④介詞，表被動，被；⑤介詞，向；⑥介詞，介紹涉及的對象，給，替；⑦句末語氣詞，呢,【答案】①兼詞，相當于“于此”；②代詞，代疑難問題；③代詞，代地方；④疑問代詞，哪里；⑤句末語氣詞，??；⑥句末語氣詞，啊,【答案】①介詞，用；②介詞，憑；③介詞，把；④連詞，表示并列關系，不譯；⑤連詞，表示承接關系，不譯；⑥連詞，表目的關系，用來；⑦連詞，表示因果關系，因為；⑧助詞，范圍的限制；⑨以為：把……作為；⑩以……為：認為；?以為：以(之)為，把它們鑄成。,【答案】①介詞，憑借；②介詞，趁機；③副詞，就。,【答案】①介詞，從；②介詞，在；③介詞，對，對于；④介詞，向；⑤介詞，被；⑥介詞，與，跟，同；⑦介詞，比。,【答案】①表示判斷語氣；②句末語氣詞，表示陳述或解釋語氣；③用在句末，表示疑問或反詰語氣；④用在句中，表示語氣停頓。,【答案】①連詞，承接關系，就；②連詞，假設關系，那么；③連詞，表因果，“就”或不譯；④連詞，表示轉折、讓步關系，卻；⑤副詞，就是。,【答案】①代詞，……的人；②代詞，用在數(shù)詞后面，譯為“個”“樣”；③代詞，……的樣子；④代詞，表判斷；⑤代詞，用在“今”“昔”等時間詞后面，不必譯出；⑥代詞，表原因；⑦語氣詞，表疑問。,【答案】①代詞，她；②指示代詞，這，此；③助詞，的；④助詞，放在主語和謂語之間，取消句子的獨立性；⑤助詞，放在主語和謂語之間，取消句子的獨立性；⑥助詞，賓語前置的標志；⑦助詞，定語后置的標志；⑧助詞，用在動詞后面，湊足音節(jié)，沒有實在意義；⑨助詞，用在時間詞后面，湊足音節(jié)，沒有實在意義；⑩動詞，到……去。,辨析常見虛詞的易混用法,本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.第一個“于”是介詞，表示被動，“被”；第二個“于”是介詞，“在”。B.第一個“因”是連詞，“于是”；第二個“因”是介詞，“通過”。C.第一個“與”是連詞，“和”；第二個“與”是動詞，“親附、親近”。D.兩個“乃”都是連詞，“于是”。,【參考譯文】周文育字景德，是義興陽羨人。(周文育)少年時父死家貧，原先住在新安壽昌縣，本姓項，名叫猛奴。(周文育)十一歲時，能夠在河里來來回回游幾里遠，能跳五六尺高，和很多孩子在一起游戲，沒有人能夠趕上他。義興人周薈擔任壽昌浦口戍主，見到(周文育并)認為他很出眾，便召來同(他)交談。周文育回答說：“母親年老家境貧寒，哥哥姐姐都長大了，(我們家)為賦稅勞役所困?！敝芩C(很)同情他，便隨周文育到家里，向周文育的母親請求讓周文育做自己的兒子，而周母便(把周文育)給了周薈。等到周薈做官的任期滿了，便帶著周文育回到京城，(帶他去)拜見太子詹事周舍，請(周舍)給(他)起個名字，周舍于是給(他)起名叫周文育，字景德。,安興死后，周文育和杜僧明攻打廣州，被高祖擊敗，而高祖釋放了他們，詳情被記載在《杜僧明傳》里。某天晚上，(周文育)住在客店里，有個商人要求和周文育博戲賭錢，周文育贏了商人，得到銀子兩千兩。第二天(周文育去)辭別王勱，王勱問他什么原因，周文育便把卜卦及贏錢的事告訴了他，于是王勱就讓他走了。高祖(當時)在高要，聽說周文育回來了，非常高興，派人去接他，給了(他)很多賞賜，(并把他)分配在軍隊任職。,點撥①意義辨析“而”表示并列、承接、遞進關系各有特點，有明顯區(qū)別。區(qū)別主要看前后連接部分的地位是否平等，位置可否顛倒?！暗匚弧逼降榷恢每梢灶嵉梗遣⒘嘘P系；“地位”平等但位置不可顛倒，是承接關系；“地位”不平等且位置不可顛倒，后面的部分比前面的部分又進了一層，是遞進關系。②代入辨析并列關系可譯作“又”“和”，遞進關系可譯作“而且”“并且”，承接關系可譯作“接著”“然后”“就”?？梢园驯磉@三種關系的意義項代入原句，檢查一下句意是否通順，是否合乎語境。,點撥①意義辨析“而”連接的兩部分大多是動詞或動詞性短語。如果兩個動作行為同時出現(xiàn)，前一個表示后一動作行為出現(xiàn)的手段、方式，說明后一個“怎么樣”，這時“而”表示修飾關系；如果兩個動作行為出現(xiàn)有先有后，前一個不表示后一動作行為出現(xiàn)的手段、方式，不說明后一個“怎么樣”，這時“而”表示承接關系。,②代入辨析將表示修飾關系的“地”“著”與表示承接關系的“接著”“然后”“就”代入原句，看是否通順、合理。哪個通順、合理，就屬哪種關系?！敬鸢浮?1)①A②C③C④B⑤B(2)①A②A③A④B⑤B,點撥①替換法除去表原因、解作“因為”的“以”，凡是能用“而”替換的就是連詞，否則就是介詞。②搭配法表原因，解作“因為”的“以”，若后面是分句，它就是連詞；若后面是名詞、代詞、名詞短語，它就是介詞?！敬鸢浮竣龠B詞，表目的，來②介詞，因為③連詞，因為④介詞，把⑤介詞，因為,點撥掌握“焉”的用法，主要看它在句中的位置。放在句首，一般作疑問代詞；放在句尾，一般作語氣助詞。放在不及物動詞后，一般作兼詞；放在及物動詞后，一般作代詞。放在名詞后，一般作助詞。當然，也有例外，如第⑤句。這時，要結合語境辨析?！敬鸢浮竣僖蓡柎~，哪里②助詞，不譯③兼詞，于此(之)④助詞，不譯⑤兼詞，于之⑥代詞，之,點撥分辨“者”是代詞還是助詞，最簡單的辦法，是看“者”可不可以去掉，不可去掉的是代詞，可以去掉的是助詞?！敬鸢浮竣貯②A③B④A,點撥“與”作介詞，可解作“和”“同”；作連詞，也可解作“和”“同”。面對這意義相同、用法不同的“與”，如何辨析呢？連詞“與”，表示并列關系，可以刪去，也可顛倒前后位置，均不影響句意的表達；反之，則是介詞。【答案】①A②B③B④A,點撥“其”作語氣副詞，其辨析是個難點。如何辨析它是表推測、反問、委婉、期望中的哪種語氣呢？主要看位置加語境?？次恢茫捌洹北硗茰y、反問語氣，一般放在句首；同為句首，到底是表推測還是反問，又要結合語境?！捌洹北砦瘛⑵谕Z氣，一般放在主謂之間；至于是表委婉還是期望，再結合語境進行判斷?！敬鸢浮竣俦硗茰y②表委婉③表反問④表期望,點撥“其”“之”都可作第三人稱代詞用，譯為“他(他們)”“他(他們)的”。但這兩個詞有時還作第一人稱代詞用，譯為“我(我們)”“我(我們)的”“我自己”，用法特殊，須結合語境準確譯出?！敬鸢浮竣傥尧谖覀冏约?