2020版高考歷史一輪復習第一單元早期的中華文明與春秋戰(zhàn)國時期的社會變革單元查漏補缺提能增分課件.ppt

單元末查漏補缺提能增分,目錄,確保答全答范奪高分,適情自選角度巧得分,杜絕慣性思維不丟分,小,題,考,“活”,杜絕慣性思維不丟分,澄清認知分封制VS宗法制,熱點追蹤社會主義核心價值觀諸子百家的思想,貫通聯(lián)系社會變革百家爭鳴,學術(shù)爭鳴對分封制影響的爭鳴,41,題,考,“綜”,確保答全答范奪高分,必備知識,考什么,為何考,分封制、宗法制及世卿世祿制；古代中樞權(quán)力體系的變革，近代行政制度的改革；古代地方行政制度、選官制度的變革；中國古代法律制度、諫議制度、監(jiān)察制度。,古代官僚體制的演變；古代中央機構(gòu)、地方機構(gòu)的演變；古代選官制度的演變；近代中央和地方機構(gòu)改革。,高考命題新趨勢：高考試題設(shè)計注重素材選取的普遍性，突出知識體系的完整性和知識間的聯(lián)系，要求學生能夠基于試題情境深入思考，整合所學知識得出觀點和結(jié)論；史學研究新成果：如重新認識中國古代官僚制度在推動中國封建社會發(fā)展方面的作用。目前中國政治制度改革要以史為鑒，深化當前政治體制改革要深刻探討中國古代官僚制度中的可取之處，并把這些可取之處運用于當前的改革中，破解我國政治體制改革過程中存在的問題。,必備知識,考什么,為何考,春秋戰(zhàn)國時期的“百家爭鳴”；漢代儒學成為正統(tǒng)思想；宋明理學；明清之際的儒學思想；西方人文精神的起源和發(fā)展。,中國春秋戰(zhàn)國時期的“百家爭鳴”與古希臘人文精神的比較；儒家思想中的人文精神；儒家思想與時俱進，從理學到心學，儒家思想理論化、思辨化；古代儒學和近代儒學的發(fā)展比較。,高考命題新趨勢：堅持以立德樹人為核心，加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；史學研究新成果：如近幾屆的世界儒學大會圍繞著“儒家思想與人類命運共同體”展開研究，認為儒學強調(diào)大公無私、天下大公、克己，通過重新復興儒家思想可以消除資本主義、市場經(jīng)濟帶來的不平等和腐敗現(xiàn)象；認為以儒家智慧為底色的人類命運共同體科學理論體系的完善圓融，使中國方案、中國聲音為世界人民所認同。,42,題,考,“智”,適情自選角度巧得分,晚清時期,明清之際,春秋戰(zhàn)國,歷史時期,林則徐主持編譯四洲志，“開眼看世界”康有為：“人君與千百萬國民和為一體”“憲法乃維新之路”,顧炎武實地考察許多州縣，寫成巨著天下郡國利病書王夫之：平天下者，均天下而已,孔子奔走列國，求天下安定之道孟子：民為貴，社稷次之，君為輕,人物活動或主張,