2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題2 植物細胞工程練習(xí) 新人教版選修3.doc

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2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題2 植物細胞工程練習(xí) 新人教版選修3 1．下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（） A．愈傷組織是一團有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細胞 B．二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株 C.用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子 D.植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得 2.下列關(guān)于影響植物組織培養(yǎng)因素，說法正確的是（） A.不同植物組織培養(yǎng)的難易程度不同，同一種植物材料培養(yǎng)的難易程度相同 B.在植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基中必須添加植物激素 C. pH、溫度、光照條件等對植物組織培養(yǎng)也特別重要 D.植物激素中生長素和細胞分裂素的作用是互相獨立的 3.下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述錯誤的是（） A.用纖維素酶和果膠酶水解法獲得的植物細胞原生質(zhì)體失去了全能性 B.選擇胚胎細胞作為核供體進行核移植可提高克隆動物的成功率 C.植物組織培養(yǎng)中，花藥、胚均可以作為組織培養(yǎng)的材料 D．選擇高度分化的動物體細胞進行培養(yǎng)不利于獲得大量細胞 4.在下列選項中，沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（） A.利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株 B.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 C.利用基因工程培育抗寒的番茄植株 D.利用細胞工程培育“番茄一馬鈴薯”雜種植株 5．某引種的名貴花卉用種子繁殖會發(fā)生性狀的分離。為了防止性狀分離并快速繁殖，可以利用該植物體的一部分器官或組織進行離體培養(yǎng)，發(fā)育出完整的植株。進行離體培養(yǎng)時不能采用該植株的（） A.莖尖 B.枝條 C.葉片 D.花粉粒 6.下圖是兩種二倍體植物細胞（甲、乙）融合并培育新植株的過程，下列有關(guān)分析正確的是（） A．過程①需要將植物組織置于含有纖維素酶和果膠酶的溶液中，且溶液中的滲透壓應(yīng)大于細胞液滲透壓 B.過程②要用聚乙二醇等方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，主要依據(jù)細胞膜具有選擇透過性原理 C.過程④⑤⑥需要根據(jù)生長發(fā)育進程更換不同的培養(yǎng)基 D．最終得到的植株相對于甲、乙而言發(fā)生了染色體數(shù)量變異，不具有可育性 7．下列有關(guān)植物細胞工程的敘述，錯誤的是（） A．通過培養(yǎng)植物細胞，可獲取大量的細胞代謝產(chǎn)物 B．在培養(yǎng)基中加入不同濃度的氯化鈉溶液，可篩選出抗鹽植株 C.原生質(zhì)體培養(yǎng)結(jié)合基因工程技術(shù)，可獲得具有特定性狀的新植株 D.由于植物細胞具有全能性，同種植物的不同基因型個體，它們的細胞全能性的表達程度不同 8.如圖為白菜一甘藍雜種植株的培育過程。下列說法正確的是（） A.圖示白菜一甘藍植株不能結(jié)籽 B．愈傷組織的代謝類型是自養(yǎng)需氧型 C．上述過程中包含著有絲分裂、細胞分化和減數(shù)分裂 D.白菜一甘藍雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達的結(jié)果 9.科學(xué)家通過基因工程，成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株—抗蟲棉，其過程大致如圖所示。 （1）基因工程的核心是 （2）上述過程中，將目的基因?qū)朊藁毎麅?nèi)使用了 法，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的 中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細胞，通過DNA重組將目的基因插人植物細胞的 上。這種導(dǎo)入方法首先必須用 處理土壤農(nóng)桿菌，使土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺軕B(tài)細胞。 (3)如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中，將來產(chǎn)生的卵細胞中 （填“一定”或“不一定”）含有抗病基因。 微專題2 植物細胞工程 1.解析：選D。愈傷組織是一團無特定形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細胞，故A 錯誤。二倍體植株的花粉經(jīng)過脫分化和再分化后得到的是單倍體植株，要想穩(wěn)定遺傳還必須用秋水仙素處理，故B錯誤。人工種子是將由愈傷組織發(fā)育而成的不定芽、頂芽、腋芽和胚狀體包上人工種皮制成的，故C錯誤。植物耐鹽突變體在個體水平上可以通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基篩選而獲得，故D正確。 2.解析：選C。不同植物組織培養(yǎng)的難易程度不同，同一種植物材料也會因年齡、保存時間的長短等導(dǎo)致實驗結(jié)果不同，故A錯誤；在植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基中常常要添加植物激素，但不是都必須添加植物激素，如菊花莖段組織培養(yǎng)不必添加植物激素，故B錯誤;pH,溫度、光照條件等對植物組織培養(yǎng)也特別重要，C項正確；各種植物激素的作用是相互聯(lián)系的，而不是互相獨立的，故D錯誤。 3．解析：選A。纖維素酶和果膠酶除去植物細胞的細胞壁，獲得的原生質(zhì)體仍具有全能性，故A錯誤；由于胚胎細胞的分化程度較低，進行核移植能夠提高克隆動物的成功率，故B正確；植物組織培養(yǎng)過程中，花藥和胚都可以作為植物組織培養(yǎng)的材料，故C正確；由于高度分化的動物體細胞全能性較低，分裂能力較弱，故該細胞進行培養(yǎng)不利于獲得大量細胞，故D正確。 4.解析：選A。用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株屬于多倍體育種，該過程處理的是植物的雛體或幼苗，處理對象為獨立的個體，無需進行組織培養(yǎng)，故A符合題意；利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，屬于單倍體育種，利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，故B不合題意；植物基因工程一般把目的基因?qū)胫参矬w細胞中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)才能得到轉(zhuǎn)基因植株，故C不合題意；植物體細胞雜交過程中運用了原生質(zhì)體融合技術(shù)和植物組織培養(yǎng)技術(shù)，故D不合題意。 5．解析：選D。植物組織培養(yǎng)時，選用植物的體細胞進行離體培養(yǎng)，得到的植株能夠保持親本的優(yōu)良性狀，故A,B,C正確；用植物的花粉粒進行離體培養(yǎng)時，得到的植株為單倍體，植株長得弱小，高度不育，不能保持親本的性狀，故D錯誤。 6.解析：選C。植物細胞融合首先要去除細胞壁，需要纖維素酶和果膠酶，且溶液中的滲透壓應(yīng)等于細胞液滲透壓，故A錯誤；原生質(zhì)體融合依賴細胞膜流動性，故B錯誤；過程④⑤⑥為植物組織培養(yǎng)，需要根據(jù)生長發(fā)育進程調(diào)整培養(yǎng)基的成分，適應(yīng)不同階段需要，故C正確；最終得到的植株為四倍體，形成含有兩個染色體組配子，可育，故D錯誤。 7．解析：選D。植物細胞工程中培養(yǎng)特定細胞系，實現(xiàn)產(chǎn)生次生代謝產(chǎn)物的克隆和產(chǎn)物的工業(yè)化生產(chǎn)，故A正確；在培養(yǎng)基中加入不同濃度的NaCl能篩選抗鹽植株，故B正確；脫壁后的植物細胞叫原生質(zhì)體，比較容易攝取外來的遺傳物質(zhì)，如DNA，因而原生質(zhì)體培養(yǎng)結(jié)合基因工程技術(shù)，可獲得具有特定性狀的新植株，故C正確；不同種類的植物或同種植物不同基因型個體之間遺傳性的差異，細胞全能性的表達程度大不相同，故D錯誤。 8．解析：選D。圖中的白萊一甘藍是細胞融合形成的，含有同源染色體，能結(jié)子，故A錯誤；愈傷組織沒有葉綠體，代謝類型是異養(yǎng)需氧型，故B錯誤；上述過程只有有絲分裂和細胞分化，但沒有減數(shù)分裂，故C錯誤；雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達的結(jié)果，故D正確。 9.解析：（1）基因工程的核心是基因表達載體的構(gòu)建。(2)在轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育中，將目的基因?qū)爰毎姆椒ㄊ寝r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，其過程是：先將目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA 上，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細胞，通過DNA重組將目的基因、插入植物細胞的染色體中；為了使農(nóng)桿菌變成感受態(tài)細胞，需要用鈣離子處理農(nóng)桿菌。（3）由于在卵細胞的形成過程中，細胞質(zhì)不均等分裂，因此產(chǎn)生的卵細胞中不一定含有抗病基因。 答案：（1)基因表達載體的構(gòu)建（2）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化 T-DNA 染色體 Ca2+（3)不一定