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2019-2020年七年級上冊語文 月亮上的足跡---.doc

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2019-2020年七年級上冊語文 月亮上的足跡---.doc

2019-2020年七年級上冊語文 月亮上的足跡-教學(xué)目標(biāo) 速讀課文,概括文章主要內(nèi)容。 理清文章思路,了解人類登月的知識。 激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣,培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重點(diǎn) 速讀課文,養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣,理清文章思路,從中了解有關(guān)人類登月的知識。 課前準(zhǔn)備 教師 可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館,了解有關(guān)宇航和月球方面的知識。 學(xué)生 可以閱讀有關(guān)的書籍,如航天時(shí)代、宇宙奧秘、十萬個(gè)為什么等等,也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料,為更好地理解課文做準(zhǔn)備。 教學(xué)內(nèi)容 這是一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道。作者用平實(shí)的語言,真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀,讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記 敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個(gè)部分清晰流暢,結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步,對一個(gè)人來說,是小小的一步;對整個(gè)人類來說,是巨大的飛躍”,留給讀者以無窮的回味,可以從中悟出人類登月的偉大意義。 教學(xué)設(shè)計(jì) 新課導(dǎo)入 可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片,也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。 可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人。 總之,導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣,讓學(xué)生感受到,月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往,什么時(shí)候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實(shí),1969年7月21日,人類終于登上了月球,那驚心動魄的一幕,那成功的喜悅,在今天的課堂上,我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文月亮上的足跡。 速讀課文,感悟文章大意 要求學(xué)生速讀課文,了解文章內(nèi)容。 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題,把握文章大意。 自主學(xué)習(xí) a快速默讀課文(不指讀,不動唇,不回讀),并找出登月過程中表示時(shí)間的詞語。 b本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。 c登月全過程可以分為幾個(gè)階段? d試將登月全過程畫一張示意圖,并簡要說明。 合作探究 以上問題可以由小組討論完成,討論中教師可巡視指導(dǎo),并參與討論。 然后由學(xué)生各組代表發(fā)言,并由其他組的學(xué)生補(bǔ)充,發(fā)言后教師可以總結(jié)評點(diǎn):本文真實(shí)地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個(gè)階段,登月準(zhǔn)備飛船升空登月成功登月歸來。 研讀賞析,激發(fā)興趣,品味語言特色 自主學(xué)習(xí) 教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究,深人體會。 a宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時(shí)間?登月全過程是按什么順序來寫的7 b宇航員登月后做了哪幾件事? c人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示? d寫作上最突出的特點(diǎn)是什么?請舉例說明。 合作探究 對以上問題,小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識:人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里,歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。宇航員登月采集月壤和月巖樣品,樹立紀(jì)念碑,安裝攝像機(jī),安裝太陽風(fēng)測定裝置、月震儀,插上美國國旗,與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。 可讓學(xué)生齊讀并深刻體會,教師可以總結(jié)過渡:“阿波羅”登月計(jì)劃成功,使人類的夢想變成了現(xiàn)實(shí),人類開始走向地球以外的星球?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍,也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述,寫法上有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納:語言方面恰當(dāng)?shù)拿枋?;用?shù)字說明;敘述中有議論。此三點(diǎn)可各舉一例,并分析作用,教會學(xué)生在寫作中應(yīng)用。 拓展延伸,聯(lián)想和想像 可以啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生看第99頁的插圖,引導(dǎo)想像 想像一下,球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界? 科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢? 想像一下在登月的高空中,宇航員會有什么感覺? 文中寫道,“返航時(shí),宇航員將登月艙甩在了太空”,這樣做合適嗎? 教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,只要想像合理,允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答:月球上有泥土、石頭和高山,沒有空氣和水,一片荒涼死奉;科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球;宇航員的高空感覺,是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等;太空垃圾也是人類的一大隱患。 總結(jié) 登月成功是人類的一大壯舉,是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年,而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州三號飛船的發(fā)射成功,五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí),長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展 做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國的登月計(jì)劃早日成功。 延伸練習(xí) 假如你駕駛著宇宙飛船登月,你有什么感受?你會做些什么?展開想像,寫一篇小短文。題目為我駕飛船登月。 自學(xué)“讀一讀,寫一寫”練習(xí)中的詞語,并在寫作中盡可能地使用。 板書設(shè)計(jì) 學(xué)生畫的登月圖可用實(shí)物投影儀顯示,讓學(xué)生自行講解,鍛煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達(dá)能力,也是對課文的整體感知。教師也可做圖,讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。

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