2019-2020年七年級地理上冊 第3章 第一節(jié) 海陸分布（第1課時）教案 （新版）商務(wù)星球版.doc

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2019-2020年七年級地理上冊 第3章 第一節(jié) 海陸分布（第1課時）教案 （新版）商務(wù)星球版 【課型】新授課 【課標(biāo)要求】 ●運用地圖和數(shù)據(jù)，說出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布特點。 ●運用世界地圖說出七大洲的分布。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．運用地圖和數(shù)據(jù)，說出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布特點。(重點) 2．運用世界地圖說出七大洲的分布及其界線。（重難點） 3．養(yǎng)成良好的讀圖、用圖、記圖習(xí)慣，初步掌握基本的讀圖方法和記圖方法。 【教學(xué)模式】問題探究。 【教學(xué)方法】讀圖分析、討論交流、比較分析等方法。 【教具準(zhǔn)備】地球儀、彩色細(xì)線、多媒體。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 （屏幕展示王亞平等的太空照片。）同學(xué)們，我國航天英雄王亞平等是第一個進(jìn)入太空的人嗎? 那么你們是否知道世界上第一位乘宇宙飛船進(jìn)入太空的宇航員的名字嗎? 他說： “我們給地球起錯了名字，它應(yīng)該叫作‘水球’， 而不應(yīng)叫‘地球’?！边@是為什么?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《海陸分布》。（展示課題） 觀察地球衛(wèi)星照片，思考教師提出的有關(guān)問題。 學(xué)生回答：(不是)(加加林) 出示宇航員加加林的照片 由遨游太空的宇航員引入本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，激起學(xué)生科學(xué)探索的精神。 觀察與 探究 1.（課件展示： “南北半球”圖）:(1) 南北半球分界線是什么? (2)觀察哪個半球的陸地面積多一些？(3)是否陸地面積多于海洋面積? 2.（課件展示東西半球,同時出示地球儀）提問：(1)東西半球分界線是什么?(2)地球表面大部分是什么顏色?(3)觀察東半球和西半球的海洋與陸地比例。提問：哪個半球的陸地面積多一些？說明了什么? 3.( 課件展示陸半球和水半球,同時出示地球儀）: 觀察陸半球和水半球的海洋與陸地比例回答:哪個半球的陸地面積多一些？說明了什么? 4.小結(jié)：通過以上三組圖的觀察和印證，得到了怎樣的結(jié)論? 地球正如宇航員加加林看到的，確實是個水球，但是人類生存在這個水球的陸地上，所以人們還是習(xí)慣把我們的家園叫“地球” 。 5.議一議,如何描述地球表層海陸分布的特點? 學(xué)生回答： 1.(1) 南北半球分界線是(赤道)(2)北半球(3)否 2.(1)東西半球的分界線是東經(jīng)160度和西經(jīng)20度所組成的經(jīng)線圈(2)地球表面大部分是藍(lán)色(3) 東半球的陸地面積多一些,說明海洋面積大于陸地面積。 (3) 陸半球的陸地面積多一些。說明了海洋面積大于陸地面積。 4.學(xué)生回答:無論我們怎樣劃分，地球的任何兩個大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積。 5.(1) 是”七分海洋,三分陸地”(2) 地球表層海陸分布是不均勻的。 通過課件和地球儀展示東西半球和南北半球，一方面復(fù)習(xí)了前面的知識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，讓他們學(xué)會觀察地圖，從中提取相關(guān)信息。 觀察、總結(jié)海陸比例及海陸分布的特點，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，學(xué)會看簡單的比例圖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖從而總結(jié)出地球上水多于陸，海陸分布不均勻。 銜接 與過渡 我們已經(jīng)知道地球表層分布著陸地與海洋，陸地被海洋包圍著，我們發(fā)現(xiàn)有的陸地面積比較大，有的陸地面積比較小。我們將面積廣大的陸地稱為大陸，面積較小的稱為島嶼。大陸與其附近的島嶼合起來稱作大洲。那么這些地理事物是怎樣分布的呢? 合作 探究 理解 概念 1.合地圖，自學(xué)課本上“大洲、大陸、島嶼、半島、海峽”概念，教師在黑板上列表，學(xué)生補(bǔ)充概念。 2、運用概念，辯認(rèn)圖形 教師在黑板上畫出“大陸、島嶼、半島”示意圖, 學(xué)生理解概念,用概念的情況。 學(xué)生活動3 概念 大洲 大陸和它附近的島嶼 大陸 面積廣大的陸地 島嶼 面積較小的陸地 半島 陸地伸進(jìn)海洋的部分 海峽 溝通兩個海洋的狹窄水道 辯認(rèn)圖形后回答: A是大陸 B是半島 C 是島嶼 在課堂上要隨時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)知識與運用知識的能力。 過渡 與銜接 通常,人們把全球的陸地劃分為幾個大洲? 它們的名稱分別是什么？ 觀察與 探究 1.仔細(xì)觀察地球儀或地圖地球的陸地劃分為幾個大洲？它們的名稱分別是什么？ 2. 指圖了解世界七大洲，引導(dǎo)學(xué)生觀察各大洲的輪廓、形狀、位置,七大洲按照面積從大到小排序： 啟發(fā)學(xué)生勾畫大洲輪廓略圖。 3.用彩色細(xì)線在地球儀上圍成東西半球的分界線，找找東半球主要有哪些大洲，西半球主要有哪些大洲？再用彩色細(xì)線在地球儀上圍成南北半球的分界線，找找北半球主要有哪些大洲，南半球主要有哪些大洲？ 4：剛才我們探索了七大洲的半球位置，如果想更細(xì)致地描述七大洲的具體位置，就要用到經(jīng)緯網(wǎng)了。用同樣的方法在地球儀上找一找： 被赤道穿過的是哪幾個大洲？ 南、北回歸線分別穿過哪些大洲？南、北極圈穿過哪些大洲？ 0經(jīng)線、180經(jīng)線分別穿過哪些大洲？跨經(jīng)度最廣和緯度最高的是哪個大洲？ 5.讀“七大洲的分布”圖， 我們可以看出，亞洲和歐洲的大陸部分是一個整體，稱為亞歐大陸，它是世界上面積最大的大陸。為了區(qū)分洲與洲之間的界線，人們根據(jù)山脈或河流（湖泊、海峽、運河）等給大洲劃分了洲界，你能根據(jù)右圖，說一說亞歐、亞非以及南北美洲之間的分界線嗎？ 1、學(xué)生思考回答： 生：七大洲。 生：亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。 2、學(xué)生讀圖回答七大洲面積的大小，并按大小排序: 亞非北南美，南極歐大洋。 學(xué)生分享交流： 3.位于東半球的大洲主要有： 亞洲、歐洲、非洲、大洋洲 位于西半球的大洲主要有： 北美洲、南美洲 位于北半球的大洲主要有： 北美洲、歐洲、亞洲、非洲 位于南半球的大洲主要有： 南美洲、大洋洲、南極洲 4. 學(xué)生分享交流： 赤道穿過的大洲有： 非洲、南美洲、亞洲、大洋洲 北回歸線穿過的大洲有： 非洲、亞洲、北美洲 南回歸線穿過的大洲有： 非洲、大洋洲、南美洲 北極圈穿過的大洲有： 歐洲、亞洲、北美洲 南極圈穿過的大洲有：南極洲 0經(jīng)線穿過的大洲有： 歐洲、非洲、南極洲 180經(jīng)線穿過的大洲有： 亞洲、大洋洲、南極洲 跨經(jīng)度最廣和緯度最高的大洲是：南極洲 5.生：亞歐分界線是：烏拉爾山脈-烏拉爾河-里海-大高加索山脈-黑海-土耳其海峽 亞非分界線是：蘇伊士運河 南北美洲分界線是：巴拿馬運河 學(xué)生解、掌握七大洲的名稱、大小、半球位置和經(jīng)緯度置。 培養(yǎng)學(xué)生的全方位思維力。 培養(yǎng)學(xué)生的動手繪圖能力、提高學(xué)生對大洲輪廓的識辨能力。 明確大洲分布點，初步培養(yǎng)學(xué)生的地理定位能力。 活動 與實踐 師：請同學(xué)拿出一張紙，先畫出赤道，然后依次畫出南北回歸線、南北極圈, 0經(jīng)線、180經(jīng)線。然后用幾何圖形的形式畫出各大洲分布圖。 點撥：除南極洲外，其余六大洲基本呈南北對應(yīng)分布。 教師巡視查閱后，引導(dǎo)學(xué)生對照課本第48頁圖3—1—8，找出自己圖中的問題進(jìn)行修正。然后選幾幅畫得較好的讓學(xué)生傳閱，給予鼓勵。并投影展示同學(xué)作品。（如下：） 在白紙上，學(xué)生先標(biāo)出主要經(jīng)緯線的位置（如赤道、南北回歸線、南北極圈，0經(jīng)線、180經(jīng)線），再畫出如下圖所示七大洲的幾何輪廓圖，并標(biāo)出七大洲的名稱及亞歐、亞非和南北美洲的分界線。 通過對照，自我修正，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。 目的是通過繪圖，讓學(xué)生對七大洲的相對位置和分布了解的非常清楚。 構(gòu)建 與梳理 比例:三分陸地,七分海洋 海陸分布 特點:海陸分布不均勻 大洲是大陸及其附近的島嶼的合稱 海 七大洲:亞非北南美,南極歐大洋(面積從大到小) 陸 亞洲與歐洲的分界線:_____山脈、____河、_____ 分 _________山脈、土耳其海峽 布 七大洲 亞洲與非洲的分界線:___________運河 洲界 北美洲與南美洲的分界線:_________運河 通過建構(gòu)與梳理本課的知識體系，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，提高學(xué)生的認(rèn)知水平與綜合概括能力。 結(jié)束 新課 學(xué)法總結(jié)： 我們可以運用哪些方法辨認(rèn)大洲以及確定大洲的位置呢? 1、根據(jù)大洲的形狀、大小辨認(rèn)2、根據(jù)大洲之間或大洋與大洲的相對位置（方向）確定3、根據(jù)經(jīng)緯度確定大洲的位置 總結(jié)方法，提升學(xué)生的能力，教會他們學(xué)習(xí)的技能。 【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】 一 、填空題： 1.地球表層概略地說是 ， 。 2.陸地主要集中在南北半球中的 半球，東西半球中的 半球。 3.世界上最大的大陸是 大陸。 4.北美洲和南美洲在 半球，合稱 ，以 為分界線。 二、選擇題： 1.關(guān)于世界海陸分布的敘述正確的有 ( ) A、北半球陸地面積大，南半球陸地面積小，所以南半球被稱為“水半球” C、 世界海洋面積71%，且被陸地分割成互不相連的幾個洋面 C、被三大洋環(huán)抱的大洲是大洋州D、按東西半球分，陸地主要分布在西半球 2.下面大洋中被五個大洲環(huán)抱的大洋組合是 ( ) A、太平洋、印度洋B、大西洋、北冰洋C、太平洋、大西洋 D大西洋、印度洋 3.七大洲中，跨經(jīng)度最多與，跨緯度最多的大洲組合是 ( ) A、亞洲、非洲 B、北美洲、亞洲 C、南極洲、亞洲 D、南美洲、歐洲 三、綜合題：讀下列海陸分布圖回答問題: 1、數(shù)字所代表大洲的名稱： ①______② 、 ③ 、 ④ 、⑤ 、 ⑥ 、⑦ 。 2、面積最大的洲＿_(dá)_____，面積最小的洲＿_(dá)______。面積最大的大陸＿_(dá)_____。(填序號) 3、指圖說出下列各洲的分界線。 ③與⑤的分界線 _________,大洲①與②的分界線是 ________,大洲④與⑤的分界線是 。（3）跨東西、南北半球的大洲是 （填字母）。 （4）赤道穿過的大洲有 、 、 和大洲。 【教學(xué)反思】 本課運用“問題—活動—探究—應(yīng)用”的教學(xué)模式，采用問題探究教學(xué)法，充分利用多媒體、圖片等教學(xué)資源，通過小組活動，激發(fā)學(xué)生主動探究。學(xué)生動手、動腦，分工合作，集思廣益，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。讓學(xué)生不僅用自己的腦子思考，而且用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽，用自己的嘴說話，用自己的手操作，用自己的心靈去親自感悟。把海陸分布、大洲的相關(guān)知識，從地圖上發(fā)現(xiàn)，再落實回地圖，培養(yǎng)了學(xué)生利用地圖解決問題、探究新知的能力。