2019-2020年高考生物母題題源系列 專題15 神經(jīng)調(diào)節(jié)（含解析）.doc

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2019-2020年高考生物母題題源系列 專題15 神經(jīng)調(diào)節(jié)（含解析） 【母題來源】xx年江蘇卷生物試題18 【母題原題】 下圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制,下列敘述錯(cuò)誤的是（ ） A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞 B.神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變 C.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放 D.圖中離子通道開放后,Na+和 Cl-同時(shí)內(nèi)流 【答案】D 【命題意圖】考查興奮在突觸中的傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)知識(shí)的識(shí)記和理解。 【考試方向】神經(jīng)調(diào)節(jié)中興奮的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和傳遞是高考的常考點(diǎn)。今年來主要以圖示給出的信息讓學(xué)生結(jié)合圖示及所學(xué)知識(shí)進(jìn)行的分析、推斷的考查為主。 【得分要點(diǎn)】學(xué)生要知道“神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元中的存在部位，突觸間興奮傳遞的信號(hào)轉(zhuǎn)變，動(dòng)作電位和靜 息電位產(chǎn)生的機(jī)理”這些知識(shí)點(diǎn)是解答本題得分的關(guān)鍵。 1．(xx天津調(diào)研)右圖為某反射弧的部分模式圖，虛線框中代表神經(jīng)中樞，下列敘述正確的是 c d e a b A．a(chǎn)端與效應(yīng)器相連接，b端與感受器相連 B．c處的液體是組織液，其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞 C．刺激d點(diǎn)，在e處測到電位變化，說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的 D．把某藥物放在c處，刺激e點(diǎn)，d處沒電位變化，說明該藥物對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用 【答案】B 2．（xx江蘇鎮(zhèn)江模擬）下圖為兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞間相互聯(lián)系的結(jié)構(gòu)圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 A.①和②之間充滿組織液，說明神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞離不開內(nèi)環(huán)境 B.若在X處給予一個(gè)適宜刺激，在結(jié)構(gòu)①和②實(shí)現(xiàn)相同的信號(hào)轉(zhuǎn)換 C.興奮的單向傳遞與結(jié)構(gòu)②上的特定受體有關(guān) D.③中的物質(zhì)以胞吐的形式排出細(xì)胞，需要消耗大量能量 3．（xx湖北孝感質(zhì)檢）圖甲是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本示意圖，圖中的AB段=BC段；圖乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析，下列說法正確的是 A C B 圖甲 肌肉 神經(jīng)纖維肉 E ③ ① ② 圖乙 D A．刺激B處，A、C處可在同一時(shí)刻檢測到膜電位變化 B．③的內(nèi)容物釋放到②中借助了生物膜的流動(dòng)性 C．興奮從D到E發(fā)生了“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 D．刺激C處，肌肉和E內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng) 【答案】B 考點(diǎn)：本題考查興奮傳遞相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)圖形分析能力。