高考語文二輪復習 第1部分 語言文字運用 專題2 辨析并修改病句課件.ppt

《高考語文二輪復習 第1部分 語言文字運用 專題2 辨析并修改病句課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文二輪復習 第1部分 語言文字運用 專題2 辨析并修改病句課件.ppt（89頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第1部分語言文字運用專題2辨析并修改病句,★600分基礎考法,★700分能力考法,600分基礎考法,考法1語序不當★★,考法3成分殘缺或贅余★★★,考法4結構混亂★★★,考法2搭配不當★★★,考法5表意不明★,考法6不合邏輯★★,,考法1語序不當,,,,定語位置不當狀語位置不當虛詞位置不當并列詞語或短語順序不當分句順序不當,（1）多層定語語序不當,多層定語的排列順序一般為：屬（表領屬或表時間、處所的詞或短語）+數(shù)（表指稱或數(shù)量的詞或短語）+動（動詞或動詞短語）+形（形容詞或形容詞短語）+名（名詞或名詞短語）。,另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前，結構復雜的定語一般放在結構簡單的定語之前。,如：我們學校的（領屬）一個（數(shù)量）刻苦鉆研的（動詞短語）年輕（形容詞）語文教師（名詞短語）在科研方面作出了優(yōu)異的成績。,1.定語位置不當,,（2）定語和中心語位置不當,（3）定語誤放在狀語的位置,（1）多層狀語語序不當,多層狀語排列順序一般是：目的或原因（狀語）+時間（狀語）+處所（狀語）+范圍或頻率（狀語）+情態(tài)（狀語）+對象（狀語）。,如：那位失主為表謝意（目的），昨天（時間）在電視臺（地點）又（頻率）誠摯地（情態(tài)）為他（對象）點了一首歌。,2.狀語位置不當,,（2）狀語誤放在定語的位置,（1）關聯(lián)詞語位置不當,復句中兩個分句用同一個主語時，關聯(lián)詞語應放在主語之后；主語不同時，第一個關聯(lián)詞語應放在第一個主語之前。,,3.虛詞位置不當,（2）其他虛詞位置不當,對并列詞語或短語，要注意其輕重、先后、大小關系，要遵循一定的邏輯關系，否則容易出現(xiàn)錯誤。,4.并列詞語或短語順序不當,,一個句子由幾個分句組成時，各分句之間常有主次、輕重、先后等關系，如果顛倒了，就會造成分句間關系混亂。,5.分句順序不當,,,考法2搭配不當,,,,主謂搭配不當動賓搭配不當主賓搭配不當修飾語和中心語搭配不當關聯(lián)詞搭配不當一面對兩面搭配不當,1.主謂搭配不當,,（1）當謂語動詞與賓語中心語之間加了很長的修飾限定成分時，謂語動詞和賓語中心語間隔很遠，這時賓語中心語往往會和前面的謂語動詞不搭配。,2.動賓搭配不當,,（2）當一個謂語動詞后面帶有兩個或兩個以上的賓語時，其中的一個賓語會和謂語動詞搭配不當。,3.主賓搭配不當,,（1）定語和中心語搭配不當,,4.修飾語和中心語搭配不當,（2）狀語和中心語搭配不當,5.關聯(lián)詞搭配不當,,常見的是：前半句用“能否”“是否”“好壞”等詞來表達正反兩方面的意思，而后半句只包含一個方面的意思。,6.一面對兩面搭配不當,,,考法3成分殘缺或贅余,,,,主語殘缺賓語殘缺謂語殘缺介詞或附加成分殘缺成分贅余,（1）濫用省略或暗換主語造成主語殘缺,,1.主語殘缺,（2）句首濫用介詞造成主語殘缺,常見的是賓語中心詞殘缺。這主要是賓語的修飾語太長造成的，讓人誤將此修飾成分當成賓語中心詞。,2.賓語殘缺,,因為句子較長，寫到后面忘記前邊結構而致使句子缺謂語，是謂語殘缺的主要原因。有時主語后面缺失動詞，而誤將狀語當作謂語。,3.謂語殘缺,,4.介詞或附加成分殘缺,,（1）語義重復,一是一些文言詞匯含義豐富，作者因擔心語義不明而又用現(xiàn)代漢語加以表達，造成重復。,5.成分贅余,,,二是表約數(shù)、概數(shù)的詞語并列，造成重復。,,（2）濫用虛詞,一是濫用介詞，導致主語殘缺。濫用的介詞常有“在”“當”“從”“對于”“為了”“由于”等，它們和后面的成分共同構成介賓短語。但介賓短語只能充當句子的狀語，不能充當主語，否則整個句子就沒有了主語。,,二是有些兼詞，如“諸”，相當于“之于”，后面不可接“于”。,,三是濫用結構助詞“的”，造成語句不合情理。,,①眾多莘莘學子（“莘莘”本身就是“眾多”之意）②顯得相形見絀（“見”有“顯現(xiàn)”之意）③互相廝打（“廝”已含有“互相”的意思）④這其中、這其間（“其”即“這”）⑤見諸于、付諸于（“諸”是文言中的一個兼詞，是“之于”的合音）⑥親眼目睹（“目睹”即“親眼看到”）⑦共同協(xié)商（“協(xié)商”即“共商”）⑧過度酗酒（“酗”已包含“無節(jié)制”之意）⑨一致公認（“公認”指“大家一致認為”）⑩防止不要發(fā)生事故（“防止”就是“不要”）,常見的成分贅余（藍色詞為贅余成分）,,考法4結構混亂,,,,句式雜糅藕斷絲連中途易轍,指兩種或兩種以上類型的句式雜糅在一起,從而造成語句結構的混亂。,1.句式雜糅,,①本著以……為原則（本著……原則/以……為原則）②是由于……導致的（是由于……/是由……導致的）③原因是……造成的（原因是……/是由……造成的）④是由于……的結果（是由于……/是……的結果）⑤是為了……為目的的（是為了……/是以……為目的的）⑥成分有……配制而成的（成分有……/由……配制而成的）⑦包括……組成（包括……/由……組成）⑧靠的是……取得的（靠的是……/是靠……取得的）⑨關鍵是……起決定作用（關鍵是……/是……起決定作用）,常見的句式雜糅（括號內為正確形式）,⑩借口……為名義（借口……/以……為名義）?對于……問題上（對于……問題/在……問題上）?由于……下（由于……/在……下）?經(jīng)過……下（經(jīng)過……/在……下）?大多是以……為主（大多是……/以……為主）?聽到……的消息傳來（聽到……的消息/……的消息傳來）?深受……所歡迎（深受……歡迎/為……所歡迎）?最好……比較合適（最好……/……比較合適）?比去年同期相比……（與去年同期相比……/比去年同期……）,一句話的結構已經(jīng)完整，卻把它的最后一部分用作另一部分的開頭，也就是把兩句話不恰當?shù)睾喜⒊梢痪湓挕?,2.藕斷絲連,一句話說了一半，忽然另起爐灶，重新說起，使前一半意思游離。,3.中途易轍,,,考法5表意不明,,,,指代不明對象不明歧義現(xiàn)象,常見的是代詞指代不明。代詞主要指：指示代詞，如“這”“那”“此”等；人稱代詞，如“他”“自己”等。,1.指代不明,,,2.對象不明,（1）因詞語多義而造成的歧義,3.歧義現(xiàn)象,,（2）因詞性不同而造成的歧義,（3）因結構原因而造成的歧義,（4）因修飾對象不明而造成的歧義,,考法6不合邏輯,,,,前后矛盾并列不當否定不當主客顛倒不合事理數(shù)量詞使用不當,句子前后應保持語意邏輯的一致性，否則，就會出現(xiàn)自相矛盾的現(xiàn)象。,,1.前后矛盾,（1）具有包含（從屬）關系和交叉關系的詞語并列,2.并列不當,,（2）并列的詞語不全部屬于收束語,“防止”“禁止”“勸阻”“避免”等詞語后誤用否定副詞，或在反問句中誤加一重否定，結果將本意弄反了。,,3.否定不當,句子表述的對象有主客之分、主動被動之分。出現(xiàn)“為……所”“使”“對”“對于”等詞的語句，會涉及主客的關系。若表達不好，會出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象。,4.主客顛倒,,指語句陳述的事實或表述的觀點不符合生活的常理或人們普遍認同的事理。,5.不合事理,,一般來說,句子出現(xiàn)“增加”“縮小”“降低”“提高”等詞語時,就要考慮倍數(shù)、分數(shù)、百分比的運用與具體語境是否符合邏輯。增加要用倍數(shù),下降、減少要用分數(shù),升幅、增長率要用百分比。,6.數(shù)量詞使用不當,,700分能力考法,綜合考法1辨析病句的方法,綜合考法2修改病句的方法,,綜合考法,1,,辨析病句的方法,（一）語感審讀法,（二）語法功能法,（三）詞句標志法,,,（一）語感審讀法,這是一種憑語感直覺對句子是否有語病作出判斷的方法。對于結構比較簡單、語病比較明顯的句子，這是一種快捷而有效的方法。運用這種方法，一般分兩步進行：,1.直覺。讀一個句子或一段話，那些感到拗口別扭的地方，往往就是可以初步判斷為有語病的地方。實際上，判斷一個句子是病句，很多時候靠的就是這第一直覺。,2.審讀。對感覺不順暢、不符合一般習慣的地方復讀幾遍，仔細品味。,,,（二）語法功能法,具備一定的語法知識是辨析病句的基本素養(yǎng)，如此才能梳理出句子的主干和枝葉部分。主干部分包括句子的主語、謂語、賓語，枝葉部分主要包括定語、狀語。主干部分容易出現(xiàn)的錯誤是搭配不當、主語殘缺和賓語殘缺；枝葉部分常出現(xiàn)的錯誤是語序不當。如果不具備一定的語法知識，辨析病句的其他方法也不可能用得上。,（1）暗換主語,1.找主語,（2）主客顛倒,（3）濫用介詞或使令類動詞,致使句子缺主語,（1）缺謂語,2.找謂語,（2）動賓不搭配,（1）缺賓語,3.找賓語,（2）動賓不搭配,（3）句式雜糅,（1）語序不當,4.找定語、狀語,（2）修飾語與中心語不搭配,（3）成分贅余,（4）歧義句,,（三）詞句標志法,1.留意介詞,這類介詞主要有：“由”“由于”“經(jīng)”“經(jīng)過”“通過”“對”“對于”“當”“在”。大多數(shù)介詞是從動詞虛化而來的，這就使得介詞的使用比較復雜。它可以和動詞一樣帶賓語，如果使用不當，往往會造成語病。,2.留意兩面性的詞,這類的詞語有“成敗”“得失”“好壞”“高低”“能否”“是否”等。兩面性的詞語是指詞語本身表達兩種相反的意思。因為它表達的是不確定的兩個方面的意思，所以要求語句的上下文必須有與之相照應的詞語或者語意，否則就會造成語意上的不對應。,★★【注意】含有“成敗”“得失”“好壞”“高低”“能否”“是否”等詞語的句子，未必都是一面對兩面這種搭配不當?shù)牟【洹?3.留意并列短語,句子內部如果出現(xiàn)同類詞語的并列，要注意名詞概念之間是否有交叉、包含的情況，以及動詞之間是否有先后顛倒的情況。,4.留意否定詞、反問句,否定副詞、具有否定意思的動詞（如“禁止”“防止”“避免”）和反問語氣等構成的多重否定句，常常有表意相反的情況。,5.留意關聯(lián)詞,要注意關聯(lián)詞搭配是否正確，注意關聯(lián)詞的位置是否正確，還要注意關聯(lián)詞的運用是否與分句間的關系吻合。,6.留意數(shù)量詞,有數(shù)量詞出現(xiàn)時，要注意其兩邊是否同時出現(xiàn)表示約數(shù)的詞語，或前后是否表意矛盾，還要注意倍數(shù)的表達是否正確。,7.留意代詞,使用代詞的目的是使行文簡潔。但如果使用不當，則會指代不明，使文意模糊。因此一旦句中出現(xiàn)了代詞，就要認真分析，弄清它所指代的對象。,8.留意程度副詞,這類副詞主要有“十分”“非?！薄昂堋薄斑^于”等。副詞常用來修飾形容詞，一般情況下不會出錯，但我們需細心分析后面的形容詞本身是否包含這個副詞的含義，有沒有造成語意的重復。,,綜合考法,2,,修改病句的方法,（一）修改病句的原則,（二）修改病句的步驟,,,（一）修改病句的原則,1.真實性原則要盡量保持句子的原意，千萬不要違背原意，另起爐灶。,2.針對性原則要針對病句的實際情況作修改。也就是說，哪兒有毛病，就改哪兒。多余的就刪除，缺少的要補充完整，語序不當?shù)男枵{整位置，詞語不恰當?shù)膭t更換詞語。,4.瞻前顧后原則特別是修改一段文字中的語病，必須瞻前顧后，統(tǒng)攬全局。,3.經(jīng)濟性原則所謂經(jīng)濟性原則就是要“多就少改”，如能調整語序的就盡量不增刪，可以改一處的就不要改兩處等。,,,（二）修改病句的步驟,1.審明要求根據(jù)題目要求，有的要修改使用不恰當?shù)脑~語，有的要修改語法上有毛病的句子，有的要刪除多余的詞句。在明確要求的基礎上，聯(lián)系上下句，找出“病點”進行修改。,2.辨清類型運用辨析病句的方法，對語句進行細致閱讀，分清語病類型，確定病因，再作相應的修改。,3.方法對癥,（1）刪除法：對成分贅余的病句應用刪除法，刪去多余的成分；對自相矛盾、不合邏輯的病句，應依據(jù)整個句子的表達意圖刪除矛盾的一方。刪除時，要注意保持刪后的語句通暢。（2）增補法：對成分殘缺的病句應用增補法，缺什么成分就補什么成分，增補的部分要注意和具體語境相搭配。（3）調換法：對搭配不當、語序不當、指代不明的病句，應適當調換詞句的位置。（4）精簡法：對句式雜糅、結構混亂的病句，應適當精簡，以使語句表達方式具有單一性。,