2019-2020年七年級信息技術(shù) 第4課《動物的力量—認(rèn)識高效運(yùn)算的函數(shù)》教案.doc

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2019-2020年七年級信息技術(shù) 第4課《動物的力量—認(rèn)識高效運(yùn)算的函數(shù)》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.會在公式編輯欄編寫簡單的加、減、乘、除運(yùn)算公式。 2.會使用求和、求算術(shù)平均數(shù)、求最大值等函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。 3.鞏固填充柄的使用方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】使用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。 【教學(xué)難點(diǎn)】函數(shù)的使用。 【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)入： ( 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣) 由一段視頻《后天》預(yù)告片引出話題。 提問：這段電影片段描述的是一個什么場景？ 教師提出：哥本哈根世界氣候會議——全球變暖。 提倡拯救地球是你我的責(zé)任，是全人類的責(zé)任。 提問：生活中有哪些是碳排放？ “你制造了多少CO2” 總結(jié)： CO2 無處不在排放。 本節(jié)課我們在excel中來計算CO2 排放量。 (看視頻后思考問題，活躍氣氛，為下面的學(xué)習(xí)設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。) 積極思考，踴躍發(fā)言 以一段視頻作為導(dǎo)入，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 二、講授新課 任務(wù)1： 使用Excel公式計算碳排放量 展示十戶家庭的自來水、電、天然氣和汽車的使用情況，分析表格 學(xué)生觀察表格 讓學(xué)生對表格有個認(rèn)識 教師演示操作公式計算法操作技巧，強(qiáng)調(diào)Excel公式計算操作四步驟： 第1步：選定要存放的單元格 第2步：輸入“=” 第3步：輸入算式 （單元格地址或數(shù)值） 第4步：按“回車鍵” 讓一學(xué)生完成其余9戶家庭自來水的碳排放量（填充柄） 教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決 實踐操作，掌握公式的使用方法，完成其余各項的碳排放量 在操作中熟悉公式法計算，以及填充柄的用法。 任務(wù)2 自主探究 小組合作 SUM函數(shù)和AVERAGE函數(shù)完成相應(yīng)計算 展示幾個常用的函數(shù) 演示函數(shù)計算方法 分組完成平均值的計算 第一組：計算水 第二組：計算電 第三組：計算氣 第四組：計算油 教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決 請同學(xué)演示自來水所對應(yīng)的碳排放量平均值函數(shù)計算的方法 分組完成平均值的計算 第一組：計算水 第二組：計算電 第三組：計算氣 第四組：計算油 培養(yǎng)善于觀察、樂于嘗試、獨(dú)立思考的自學(xué)品質(zhì)。 任務(wù)3 計算家庭每日排碳量 利用公式法、求和函數(shù)求每戶家庭每天的碳排放量 要求： 第1-4小組利用公式法求每戶家庭每天的碳排放量 第5-8小組利用求和函數(shù)求每戶家庭每天的碳排放量 教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決 提問：哪一項的碳排量最大？ 學(xué)生小組合作完成任務(wù) 學(xué)生回答問題：汽油 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考、勇于實踐，體驗學(xué)習(xí)的樂趣， 任務(wù)4 高手進(jìn)階 用本節(jié)課學(xué)過的公式和函數(shù)完成“節(jié)約用水”工作表中的數(shù)據(jù)計算。 教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決 請學(xué)生展示完善表格 通過計算完善表格，選擇減碳方案 這是一個綜合性的任務(wù)，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)到的知識點(diǎn)，靈活運(yùn)用，完成任務(wù) 總結(jié) 提問：如何減碳？ 提倡低碳生活 展示幾種低碳生活的方式 【學(xué)習(xí)反思】