2019年高中語文 專題二 綜合測試卷 蘇教版必修4.doc
《2019年高中語文 專題二 綜合測試卷 蘇教版必修4.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年高中語文 專題二 綜合測試卷 蘇教版必修4.doc(15頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年高中語文 專題二 綜合測試卷 蘇教版必修4 一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分) 閱讀下面的文字,完成1~3題。 悲劇美的音樂詮釋 ①悲劇美是美學(xué)的主要范疇之一。它是在戲劇性的矛盾沖突和悲劇性的藝術(shù)表現(xiàn)中對(duì)美的肯定,而且往往與崇高和壯美相聯(lián)系,使人產(chǎn)生深沉而巨大的同情共感和心靈震撼,并以其深刻的藝術(shù)感染力給人以激勵(lì)和啟示,引發(fā)人們深層次的審美感受。音樂中的悲劇美是整個(gè)藝術(shù)悲劇美的重要的、極有光彩的組成部分。它把現(xiàn)實(shí)生活中的悲劇從情感體驗(yàn)的角度加以集中、濃縮,以音樂所特有的表情效果使人們在蒼涼悲憤或慷慨激昂的感受中,獲得音樂美的體驗(yàn)。 ②悲劇美不同于日常生活中的用語“悲劇”,也不同于戲劇體裁中的悲劇,而是作為美的一種存在形態(tài),即具有悲劇因素的客體對(duì)象,所以它既與現(xiàn)實(shí)生活中的悲劇、戲劇體裁中的悲劇有著內(nèi)在聯(lián)系,又具有本質(zhì)區(qū)別。美學(xué)悲劇包括了人類歷史上、社會(huì)生活中所發(fā)生的不幸和苦難的事件,包括了一切藝術(shù)對(duì)這種苦難現(xiàn)象的表現(xiàn)。悲劇性的審美意義“是具有正面素質(zhì)或英雄性格的人物,在具有必然性的社會(huì)矛盾劇烈沖突中,遭到不應(yīng)有的、但又是有必然性的失敗、死亡或痛苦,從而引起人的悲痛、同情、奮發(fā)的一種審美特性。”悲劇本質(zhì)上與崇高相通或類似,必須能使人興奮興起,提高精神境界,產(chǎn)生審美愉悅。車爾尼雪夫斯基指出:“人們通常都承認(rèn)悲劇是崇高的最高、最深的一種”。這表明悲劇是一種富于哲理性、崇高的藝術(shù)。不過,并非所有的崇高都是悲劇,也不是所有的悲劇都屬于崇高,那些表現(xiàn)英雄犧牲的悲劇性,具有震撼力,本身就與崇高相通。但具有正面素質(zhì)的“小人物”的悲劇則是在社會(huì)生活中遭到不應(yīng)有的痛苦而引起人們同情、沉思。這類悲劇性與崇高相去甚遠(yuǎn)。然而悲劇的效果就在于通過描寫人類類似的苦難,來引起人民的恐懼與憐憫,從而凈化和陶冶情操。 ③大多數(shù)美學(xué)家認(rèn)為,悲劇除了痛感之外還能給人一種深層次的快感。音樂作品中存在大量以悲為美的現(xiàn)象,亞里士多德有過這樣的解釋:“憐憫和恐懼是人們最容易滋生的兩種情感,必須用悲劇、音樂等藝術(shù)手段,將這些容易滋生的、過分強(qiáng)烈的、攪亂平靜生活的情感宣泄凈化,而重新回復(fù)心理平衡?!北瘎〉哪康牟辉谟谧屓顺两谡嬲耐纯嗪桶?,而是使人的靈魂重新進(jìn)入一種平靜安寧狀態(tài),并在這種狀態(tài)中體驗(yàn)著自由的喜悅。 ④悲劇的快感來源于生存深處的生命力的舒張,而所謂的“生存快樂”,只有在受難的痛苦中才能被激發(fā)出來。我們熟知的貝多芬,他的幸福恰恰源于他的痛苦壓抑和孤獨(dú)。在他三百多部作品中所體現(xiàn)出的悲劇性都化作了深沉壯美的音響世界。他用飽滿的熱情、堅(jiān)強(qiáng)的意志,用充滿斗爭精神的音樂與命運(yùn)抗?fàn)帯⑴c黑暗的現(xiàn)實(shí)抗?fàn)?。一切具有悲劇美的哀傷里,都能發(fā)現(xiàn)可以化作積極力量的因素。如阿炳的《二泉映月》、《聽松》等,充滿了人生不幸的控訴,音樂中刻畫的社會(huì)沖突性,認(rèn)識(shí)悲劇的深刻性,表明了悲劇美正是源于痛苦,這種痛苦又代表著神圣精神力量的升華——從痛苦走向歡樂。 ⑤悲劇不是重在對(duì)苦難的渲染,而是重在對(duì)反抗苦難和毀滅中所呈現(xiàn)出來的抗?fàn)幹赖谋憩F(xiàn)上,只有對(duì)苦難和毀滅的抗?fàn)?,才能夠揭示出人性中的美,才能煥發(fā)出生命的全部光輝,張揚(yáng)人的生命本質(zhì)。 ⑥音樂的審美功能在于它能對(duì)人類情感交流、體驗(yàn)、宣泄、調(diào)節(jié)等需要的滿足,使人們在音樂中找到自己與人類世代流淌的情感之流的連接點(diǎn)、交匯點(diǎn)、融合點(diǎn)。并在交流、共鳴的過程中讓人類美好的情感流入自己的心靈。音樂用其特有的方式詮釋悲劇美,引導(dǎo)人們進(jìn)行真理的探索和倫理的追求,在強(qiáng)烈的感動(dòng)和激蕩中給人以向上的鼓舞力量。 (節(jié)選自《文藝生活》,有刪改) 1.下列關(guān)于“悲劇美”內(nèi)容的解說不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) A.悲劇美能使人產(chǎn)生深沉而巨大的同情共感和心靈震撼,并以其深刻的藝術(shù)感染力,給人以激勵(lì)和啟示,引發(fā)人們深層次的審美感受。 B.美學(xué)悲劇包括了人類歷史上、社會(huì)生活中所發(fā)生的不幸和苦難的事件,包括了一切藝術(shù)對(duì)這種苦難現(xiàn)象的表現(xiàn)。 C.悲劇美作為美的一種存在形態(tài),既與現(xiàn)實(shí)生活中的悲劇、戲劇體裁中的悲劇有著內(nèi)在聯(lián)系,又具有本質(zhì)區(qū)別。 D.悲劇美往往與崇高和壯美相聯(lián)系。人們通常都承認(rèn)悲劇是崇高的最高、最深的一種。這表明悲劇是一種富于哲理性、崇高的藝術(shù)。 解析 B.第②段,說的是美學(xué)悲劇,而非悲劇美(答非所問)。A.在①段2、3句,C.在②段,D.在①段2句和②段。 答案 B 2.下列理解和分析,符合原文意思的一項(xiàng)是( ) A.音樂以其特有的方式詮釋悲劇美,引導(dǎo)人們進(jìn)行真理的探索和倫理的追求,在強(qiáng)烈的感動(dòng)和激蕩中給人以向上的鼓舞力量,音樂是適于表現(xiàn)悲劇美的藝術(shù)形態(tài)之一。 B.悲劇除了痛感之外還能給人一種深層次的快感。悲劇的快感來源于生存深處的生命力的舒張,而所謂的“生存快樂”,只有在受難的痛苦中才能被激發(fā)出來。 C.悲劇性的審美意義是具有正面素質(zhì)或英雄性格的人物,在具有必然性的社會(huì)矛盾劇烈沖突中,遭到必然性的失敗、死亡或痛苦,進(jìn)而引起人的悲痛、同情、奮發(fā)的一種審美特性。 D.具有正面素質(zhì)的“小人物”的悲劇的效果在于通過描寫人類類似的苦難,來引起人民的恐懼與憐憫,從而凈化和陶冶情操,也是一種崇高。 解析 A.在⑥段末和①段。B.在③段首行和4段首行,少“大多數(shù)美學(xué)家認(rèn)為”限定,C.在②段,是“從而”,非“進(jìn)而”。D.在②段末倒數(shù)第2行,“這類悲劇性與崇高相去甚遠(yuǎn)”?!笆恰卞e(cuò)。 答案 A 3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.文章借阿炳的《二泉映月》、《聽松》等音樂作品說明一切具有悲劇美的哀傷里,都能發(fā)現(xiàn)可以化作積極力量的因素。 B.悲劇的目的是讓人的靈魂重新進(jìn)入一種平靜安寧狀態(tài),并在其中體驗(yàn)自由的喜悅,不在于讓人沉浸在真正的痛苦和哀傷之中。 C.悲劇重在人們反抗苦難和毀滅中呈現(xiàn)出來的抗?fàn)幹溃辉阡秩究嚯y,只有這樣才能揭示人性中的美。 D.人們在音樂中得到情感交流、體驗(yàn)等需要的滿足,找到自己與人類世代流淌的情感之流的共鳴,并在交流、共鳴的過程中讓人類美好的情感流入自己的心靈。 解析 C.⑤段首句,只有對(duì)苦難和毀滅的抗?fàn)?,才能夠揭示出人性中的美,不是“抗?fàn)幹馈拍芙沂救诵灾械拿馈?,偷換概念。 A.在④段,B.在③段,D.在⑥段。 答案 C 二、古代詩文閱讀(36分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文,完成4~7題。 唐順之,字應(yīng)德,武進(jìn)人。順之生有異稟,束發(fā)即洽貫群籍。年二十三,嘉靖八年會(huì)試第一,改庶吉士。座主張璁疾翰林,出諸吉士為他曹,獨(dú)欲留順之。固辭,乃調(diào)兵部主事。 倭躪江南。趙文華出視師,疏薦順之。為南京兵部主事。出核薊鎮(zhèn)兵員,還報(bào)缺伍三萬有奇,且條奏九事。尋命往浙江視師,與胡宗憲協(xié)謀討賊。順之以御賊之上策,當(dāng)截之于海外,縱使登陸,則內(nèi)地咸受禍。乃躬泛海,自江陰抵蛟門大洋,一晝夜行六七百里。從者咸驚嘔,順之意氣自如。倭泊崇明三沙,督舟師邀之海外,斬馘一百二十,沉其舟十三。擢太仆少卿。宗憲言順之權(quán)輕,乃加右通政。順之聞賊犯江北,急令總兵官盧鏜拒三沙,自率副總兵劉顯馳援,與鳳陽巡撫李遂大破于姚家蕩。賊窘,退巢廟灣。順之薄之,殺傷相當(dāng)。遂欲久圍困之,順之以為非計(jì)。麾兵薄其營,以火孢攻之,不能克。三沙又屢告急,順之乃復(fù)援三沙,督鏜、顯進(jìn)擊,再失利。順之憤,親躍馬布陣。賊構(gòu)高樓以望官軍,見順之軍整,堅(jiān)壁不出。顯請退師,順之不可,持刀直前,去賊營百余步。鏜、顯懼失利,固請順之還。時(shí)盛暑,居海舟兩月,大不適,返太倉。李遂改官南京,即擢順之右僉都御史,代遂巡撫。順之疾甚,以兵事棘,猶不辭。渡江,賊已為遂等所滅。 順之學(xué)無所不窺。于天文、樂律、地理、兵法,莫不究極原委。盡取古今載籍剖裂補(bǔ)綴區(qū)分部居為六編傳于世學(xué)者不能測其奧也。又聞良知說于王畿,閉戶兀坐,期月忘寢,多有所得。為文,沈洋紆折有大家之風(fēng)。生平苦節(jié)自厲,輟扉為床,不飾禍褥。 (選自《明史唐順之傳》,有刪節(jié)) 4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.縱使登陸,則內(nèi)地咸受禍 縱:放任 B.賊窘,退巢廟灣 巢:駐扎 C.順之疾甚 疾:痛恨 D.輟扉為床,不飾禍褥 輟:拆除 解析 病,動(dòng)詞。 答案 C 5.結(jié)合文中畫波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.盡取古今/載籍剖裂/補(bǔ)綴區(qū)分/部居為六/編傳于世/學(xué)者不能測其奧也 B.盡取古今/載籍剖裂/補(bǔ)綴區(qū)分/部居為六編/傳于世學(xué)者/不能測其奧也 C.盡取古今載籍/剖裂補(bǔ)綴/區(qū)分部居/為六編/傳于世/學(xué)者不能測其奧也 D.盡取古今載籍/剖裂補(bǔ)綴/區(qū)分部居/為六編傳/于世學(xué)者/不能測其奧也 答案 C 6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.唐順之十五歲左右就博覽群書,而且融會(huì)貫通。二十三歲時(shí),在會(huì)試中得了第一,改任翰林院庶吉士。 B.倭寇的船隊(duì)停泊在崇明和三沙,唐順之率領(lǐng)水軍,把倭寇引到外海予以全部殲滅,斬殺了一百二十個(gè)敵人,擊沉十三艘敵船。 C.在姚家蕩和三沙兩戰(zhàn)之后,由于李遂被調(diào)往南京任職,唐順之就被提升為右僉都御史,代替李遂任鳳陽巡撫。 D.唐順之向王畿學(xué)習(xí)良知學(xué)說,他關(guān)起門來,專心致志,靜坐思考,整整一個(gè)月忘記睡覺,獲得不少心得。 解析 此役為小勝,不是“全部殲滅”。 答案 B 7.將文言文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。 (10分) (1)出核薊鎮(zhèn)兵員,還報(bào)缺伍三萬有奇,且條奏九事。 (5分) 譯文:_________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)遂欲久圍困之,順之以為非計(jì)。(5分) 譯文:_________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 (1)(順之)離開京城到薊鎮(zhèn)核查士兵人數(shù),回京奏報(bào)缺員三萬多人,并奏陳了九條建議。 (2)李遂計(jì)劃長期包圍,困住倭寇,唐順之則認(rèn)為這不是好辦法。 參考譯文 唐順之,字應(yīng)德,江蘇省武進(jìn)人。順之生下來就有超常的天賦,十五歲左右就博覽群書,而且融會(huì)貫通。二十三歲時(shí),在嘉靖八年的會(huì)試中得了第一,改任庶吉士。主考官張璁厭惡翰林,將所有庶吉士調(diào)出翰林院擔(dān)任其他職務(wù),唯獨(dú)想讓唐順之留下。唐順之堅(jiān)決拒絕,于是被調(diào)任為兵部主事。 倭寇侵?jǐn)_蹂躪江南的時(shí)候,趙文華出任軍隊(duì)統(tǒng)帥,他向皇帝上書,推薦唐順之,唐順之就擔(dān)任了南京兵部主事。(順之)離開京城到薊鎮(zhèn)核查士兵人數(shù),回京奏報(bào)缺員三萬多人,并奏陳了九條建議。不久,朝廷命令唐順之前往浙江統(tǒng)帥軍隊(duì),和胡宗憲一起商議抗擊倭寇的辦法。唐順之認(rèn)為對(duì)付倭寇最好的辦法,應(yīng)該把他們阻截在海外,假如放任倭寇讓他們登上陸地,那么,內(nèi)陸就會(huì)都遭受侵害。于是他親自乘船出海,從江陰直抵蛟門,一晝夜行了六七百里。隨行的人都很害怕,嘔吐不止,而唐順之神態(tài)自如。倭寇的船隊(duì)停泊在崇明和三沙,唐順之率領(lǐng)水軍,把倭寇引到外海,斬殺了一百二十個(gè)敵人,擊沉十三艘敵船。唐順之被提升為太仆少卿。胡宗憲認(rèn)為唐順之的權(quán)力不夠大,朝廷便又加封他為右通政。唐順之聽說倭寇進(jìn)犯長江北岸,急忙下令總兵官盧鏜到三沙抵御,自己帶領(lǐng)副總兵劉顯快速增援,和鳳陽巡撫李遂一起在姚家蕩大破倭寇。敵人沒有辦法,退到廟灣駐扎。唐順之率兵攻打廟灣,雙方傷亡人數(shù)差不多。李遂計(jì)劃長期包圍,困住倭寇,唐順之則認(rèn)為這不是好辦法。他率領(lǐng)部隊(duì)進(jìn)攻倭寇營壘,并用火孢助戰(zhàn),但沒有攻下。此時(shí)三沙又屢屢告急,唐順之便又往三沙增援,他督率盧鏜、劉顯進(jìn)攻,又沒有成功。唐順之非常生氣,親自騎馬上陣指揮。倭寇建起高大的瞭望樓來偵察官軍情況,見唐順之的軍隊(duì)軍容嚴(yán)整,便固守陣地不出擊。劉顯請求退兵,唐順之不答應(yīng),拿著刀徑直向前沖,殺到離倭寇營壘一百多步的地方。盧鏜、劉顯擔(dān)心失敗,堅(jiān)決請求唐順之撤回。這時(shí)正值盛夏,唐順之住在海船上兩個(gè)月,身體很不舒服,返回太倉。李遂調(diào)往南京任職,唐順之就被提升為右僉都御史,代替李遂擔(dān)任鳳陽巡撫。唐順之這時(shí)病得很厲害,但因?yàn)檐娗榫o急,就不敢推辭。他渡過長江,倭寇已經(jīng)被李遂等人剿滅。 唐順之對(duì)于學(xué)問,沒有不研究的。對(duì)天文、樂律、地理、兵法,沒有不窮根究底的。他大量收集古今書籍,加以剖析補(bǔ)充,分門別類,編出六《編》,流傳于世,讀書人不能掌握其中的深意。他向王畿學(xué)習(xí)良知說,曾經(jīng)關(guān)起門來靜坐思考,整整一個(gè)月忘記睡覺,獲得很多心得。他寫的文章,恢宏恣肆,紆徐曲折有名家的風(fēng)范。唐順之一輩子堅(jiān)守節(jié)操嚴(yán)格要求自己。他把門板拆下來當(dāng)床用,也不配褥墊。 (二)古代詩歌閱讀(11分) 閱讀下面這首宋詩,完成8~9題。 酬曹侍御過象縣①見寄 柳宗元 破額山前碧玉流,騷人遙駐木蘭舟。 春風(fēng)無限瀟湘意,欲采蘋花不自由。 注?、傧罂h:距柳州較近,有柳江流經(jīng)柳州和象縣。 8.“騷人”一詞有哪些含義?一、二句中的“碧玉流”“木蘭舟”有什么作用?(5分) 答:___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 答案 “騷人”一般指文人墨客(或憂愁失意的文人)(1分),本詩中特指曹侍御(1分)。 “碧玉流”運(yùn)用比喻修辭,將柳江水比作“碧玉”,化抽象為具體、生動(dòng)形象,不僅準(zhǔn)確地表現(xiàn)出柳江的色調(diào)和質(zhì)感(或江水澄明深湛)(1分),而且連那微波不興、一平似鏡的江面也展現(xiàn)在讀者面前。作者稱朋友所乘之船為“木蘭舟”,是贊美之意。這兩個(gè)意象突出環(huán)境的優(yōu)美、清幽(1分),烘托出曹侍御的美好(1分)。 9.這首小詩頗負(fù)盛名,感情深摯。詩中表達(dá)了哪些情感?請逐條分析。(6分) 答:___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 答案 (1)曹侍御惦念詩人的無限深情。例:曹侍御本可以一面趕路,一面看山看水,悅性怡情,卻“遙駐”木蘭舟于“碧玉流”之上,懷念起“萬死投荒”、貶謫柳州的友人來。 (2)詩人無法見到友人的悲哀之情。例:詩人于“春風(fēng)無限”的瀟湘,思念友人而不能相見,想要采摘“蘋花”贈(zèng)予友人,卻連采花相贈(zèng)也沒有自由。 (3)詩人遭貶后處境險(xiǎn)惡,不得自由,憂愁苦悶。例:最后一句有“欲以忠心獻(xiàn)之于君而未由”之意。(每條概括情感1分,結(jié)合詩句分析1分) (三)名篇名句默寫(6分) 10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)野芳發(fā)而幽香,________________。(歐陽修《醉翁亭記》) (2)____________,不能十步;____________,功在不舍。(荀子《勸學(xué)》) (3)________________,身世浮沉雨打萍。(文天祥《過零丁洋》) (4) ________________,魚鱉不可勝食也。________________,材木不可勝用也。(孟子《寡人之于國也》) 答案 (1) 佳木秀而繁陰 (2)騏驥一躍 駑馬十駕 (3)山河破碎風(fēng)飄絮 (4)數(shù)罟不入洿池 斧斤以時(shí)入山林 乙 選考題 請考生在第三(11)、四(12)兩題中選定其中一題作答。 三、文學(xué)類文本閱讀(25分) 11.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。 黑 鍋 李培俊 小麥家的紅公雞丟了,一大早小麥打開雞窩,那只紅公雞率先鉆出雞窩,拍打著翅膀飛上墻頭,撒過歡,落在榆樹下的陰涼里,叨食著一顆顆肥大的榆錢??傻搅税?,雞該進(jìn)窩了,那只紅公雞卻沒影了,不見了。小麥和朝暉兩口子分頭走出家門,在房前、屋后、路溝里尋找,兩口子在家門口重新會(huì)合時(shí),搖著頭嘆了口氣。 這只公雞是兩口子的寶貝,火紅火紅的不帶一點(diǎn)雜色,脖頸那兒有一圈金黃的毛羽,像戴了個(gè)金色的項(xiàng)圈。紅公雞的叫聲也很特別,純凈、清脆、嘹亮,那聲咯咯咯,先高后低,中間拐個(gè)彎,然后長聲揚(yáng)起,尾聲拖得特別長,有點(diǎn)女高音的味道。 紅公雞沒了,丟了,夫妻倆的生活便少了許多樂趣。晚上躺在床上,兩口子唉聲嘆氣一番,惋惜一番。小麥說,你說,咱家的公雞咋就丟了呢?朝暉說,可能讓黃鼠狼拉走了吧。小麥說,不像,要是野物吃了,總得留下點(diǎn)雞毛啥的。朝暉說,還有一種可能,那就是被人捉去吃了。小麥挺身坐起,說,瞧我這腦子,咋沒想到這回事呢。接下來,兩口子把村里人過了一遍篩子。最后,兩口子把焦點(diǎn)集中到王五身上。王五是村里有名的窮漢,因?yàn)楦F,老婆跟一個(gè)收中藥材的外鄉(xiāng)人跑了,一去10年沒有蹤影。王五心涼了,地也不好好侍弄,收下的糧食僅僅填飽肚子。 吃雞子要煮要燉,煮了燉了就會(huì)有香味飄出來,正好抓個(gè)現(xiàn)行。兩口子半夜起身,偷偷踅摸到王五家附近。王五已經(jīng)睡了,屋里黑洞洞的不見一星燈光,隔著破窗戶,能聽見王五粗重的鼻鼾,長一聲短一聲的。 不過,兩口子還是斷定,紅公雞是被王五偷了,怕露餡,今天沒煮沒燉。 第二天一早,小麥路過王五門口,清清嗓子,罵起陣來。小麥說,我家紅公雞被人逮去吃了,誰吃了讓他口舌長疔瘡,讓他拉肚子。小麥性子綿,不慣罵人,罵聲顯得有氣無力,只是比往常說話聲音大了點(diǎn)而已,而且臉還紅著。不大一會(huì),王五家門口便圍了不少人,小麥這種叫陣就大有深意了,有所指了,不然,咋沒到別的地方罵?大家的目光緊緊盯住王五房門。王五出來了,王五問小麥,出了啥事?咋都跑到我家來了?小麥說,我家紅公雞讓人吃了。王五說,你家公雞讓人吃了,跑到我這兒罵啥?小麥說,不吃鹽不發(fā)渴,我罵偷雞子的賊,你吃啥熱呢?王五說,你這是懷疑我了?小麥說,誰吃誰知道!小麥又把剛才罵人的話重復(fù)了一遍便草草收場。 下午三點(diǎn)多,二嫂匆匆跑到小麥家,說,應(yīng)了!應(yīng)了!小麥就問啥應(yīng)了?二嫂說,去村衛(wèi)生所拿藥,正碰上王五也去看病,你猜咋了?他真拉肚子呢,人軟得像根面條。 小麥卻高興不起來,二嫂一走,小麥對(duì)朝暉說,都是你,叫我罵人家咒人家,咒得王五真拉肚子了,看這事弄得!朝暉臉上木木的,沒說話。小麥說,不就一只雞子嗎?值幾個(gè),丟了咱再養(yǎng),總比人家害病強(qiáng)吧。朝暉說,病都罵出來了,你說咋辦?小麥說,拉肚子這病我有經(jīng)驗(yàn),光吃藥不行,甜湯里打雞蛋,最補(bǔ)肚子。小麥進(jìn)了廚房,攪了一大碗甜湯,磕進(jìn)去兩個(gè)雞蛋,端給朝暉,說,事兒是你讓惹的,你得送去。朝暉很不情愿,小麥就把臉掛起來,說,你不去我也不逼你,今天晚上你睡沙發(fā)啊。朝暉忙說,我去,我去。 王五也是有個(gè)性的人,小麥罵了他,讓他很沒面子,窩了一肚子火,王五越想越氣,中午也沒做飯,吃了一碗昨天的剩飯,把肚子吃壞了??伤麤]有想到,朝暉竟送來一碗雞蛋甜湯。 王五下決心找回小麥家的紅公雞,以證明自己的清白。兩天后,王五還真在小山一個(gè)洼地里找到了那只紅公雞,公雞被野藤纏住腳了。王五一陣狂喜,亮起巴掌,對(duì)著紅公雞虛揮一掌,說,我打死你個(gè)小東西,讓老子挨罵背黑鍋。 王五把紅公雞送到朝暉家,小麥接了,說朝暉,還不讓五哥去屋里坐?小麥還說,今天五哥別走了,我給炒幾個(gè)菜,你哥倆喝二兩。菜端上桌,瓷盆里盛著的卻是那只紅公雞。王五說,小麥,你……你……小麥說,你啥呢,不就一只雞子嘛,比人的情義還要緊? (選自《小小說選刊》,有刪節(jié)) (1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( ) A.“公雞”是小說的線索,故事情節(jié)可以分為“丟雞”“找雞”“得雞”“殺雞”四個(gè)階段,線索清晰,敘述井然有序。 B. 王五是小說重點(diǎn)描述的人物之一,因?yàn)樾←溂业墓u丟失,他無端地背了偷雞的黑鍋,小說以“黑鍋”為標(biāo)題,表現(xiàn)了對(duì)他的同情和對(duì)小麥夫婦的批評(píng)。 C. 小說篇幅短小,但人物形象十分鮮明,這主要得益于作者采用了對(duì)比、反襯的藝術(shù)手法,還有肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、社會(huì)描寫等。 D. 小麥夫婦猜測他們家的公雞是王五偷走的,是因?yàn)橥跷寮雀F,又不好好地侍弄土地,收的糧食只夠填飽肚子。 E. 寫王五在一個(gè)洼地里找到了那只紅公雞,是為了說明王五做事認(rèn)真,這既是情節(jié)的合理發(fā)展,又為下文寫“殺雞”作鋪墊。 (2)簡要分析“二嫂告訴小麥王五生病”這一情節(jié)在小說中的作用。(6分) 答:___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ (3)結(jié)合小說情節(jié),簡要分析小麥的性格特點(diǎn)。(6分) 答:___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ (4)小說結(jié)尾寫“菜端上桌,瓷盆里盛著的卻是那只紅公雞”,你認(rèn)為這樣安排結(jié)尾好還是不好?請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?8分) 答:___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 解析 (1)本題考查理解文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng),“表現(xiàn)了對(duì)他的同情和對(duì)小麥夫婦的批判”。錯(cuò)C項(xiàng),文章并無“肖像描寫”和“社會(huì)環(huán)境描寫”的。 E項(xiàng),“是為了說明王五做事認(rèn)真”不恰當(dāng)。 (2)本題考查分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路的能力。某一情節(jié)在文章中的作用,往往是推動(dòng)故事發(fā)展,使人物性格更加豐富,形象更加豐滿。小麥做湯,朝暉送湯,王五尋雞、送雞,小麥宰雞等,都是因?yàn)檫@一情節(jié)而水到渠成的。這一情節(jié)在發(fā)展中完成了對(duì)人物形象的塑造,為展示人物思想的轉(zhuǎn)變,最終表現(xiàn)一個(gè)積極的社會(huì)主題提供了契機(jī)。 (3)本題考查欣賞作品的人物形象的能力。分析人物形象需要注意人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等。小麥簡單推測,輕易懷疑王五是偷雞賊,這說明她是一個(gè)單純的人;對(duì)她罵陣時(shí)的描寫,顯示她性情溫和;當(dāng)她得知王五因挨罵得病之后,心中愧疚,還親手做了雞蛋甜湯,顯示了她的心地善良。 (4)本題考查探究能力。解答此類探究題,一定要注意觀點(diǎn)明確,論述合理??梢詮目隙ǖ慕嵌葋碚f,也可以從否定的角度論述,但都應(yīng)聯(lián)系文本,可以從情節(jié)發(fā)展、人物塑造、表現(xiàn)主題等方面入手分析。 答案 (1)答A給3分,答D給2分,答E給1分;答B(yǎng)、C不給分。 (2)①情節(jié)方面:這個(gè)情節(jié)使故事發(fā)生了逆轉(zhuǎn),矛盾沖突走向緩和,引出小麥做湯,朝暉送湯,王五尋雞、送雞,小麥宰雞等一系列故事情節(jié)。②人物方面:為小麥、朝暉兩人思想的轉(zhuǎn)變提供契機(jī),展現(xiàn)了小麥性格中善良的一面。 (3)① 單純。簡單推測,輕易懷疑王五是偷雞賊。②性情溫和。她“性子綿,不慣罵人”,她罵王五時(shí)羞得臉紅。③心地善良。當(dāng)她得知王五因挨罵得病之后,心中愧疚,還親手做了雞蛋甜湯,讓朝暉送給王五。 (4) 示例一:這個(gè)情節(jié)安排得很精彩。①從情節(jié)發(fā)展的角度看,前面小麥做湯,朝暉送湯,他們對(duì)王五的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,王五又找到了這只雞,因此,“殺雞待客”既出人意料,也在情理之中。②從人物塑造的角度看,“殺雞待客”進(jìn)一步表現(xiàn)了小麥兩口子樸實(shí)善良、重視鄉(xiāng)情的個(gè)性。 示例二:這個(gè)情節(jié)是一處敗筆。①從情節(jié)發(fā)展角度看,丟雞—找雞—得雞,已經(jīng)是一種圓滿,費(fèi)盡周折后失而復(fù)得的公雞,轉(zhuǎn)眼之間又被宰了,雖說是為了“情義”。但還是讓人難以理解。②從人物塑造的角度看,樸實(shí)的小麥夫婦把這只雞放在重要的位置,前面用大量筆墨渲染這只公雞是兩人的寶貝,現(xiàn)在找到了,理應(yīng)珍惜才對(duì),所以“殺雞”的情節(jié)不合理。 四、實(shí)用類文本閱讀(25分) 12.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。 程開甲:此生情定核裂變 戴紅 著名物理學(xué)家、中國核試驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)建者和領(lǐng)路人程開甲,是中國科學(xué)院資深院士,曾榮獲國家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)、xx年度國家最高科技獎(jiǎng)。是我國第一顆原子彈研制的開拓者、我國核武器試驗(yàn)事業(yè)的創(chuàng)始人之一。推動(dòng)了核武器設(shè)計(jì)、改進(jìn)和核試驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展,創(chuàng)立了核爆炸及其效應(yīng)理論,為我軍的核武器應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。 1931 年,程開甲考入浙江嘉興秀州中學(xué),著名的科學(xué)家李政道就是這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的。程開甲在這里讀了六年的初中和高中。恰恰在這時(shí),他碰上了一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師姚廣鈞。在其指導(dǎo)下,程開甲能將圓周率輕松自如地背誦到小數(shù)點(diǎn)后60位,能牢記學(xué)過的所有數(shù)學(xué)公式。這些訓(xùn)練對(duì)他在日后科研中處理數(shù)據(jù)起了重要的作用。 1937年,程開甲以優(yōu)異成績考取浙江大學(xué)物理系公費(fèi)生。在這所被英國著名學(xué)者李約瑟譽(yù)為“東方劍橋”的大學(xué)里,他接受了束星北、王淦昌和蘇步青等大師嚴(yán)格的學(xué)習(xí)和科學(xué)精神訓(xùn)練。他敢于挑戰(zhàn)難題,大三時(shí)撰寫的論文,得到陳建功和蘇步青賞識(shí),并推薦給英國數(shù)學(xué)家,之后文章被蘇聯(lián)數(shù)學(xué)刊物全文引用。 1946年,經(jīng)李約瑟推薦,程開甲來到英國愛丁堡大學(xué),成為“物理學(xué)家中的物理學(xué)家”玻恩教授的學(xué)生。他先后發(fā)表了5篇高水平超導(dǎo)論文,并于1948年提出超導(dǎo)“雙帶模型”。同年,獲博士學(xué)位,任英國皇家化學(xué)工業(yè)研究所研究員。當(dāng)聽到解放軍擊敗阻撓渡江戰(zhàn)役的英國“紫石英”號(hào)軍艦時(shí),他婉謝導(dǎo)師和朋友好意,購買了建設(shè)祖國所需的書籍,整理好行裝,于1950年8月回到浙江大學(xué)物理系。 為了培養(yǎng)亟需的原子能研究人才,八年間他兩次改變專業(yè)。1960年夏,經(jīng)錢三強(qiáng)親自點(diǎn)將,程開甲調(diào)進(jìn)了中國核武器研制隊(duì)伍,自此,他在學(xué)術(shù)界銷聲匿跡二十多年。 他夜以繼日地工作,擬定試驗(yàn)總體方案,為第一顆原子彈的試驗(yàn)作準(zhǔn)備。核試驗(yàn)的準(zhǔn)備,國內(nèi)沒有人懂,也沒有儀器設(shè)備,又無可借鑒,程開甲就親自研制爆炸所需儀器,并編寫教材為科研人員講課。他帶領(lǐng)青年科技人員有針對(duì)性地鉆研理論和技術(shù)問題,交代工作時(shí),總是條理分明、清楚準(zhǔn)確,有時(shí)還寫下書面材料,以便他人盡快開展工作。同時(shí)為年輕人爭取發(fā)揮更大作用的工作平臺(tái),實(shí)事求是地介紹、推薦呂敏、楊裕生、錢紹鈞等加入研究隊(duì)伍。 短短兩年中,程開甲到研究所、院校、部隊(duì)召開了幾百次任務(wù)會(huì),提出具體科研要求。經(jīng)過辛勤努力和刻苦研究,逐步形成了一個(gè)有高度預(yù)見性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性、切實(shí)可行的試驗(yàn)方案;研制出1000多臺(tái)測試儀器。 第一顆原子彈在哪里爆炸?程開甲以自己淵博的學(xué)識(shí),勇敢地否定了原先由蘇聯(lián)專家提出的“空爆”方案,并成功主持完成首次地下核爆炸。地下核爆炸成功后,為了掌握第一手材料,他和朱光亞等人決定進(jìn)入地下爆心考察。誰也說不清洞里輻射會(huì)產(chǎn)生多大危險(xiǎn),但程開甲經(jīng)過計(jì)算,認(rèn)為采取多種防護(hù)措施后,可以進(jìn)入。他們顧不上自己身體吃了多少劑量,在剛開挖的直徑只有80厘米的小管洞中匍匐爬行,最后進(jìn)到爆炸形成的一個(gè)巨大空間。洞里溫度很高,科學(xué)家們忙得汗流浹背,仔細(xì)進(jìn)行考察,取得了我國地下核試驗(yàn)的第一手資料。 二十多年中,作為中國核試驗(yàn)技術(shù)的總負(fù)責(zé)人,程開甲成功參與主持決策了包括中國第一顆原子彈、氫彈爆炸及首次空投和首次豎井試驗(yàn)等在內(nèi)的三十多次核試驗(yàn)。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì),建立發(fā)展了中國核爆炸理論,成為中國核試驗(yàn)總體設(shè)計(jì)、安全論證、測試診斷的重要依據(jù)。以該理論為指導(dǎo),創(chuàng)立了核爆炸效應(yīng)的研究領(lǐng)域,支持了中國核武器設(shè)計(jì)改進(jìn)。 上世紀(jì)80年代,程開甲開創(chuàng)了抗輻射加固技術(shù)研究新領(lǐng)域,為國防科技建設(shè)發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。近年來提出凝聚態(tài)的新的電子理論。現(xiàn)在,他仍不倦地對(duì)材料科學(xué)的理論和應(yīng)用展開創(chuàng)新性研究,并取得重要進(jìn)展。 對(duì)于這些崇高的榮譽(yù),程開甲有他自己的詮釋。他說:“我只是代表,功勞是大家的。功勛獎(jiǎng)?wù)率菍?duì)‘兩彈一星’精神的肯定,國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)是對(duì)整個(gè)核武器事業(yè)和從事核武器事業(yè)團(tuán)隊(duì)的肯定。我們的核試驗(yàn),是所有參加者,有名的、無名的英雄們在彎彎曲曲的道路上一步一個(gè)腳印去完成的。” (《光明網(wǎng)》2014年1月15日,有刪改) 相關(guān)鏈接: ①老師束星北教理論物理,常常不拿課本,但講得生動(dòng)透徹,讓學(xué)生牢記不忘。他和程開甲經(jīng)常在教室里研討問題,同學(xué)們戲稱這種面對(duì)面的教學(xué)模式是“真心的相對(duì)論”。若干年后,程開甲與高耀珊結(jié)婚,束星北還給他們當(dāng)了證婚人。(《解放日報(bào)》2014年1月17日) ②有一次,程開甲設(shè)計(jì)的測試方法遭到許多人的反對(duì),包括當(dāng)時(shí)基地的一位副司令員。有人勸他:“人家是領(lǐng)導(dǎo),你不要爭了,出了問題他負(fù)責(zé)。”他卻嚴(yán)肅地說:“我不管他是不是領(lǐng)導(dǎo),這些數(shù)據(jù)是我在實(shí)踐中計(jì)算出來的,是科學(xué)的。要保證安全,就得按數(shù)據(jù)要求辦。我要對(duì)核試驗(yàn)的安全負(fù)責(zé)?!苯Y(jié)果還是按程開甲的意見辦了。(《黨史縱橫》xx年第5期) (1)下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( ) A.當(dāng)聽到解放軍在渡江戰(zhàn)役中傳來捷報(bào)時(shí),程開甲婉謝導(dǎo)師和朋友好意,在購買了建設(shè)祖國所需的資料后,整理行裝,立即回到了祖國的懷抱。 B.為了成功完成地下核爆炸,掌握第一手材料,程開甲和其他科學(xué)家冒著生命危險(xiǎn),進(jìn)入地下空間進(jìn)行考察,取得了我國地下核試驗(yàn)的第一手資料。 C.程開甲的測試方法雖然遭到很多人包括副司令員的反對(duì),但他堅(jiān)決主張按照自己的方法進(jìn)行處理,體現(xiàn)了他對(duì)核試驗(yàn)研究事業(yè)敢于負(fù)責(zé)的精神。 D.在核試驗(yàn)中,程開甲不僅得到了很多物理學(xué)大師的幫助,自身得到了成長;同時(shí)他本人也在人才培養(yǎng)方面取得了顯著成績。 E.本文通過描寫程開甲的語言、動(dòng)作等內(nèi)容,展現(xiàn)了一位成果豐碩的科學(xué)家形象,同時(shí)表現(xiàn)了科學(xué)家的崇高風(fēng)范。 (2)程開甲的人生經(jīng)歷書寫著動(dòng)人的情懷,“情”體現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合材料,簡要概括分析。(6分) 答:___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ (3)第一段文字在文中有什么作用?(6分) 答:___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ (4)程開甲院士在核研究和其他科學(xué)領(lǐng)域取得了卓越成就,為中國科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn),請結(jié)合材料,探究程開甲院士取得卓越成就的原因。(8分) 答:___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 解析 (1)A.錯(cuò)在“立即”,無中生有。B.“為了成功完成地下核爆炸”錯(cuò)誤。D.“程開甲不僅得到了很多物理學(xué)大師的幫助”時(shí)間錯(cuò)亂。 答案 (1)選E得3分, C得2分,D得1分;選A、B不得分。 (2)①濃厚的師生情:束星北“真心的相對(duì)論”背后是根深蒂固的師生情誼。在核試驗(yàn)研究工作中關(guān)心年輕人,介紹推薦青年骨干,提攜后輩。②赤誠的愛國情:婉謝導(dǎo)師和朋友好意,支援祖國建設(shè)。八年間兩次改變專業(yè),投身核試驗(yàn)銷聲匿跡二十多年。③真摯的科學(xué)情:讀書時(shí)熱愛知識(shí),早有成就;核試驗(yàn)時(shí)全心付出、真摯投入、辛勤努力、刻苦研究,率先垂范;高齡時(shí)仍求索不已,創(chuàng)新不斷。(每點(diǎn)2分,共6分,意思對(duì)即可。只羅列現(xiàn)象但未簡要概括者最多得4分) (3)①第一段概括了程開甲院士的主要成就和獲得的榮譽(yù),表達(dá)了作者對(duì)他的贊譽(yù)和敬佩之情。②總領(lǐng)下文,指出程開甲在原子彈研制和核試驗(yàn)理論和應(yīng)用方面的貢獻(xiàn),為后文具體描寫這些內(nèi)容作鋪墊。③照應(yīng)了文章的標(biāo)題,重點(diǎn)突出他在核裂變研究方面的成就。(每點(diǎn)2分,共6分。意思對(duì)即可) (4)①名師名校孕育的深厚知識(shí)功底:在名師名校的教育熏陶和推薦引導(dǎo)下,進(jìn)入名校,師從名師,形成了日后成為科學(xué)大家必需的扎實(shí)功底和良好視野。②對(duì)科研執(zhí)著的熱情、大膽的創(chuàng)新精神和孜孜不倦的探索精神。在核試驗(yàn)領(lǐng)域不斷摸索、不斷創(chuàng)新的經(jīng)歷就是實(shí)踐了這種精神。始終保持科研的熱情,耄耋之年還活躍在科研一線。③自信堅(jiān)強(qiáng)、實(shí)事求是、不畏權(quán)威、敢于負(fù)責(zé),藝高膽大的科學(xué)態(tài)度:嚴(yán)肅地回絕副司令員的要求,只相信實(shí)踐的態(tài)度。承諾對(duì)核試驗(yàn)的安全負(fù)責(zé)。④辛勤努力,刻苦研究的精神:夜以繼日地工作、召開幾百次任務(wù)會(huì),冒著危險(xiǎn)進(jìn)入地下爆心考察等。⑤通力合作,集體攻堅(jiān)的智慧等。(能結(jié)合文本和材料,答出四個(gè)方面的原因。每點(diǎn)2分,共8分。意思對(duì)即可) 第Ⅱ卷 表達(dá)題 五、語言文字運(yùn)用(20分) 13.下列各句中,加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) A.馬航MH370“失聯(lián)”牽動(dòng)著每位中國人的心,但馬總理3月24日發(fā)表的聲明不孚眾望,中國和其他多個(gè)國家的艦船仍在不遺余力地搜尋“黑匣子”和飛機(jī)殘骸。 B.今年3月15日開始施行的修訂后的《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》叫停經(jīng)營者以各種方式設(shè)置的霸王條款。但目前不少商家對(duì)此置之度外,設(shè)最低消費(fèi)等霸王條款的現(xiàn)象依然存在。 C.為了對(duì)抗不堪入耳的廣場舞,溫州市區(qū)有居民在松臺(tái)廣場對(duì)面四樓平臺(tái)上架起六個(gè)大喇叭,對(duì)著廣場不斷喊話,以“還擊”廣場舞的噪音公害。 D.從3月初開始,每天有超過1萬名各地群眾自發(fā)來到蘭考焦裕祿墓前紀(jì)念這位人民的好公仆。焦裕祿紀(jì)念園管理處的工作人員雖目不暇給,但接待工作做得有條不紊。 解析 B項(xiàng),“置之度外”意為“不(把生死、利害等)放在心上”,用錯(cuò)對(duì)象。C項(xiàng),“不堪入耳”意為“形容言語粗俗下流,使人聽不下去”,用在此處形容廣場舞的噪音,不合語境。D項(xiàng),“目不暇給”意為“形容眼前可看的東西或景色太多,看不過來”,用錯(cuò)對(duì)象。 答案 A 14.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是(3分)( ) A.不僅韓劇《來自星星的你》有愛情的美好,有穿越時(shí)空的奇思妙想,也有誠實(shí)守信、謙恭禮讓的傳統(tǒng)美德,而且充滿了時(shí)尚文化元素,給中國觀眾留下了深刻印象。 B.“余額寶”是由國內(nèi)第三方支付平臺(tái)“支付寶”打造的一項(xiàng)全新的余額增值服務(wù),這類產(chǎn)品興起的根本原因是與利率沒有市場化、存在較大的存款差價(jià)有莫大關(guān)系。 C.俄羅斯外交部網(wǎng)站在3月28日公布的消息中指出,聯(lián)合國大會(huì)在前一天通過的確認(rèn)克里米亞公投無效的決議無效,并呼吁國際社會(huì)共同努力穩(wěn)定烏克蘭局勢。 D.父母對(duì)孩子監(jiān)護(hù)管理的缺失是造成青少年流浪乞討的根本原因。所以,能否進(jìn)一步完善未成年人的監(jiān)護(hù)制度,是解決青少年流浪乞討問題的重要途徑。 解析 A項(xiàng),語序不當(dāng),關(guān)聯(lián)詞“不僅”應(yīng)放在“《來自星星的你》”之后。B項(xiàng),句式雜糅,應(yīng)改為“根本原因是……”或“與……有莫大關(guān)系”;另外,“一項(xiàng)”應(yīng)放在“由”前面。D項(xiàng),不合邏輯,兩面與一面不照應(yīng),應(yīng)去掉“能否”。 答案 C 15.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( ) 我們每個(gè)人都被鑲嵌于傳統(tǒng)之中,________,________;________,________;________,________。要使傳統(tǒng)保持生命力,就要拉近它與當(dāng)代人的感情距離;要使傳統(tǒng)深入當(dāng)代社會(huì)生活之中,就要將它和時(shí)代、現(xiàn)實(shí)、時(shí)尚結(jié)合起來。 ①它需要解釋 ②不可能支配生活的每一個(gè)細(xì)節(jié) ③傳統(tǒng)也不是僵化的 ④傳統(tǒng)不是絕對(duì)清晰明了的 ⑤它需要注入新的活力 ⑥但傳統(tǒng)存在著裂縫 A.③⑤④①⑥② B.⑥②③⑤④① C.③②④①⑥⑤ D.⑥②④①③⑤ 解析 注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和句間關(guān)系,特別是橫線前面和后面的句子的提示作用。 答案 D 16.把下面的這個(gè)長句改寫成幾個(gè)較短的分句,可以改變語序、增刪個(gè)別詞語,但不得改變原意。(5分) 核心價(jià)值觀是指能夠體現(xiàn)社會(huì)主體成員的價(jià)值訴求,反映社會(huì)主體成員的根本利益,對(duì)社會(huì)變革與進(jìn)步起維系和推動(dòng)作用的有特定內(nèi)核的思想觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值取向。 答:___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 答案 核心價(jià)值觀是指有特定內(nèi)核的思想觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值取向。它能夠體現(xiàn)社會(huì)主體成員的價(jià)值訴求,反映社會(huì)主體成員的根本利益。它對(duì)社會(huì)變革與進(jìn)步起維系和推動(dòng)作用。 (5分,三個(gè)分句每句1分,語句通暢2分,主干句必須在第一句位置,否則扣2分) 17.請?jiān)谙旅鏅M線上舉出三個(gè)典型事例論證“由此可見”后的觀點(diǎn),要求使用排比句,語言有說服力, 每一個(gè)事例不超過30字。(6分) 答:___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 由此可見,顧慮成了吞噬斗志、功業(yè)的蝕骨毒藥。 答案 示例: 顧慮讓孔明六出祁山落魄丟魂,英業(yè)未成,命殞五丈原; 顧慮讓岳鵬舉受召第十二道金牌,放棄抗金,難拾殘破河山; 顧慮讓項(xiàng)羽放走野心勃勃的劉邦,喪失斗志,最終被困四面楚歌的垓下。(每句2分。必須舉出具體事例,不是排比句的扣3分,例子必須能夠證明后面觀點(diǎn),否則酌情扣分。) 六、寫作(60分) 18.閱讀下面這則材料,按要求作文。 兒子請鄉(xiāng)下來的父親陪自己一起宴請一個(gè)生意場上的朋友。席間一對(duì)生意伙伴相談甚歡。回家后父親告訴兒子:“你的這個(gè)朋友,不可深交。生活困窘的人吃相不雅可理解,可他不困窘,卻總用筷子把菜翻來翻去專挑喜歡的吃?!眱鹤硬灰詾槿唬骸叭说牧?xí)慣不同,不可苛求,吃相不雅,未必就不可深交?!备赣H說:“用筷子的小細(xì)節(jié)可見人品。有大的利益誘惑,他會(huì)怎樣?” 要求:選好角度,確定立意,明確文體(詩歌除外),自擬標(biāo)題,寫一篇不少于800字的文章;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作,不得抄襲,不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 【寫作提示】 材料的核心事件是一次宴請中,父親認(rèn)定兒子的朋友是一個(gè)極為自利的人,并告誡兒子不能與之深交。其推理的邏輯是:小細(xì)節(jié)見其自利本性,其在大的利益誘惑中,必然私利至上。而兒子有自己的看法。 (1)核心事件揭示的是“識(shí)人”之智,并揭示了如何“識(shí)人”之法。立論:要有識(shí)人之智;從小細(xì)節(jié)中見真人品。(2)“朋友”品性之劣,從小細(xì)節(jié)中顯露無遺,遇到大利,更會(huì)不堪。立論:小處修身,以成大德;治病救人,應(yīng)防微杜漸;祛除大病,也要從小處入手。(3)從兒子的角度,小細(xì)節(jié)(生活習(xí)慣)未必就能決定一個(gè)人的品質(zhì)優(yōu)劣。立論:金無足赤,人無完人。看人從大處,用人用專長。不因細(xì)節(jié)而否定全人。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019年高中語文 專題二 綜合測試卷 蘇教版必修4 2019 年高 語文 專題 綜合測試 蘇教版 必修
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-3210140.html