2019-2020年七年級語文下冊 專題復(fù)習(xí)四 文學(xué)常識與名著閱讀 （新版）語文版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊 專題復(fù)習(xí)四 文學(xué)常識與名著閱讀 （新版）語文版 一、文學(xué)常識 1.文學(xué)常識填空。 (1)《巨人和孩子》是英國童話大師_________的作品，課外我們讀過他的著名童話______________。《____________》的作者是中國現(xiàn)代著名兒童文學(xué)家陳伯吹。 (2)《我愛這土地》是現(xiàn)代著名詩人__________的著名詩篇，詩中__________正代表著詩人對祖國至死不渝、執(zhí)著赤誠的深沉愛戀。 (3)“鄉(xiāng)愁”是中國詩歌歷久常新的主題，臺灣詩人__________的《鄉(xiāng)愁》就是其中情深意長、音調(diào)動人的一曲。 (4)何其芳的《________________》是一首廣為流傳的抒情詩，它以明快的思想鼓舞人，以熾烈的情感感動人，以優(yōu)美的語言吸引人。 (5)《紙船》的作者_(dá)__________是世界著名的印度詩人、小說家、藝術(shù)家、社會活動家。他多才多藝，一生創(chuàng)作了50多部詩集，曾獲得___________文學(xué)獎。 (6)《蘇州園林》是著名作家、教育家___________先生參閱陳從周教授編撰的《蘇州園林》所寫的。 2.下列文學(xué)常識說明有誤的一項是( ) A.范曄，東漢歷史學(xué)家、文學(xué)家。所撰《后漢書》是一部紀(jì)傳體東漢史。 B.《列子》相傳是戰(zhàn)國時列御寇所著。書中神話傳說、寓言故事非常豐富，有很高的文學(xué)價值。 C.“李杜”，唐代詩人李白和杜甫的并稱。李白號稱“詩仙”，杜甫號稱“詩圣”。 D.《古詩十九首》是東漢一批文人詩作的選輯，南朝梁蕭統(tǒng)將其收入《文選》。 3.下列文學(xué)常識表述有誤的一項是( ) A.《石榴》一文的作者是郭沫若，四川樂山人。現(xiàn)代著名作家、詩人、學(xué)者。 B.《海燕》一文的作者是鄭振鐸，現(xiàn)代著名的作家、畫家、考古學(xué)家。 C.魯迅，原名周樹人，字豫才，偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家，著有中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。 D.郭沫若，原名郭開貞，詩人、學(xué)者，主要作品有詩集《星空》《女神》等。 4.下列文學(xué)常識搭配有誤的一項是( ) A.《蘇州園林》——葉圣陶——語文教育家、現(xiàn)代文學(xué)家 B.《飲酒》——陶淵明——世稱“靖節(jié)先生” C.《天凈沙秋思》——馬致遠(yuǎn)——該詩被譽為“秋思之祖” D.《愛蓮說》——周敦頤——元朝著名哲學(xué)家，字茂叔 5.《陋室銘》的作者是________，唐代詩人?！般憽笔枪糯淘谄魑锷嫌脕砭]自己或者稱述功德的文字，后來成為一種__________。 6.下面說法有誤的一項是( ) A.《海燕》的作者是現(xiàn)代作家、散文家鄭振鐸，課文詠物抒情，即通過對小燕子的描繪，抒發(fā)了作者濃濃的鄉(xiāng)愁，表達(dá)了對祖國的無限眷戀和熱愛之情。 B.傳記，除符合記敘文的一般要求外，還要特別注意內(nèi)容實事求是，真實準(zhǔn)確；結(jié)構(gòu)完整，線索清楚；語言視寫作的需要，可簡明平實，也可生動活潑。 C.銘，古代刻在器物上用來警誡自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體常常是押韻的。 D.《黔之驢》的作者是唐代文學(xué)家韓愈，課文敘寫了虎懼驢、虎識驢、虎戲驢、虎吃驢的過程，啟示人們應(yīng)該認(rèn)識事物的本質(zhì)，克服對未知事物的畏懼心理，從而駕馭并征服客觀事物；也告誡人們掌握真本領(lǐng)、真才干的重要性。 二、名著閱讀 (一)《繁星》《春水》 1.《繁星》《春水》詩集體現(xiàn)出_______、________、大自然三大主題，表現(xiàn)了“愛的哲學(xué)”，作者是現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)家_________，她的這兩部詩集是在印度詩人__________《飛鳥集》的影響下寫成的。 2.閱讀下面詩歌，回答問題。 聰明人， 拋棄你手里幻想的花罷！ 她只是虛無縹緲的， 反分卻你眼底春光。 冰心這首小詩告訴人們：________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3.閱讀下面詩歌，回答問題。 萬千的天使 要起來歌頌小孩子； 小孩子！ 他那細(xì)小的身軀里， 含著偉大的靈魂。 這首詩歌主要運用了什么手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？ 4.閱讀下面詩歌，回答問題。 嫩綠的芽兒 和青年說 “發(fā)展你自己!” 淡白的花兒 和青年說 “貢獻(xiàn)你自己!” 深紅的果兒 和青年說 “犧牲你自己!” (1)詩中的“芽兒”“花兒”“果兒”說的話能不能互換？為什么？ (2)這首詩告訴我們什么道理？ 5.(xx龍東)閱讀下面的小詩，回答問題。 墻角的花， 你孤芳自賞時， 天地便小了。 (1)這首詩的作者是________，她一步入文壇，便以宣揚“______________”著稱。 (2)請你分析《繁星》《春水》中這類詩歌的特點。(提示：可從藝術(shù)、語言、形式方面進(jìn)行分析，答出兩點即可) (二)《安徒生童話》 1.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生的作品，其中家喻戶曉的童話有《_______________》《________________》 《________________》等。 2.安徒生筆下，賣火柴的小女孩借著火柴的亮光，看見了溫暖的__________、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹、______________。 3.下列童話不屬于《安徒生童話》的是( ) A.《小克勞斯和大克勞斯》 B.《野天鵝》 C.《白雪公主》 D.《豌豆上的公主》 4.《安徒生童話》里有不少與公主有關(guān)的故事。請寫出下面兩段文字所屬的篇目。 ①“噢，睡得糟透了！”她(公主)說，“我簡直通宵沒有合過眼。只有天知道床上到底有什么，但是我躺在一樣硬邦邦的東西上面，弄得我渾身青一塊紫一塊的。真可怕?！? ②她(公主)美麗的頭發(fā)披散在肩頭上，臉頰蒼白可怕，雙唇無聲地翕動，而她的手指仍舊在織著綠色的麻。甚至在去死的路上她也不放棄她的工作。十件男袍在她的腳下，她正在拼命織第十一件。 ①___________________________________________________________________________ ②___________________________________________________________________________ 5.閱讀下面語段，回答文后問題。 “唔，情形怎樣？”一只來拜訪的老鴨子問。 “這個蛋費的時間真久！”坐著的母鴨說?！八鲜遣涣验_。請你看看別的吧。他們真是一些最逗人愛的小鴨兒！都像他們的爸爸——這個壞東西從來沒有來看過我一次！” 這是__________寫的名著《_______________》中的片段，片段中的文字選自童話《______________》。 6.安徒生的童話作品廣受歡迎，在全球翻譯成的語種數(shù)量僅次于《圣經(jīng)》，其中重要原因是他的故事老少皆宜。丹麥人認(rèn)為安徒生是一個極富想象力的人。出自丹麥雕塑家埃里克森之手的“小美人魚”，自1913年起便靜靜地安坐在海灣邊的巖石上，守望著哥本哈根港口。 (1)請你仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合安徒生童話《海的女兒》，用簡潔的語言概述畫面的內(nèi)容。 (2)《安徒生童話》是安徒生奉獻(xiàn)給世界的寶貴精神財富，請從其作品中任選一篇(《海的女兒》除外)，寫出其中一個主要形象，并簡要介紹與之相關(guān)的一個情節(jié)。 (三)巨人三傳 1.____________的“巨人三傳”分別寫了三個人物的傳記，他們是音樂家_____________、雕塑家____________、作家______________。三個傳記中，《_________________》最著名，作者稱其寫作目的在于安慰和鼓勵“世上不幸的人們”，使他們勇敢地跟命運做斗爭。 2.閱讀下面的文字，回答問題。 他不大了解他的父母，因此在他的《童年時代》和《少年時代》中動人的敘述很少屬實。母親去世時，他還不到兩歲，只能通過哥哥小尼古拉伊爾杰尼耶夫的講述，他才能隱約記起母親的面容，她臉上洋溢的燦爛的微笑，以及她在周遭灑下的無盡的歡樂…… “唉！如果我在痛苦的時刻看見這種微笑，我就不會知道什么是哀愁了……” 以上內(nèi)容摘自《托爾斯泰傳》，“他”是____________(填人名)。最后一句是引文，從文中可以看出他的___________________(填心理感受)。 3.閱讀下面片段，完成文后問題。 他的精神的騷亂在自然中獲得了一些安慰，他被經(jīng)濟上的拮據(jù)弄得疲憊不堪。1818年他寫道：“外婆差不多到了行乞的地步，而我還得裝出日常生活并不困窘的神氣?！比缓笏终f：“作品第106號的奏鳴曲是在緊急情況下寫的，要以工作來換取面包實在是一件苦事。”施波爾說他往往不能出門，因為靴子上有洞。他欠了出版商巨額債務(wù)，而作品又賣不出錢。 (1)這是__________的名著《__________》中的片段，片段中的“他”是__________。 (2)請列舉“他”的三部代表作品：___________________________________________。 4.根據(jù)你的名著閱讀積累，仿照《感動中國》評選組委會對xx年感動中國人物林俊德的評價，給你喜愛的“巨人三傳”中的某個人物寫幾句點評。 把能夠擁有的時光都獻(xiàn)給了崗位，最后還在向目標(biāo)沖鋒。這是一位真正用信念撐起生命尊嚴(yán)的軍人。以智殉國，鑄就成中華民族的銅墻鐵壁；致死攻堅，綻放成死亡之海的倔強馬蘭。 我喜歡“巨人三傳”中的人物：___________；我的點評：___________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.閱讀下面讀書卡片中的語段，填寫與之對應(yīng)的人物。(只填序號) ①貝多芬 ②米開朗琪羅 ③列夫托爾斯泰 作品 人物 語段 巨 人 三 傳 A. _____ “我的體力比以往更加的隨著智力的發(fā)展而增強……不，我將忍受不了病痛了。我要扼住命運的咽喉。它將無法使我完全屈服……??！千百次地享受人生是多么美好?。　? B. _____ “親愛的索菲婭，長期以來，我一直為我的生活與我的信仰的不一致而苦惱著。我無法強迫你們改變你們的生活以及你們的習(xí)慣……現(xiàn)在，我決心做我長期以來一直想做的事了：我要離開……” C. _____ “如果我的粗笨的錘子把堅硬的巖石忽而鑿出一個形象，忽而鑿出另一個形象的話，那是因為它從握著它、引導(dǎo)它、指揮它的那只手那兒接受了動作……” 6.《托爾斯泰傳》的基調(diào)深沉，有人評論它是“一首挽歌，一首哀歌，一首死亡之歌”。對此，你是怎樣理解的？ 參考答案 專題四 文學(xué)常識與名著閱讀 一、文學(xué)常識 1.（1）王爾德 《快樂王子》(寫其他作品也行) 駱駝尋寶記（2）艾青 鳥的形象（3）余光中 （4）我為少男少女們歌唱 （5）泰戈爾 諾貝爾 （6）葉圣陶 2.A 3.B 4.D 5.劉禹錫 文體 6.D 二、名著閱讀 （一） 1.母愛 童真 冰心 泰戈爾 2.要腳踏實地，丟掉幻想，勇敢面對現(xiàn)實，在現(xiàn)實中求進(jìn)步。 3.運用對比手法，表達(dá)了詩人對小孩子的喜愛之情。 4.（1）不能，它們的話是與各自的特征緊密聯(lián)系的，芽兒需要成長發(fā)展，正如青年需要學(xué)習(xí)提高，使自己成才。一旦開出花兒，不是要孤芳自賞，而是要裝點大地，正如青年掌握本領(lǐng)后，要為人類做貢獻(xiàn)。最終結(jié)成果兒，有如青年創(chuàng)造業(yè)績后要甘于為社會做貢獻(xiàn)。 （2）應(yīng)珍惜青春，惜時如金地創(chuàng)業(yè)，切莫虛度年華。 5.（1）冰心 愛的哲學(xué) （2）示例一：藝術(shù)上，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考。示例二：語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。示例三：形式短小而意味深長。示例四：擅于運用比喻、擬人等修辭，生動形象，有韻味。示例五：這類小詩常用托物言志、借物喻人的表現(xiàn)手法。 （二） 1.賣火柴的小女孩 海的女兒 丑小鴨 2.大火爐 和藹的奶奶 3.C(解析：C項中《白雪公主》屬于《格林童話》。) 4.①《豌豆上的公主》(或《豌豆公主》)②《野天鵝》 5.安徒生 安徒生童話 丑小鴨 6.（1）示例：小美人魚低著頭靜靜地端坐在一塊海邊的石頭上，右肩微微向前，右手撐在石頭上，支撐起微弱的身軀，望著一灣藍(lán)色的海水潮起潮落，思念心中的白馬王子，不分朝朝暮暮。 （2）示例：《丑小鴨》中的丑小鴨，它歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后變成了白天鵝，那是因為它心中有著夢想，夢想支撐著它走向成功。 （三） 1.羅曼羅蘭 貝多芬 米開朗琪羅 托爾斯泰 貝多芬傳 2.列夫托爾斯泰 苦惱(哀愁) 3.（1）羅曼羅蘭 貝多芬傳 貝多芬 （2）《英雄交響曲》 《熱情奏鳴曲》 《命運交響曲》 4.貝多芬 古今之成大事業(yè)者，非唯有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。身材矮小，容貌丑陋，耳朵失聰，都不能削減你對音樂的酷愛?！罢l也無法戰(zhàn)勝我，我要死死扼住命運的咽喉”是你震撼世人靈魂的吶喊！ 5.①③② 6.《托爾斯泰傳》敘寫了列夫托爾斯泰這位偉大作家一生痛苦與掙扎的心路歷程。他出身貴族，卻具有平民情懷，他的理想、追求被自己所屬的階級排斥和中傷。他期待家人的愛與理解，但是他的理想、行為又被家人懷疑和抵制。最終，他絕望至極，離家出走，孤獨而死。