2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第7課《我為少男少女們歌唱》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第7課《我為少男少女們歌唱》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1．簡(jiǎn)述詩(shī)人有關(guān)情況 2．概述作品內(nèi)容及寫作背景。 能力目標(biāo) 1．能夠運(yùn)用前幾課所學(xué)的詩(shī)歌知識(shí)給詩(shī)歌劃分節(jié)奏和重音。 2．能夠結(jié)合背景材料體會(huì)詩(shī)歌中的感情。 情感目標(biāo) 認(rèn)真體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的熱愛(ài)新生活的激情。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 1．了解作家作品及相關(guān)背景。 2．運(yùn)用所學(xué)詩(shī)歌知識(shí)展開(kāi)自讀。 難點(diǎn) 認(rèn)真體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的熱愛(ài)新生活的激情。 教學(xué)方法 朗讀 教學(xué)媒體 投影儀 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 對(duì)這首詩(shī)不宜講得過(guò)多，引導(dǎo)學(xué)生多朗讀，在朗讀中體味詩(shī)意；抓住關(guān)鍵句，引導(dǎo)學(xué)生整體感知詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的思想感情。 教學(xué)步驟 （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1．我們經(jīng)常說(shuō)青少年是“花季少年”“花季少女”，青少年階段是“花樣年華”，因?yàn)槲覀兌加X(jué)得青少年時(shí)期是最美好的時(shí)期，它意味著希望，象征著未來(lái)，代表著正在生長(zhǎng)的蓬勃的力量，它值得我們?yōu)橹璩?。今天我們就?lái)學(xué)習(xí)一首《我為少男少女們歌唱》。 2．作者簡(jiǎn)介 何其芳（1912～1977）現(xiàn)代詩(shī)人、散文家、文藝?yán)碚摷?。原名何永芳。四川萬(wàn)縣人。1936年，他與卞之琳、李廣田的詩(shī)歌合集《漢園集》出版，受到文壇注意。他的散文集《畫夢(mèng)錄》出版后，獲《大公報(bào)》文藝獎(jiǎng)金。1938年赴延安，新的生活使何其芳寫出了《我歌唱延安》等散文和《生活是多么廣闊》等篇，謳歌革命，禮贊光明，傳誦一時(shí)。中華人民共和國(guó)成立后，何其芳以主要精力從事文學(xué)研究和評(píng)論，同時(shí)參加文藝界的領(lǐng)導(dǎo)工作，寫有少量詩(shī)作。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)作者在延安時(shí)期的代表作——《我為少男少女們歌唱》。 3．寫作背景 1938年，何其芳告別國(guó)統(tǒng)區(qū)黑暗、壓抑、窒息的舊生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一種與國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)迥異的生活展現(xiàn)在眼前。詩(shī)人全身心地投入到這一全新的火熱的生活中，他視察著，感受著，歌唱著。詩(shī)人的生活變了，性格變了，世界觀變了，詩(shī)風(fēng)也變了，流瀉于詩(shī)人筆端的是一種奔放快樂(lè)積極向上的詩(shī)句。這首《我為少男少女們歌唱》就是詩(shī)人奔放快樂(lè)積極向上詩(shī)風(fēng)的代表作。 （二）指導(dǎo)朗讀 1．這首詩(shī)的感情基調(diào)很明顯，奔放快樂(lè)，積極向上，對(duì)這種詩(shī)歌怎樣朗讀呢？ 明確：語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)適當(dāng)高亢一點(diǎn)，尤其是排比性的詩(shī)句，要讀得有氣勢(shì)一些。 2．全詩(shī)的節(jié)奏和重音劃分如下。教師范讀（或者放朗誦磁帶）。 我為少男少女們歌唱 ——何其芳 我為/少男少女們/歌唱。 我/歌唱早晨， 我/歌唱希望， 我/歌唱那些/屬于未來(lái)的/事物， 我歌唱／正在生長(zhǎng)的／力量。 我的歌啊， 你飛吧， 飛到／年輕人的/心中 去找/你停留的／地方。 所有/使我像草一樣/顫抖過(guò)的 快樂(lè)/或者/好的思想， 都變成聲音/飛到／四面八方去吧， 不管/它像/一陣微風(fēng) 或者／一片陽(yáng)光 輕輕地/從我琴弦上 失掉了／成年的／憂傷， 我重新/變得／年輕了， 我的血／流得很快， 對(duì)于生活/我又充滿了/夢(mèng)想，充滿了/希望。 （三）講解全詩(shī) 1．詩(shī)的第一節(jié)在說(shuō)了“我為少男少女們歌唱”后，連用四個(gè)排比句，可以說(shuō)，一口氣歌唱了五種事物，這五種事物都具有怎樣的共同點(diǎn)？ 明確：都屬于一種開(kāi)始，一種發(fā)端，都積極向上，給人以希望，給人以鼓舞的力量。 2．詩(shī)題“我為少男少女們歌唱”，這里的少男少女有什么更為深廣的含義？ 明確：這里的少男少女，其實(shí)不是實(shí)指，而是代表著一種新的生活、新的希望和新的力量，所以詩(shī)人在這首詩(shī)中實(shí)際上是為新世界歌唱。 3．詩(shī)的第三節(jié)揭示了“我”的歌聲的內(nèi)容和來(lái)源，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我所講的這首詩(shī)的寫作背景，說(shuō)一說(shuō)這種歌聲的內(nèi)容和來(lái)源是什么？ 明確：“快樂(lè)或者好的思想”，即詩(shī)人來(lái)到延安這個(gè)全新的天地里，每天所感受到的新的事物新的快樂(lè)新的思想。 4．詩(shī)的第三節(jié)是寫自己在這種新事物新快樂(lè)新思想的感染、熏陶下發(fā)生一些大的變化，它在詩(shī)中起什么作用？ 明確：通過(guò)寫自己的變化，詩(shī)人把現(xiàn)在與過(guò)去進(jìn)行對(duì)比，在肯定這種變化的同時(shí)，其實(shí)還是在贊頌、歌唱新事物新快樂(lè)新思想。詩(shī)意在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上又深入一層。 （四）布置作業(yè) 有感情的朗讀全詩(shī)，有能力的同學(xué)可以背誦。 （五）組織活動(dòng) 舉行班級(jí)課堂朗讀競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詩(shī)歌，在朗讀中體會(huì)、理解詩(shī)的思想感情。