2019-2020年七年級信息技術(shù) 教案設(shè)計8 蘇科版.doc

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2019-2020年七年級信息技術(shù) 教案設(shè)計8 蘇科版 1、創(chuàng)設(shè)情境，以境激趣 活動：“連連看”游戲，在黑板上排列出常用文件圖標、文件格式及文件類型。 師：請幾位同學們將這些圖標與文件格式、類型連接起來，看誰連又快又準。 生：踴躍舉手，到黑板連線。 　　老師對連線的又快又準的同學進行表揚 目的：創(chuàng)設(shè)連線題，調(diào)動學生的積極性，同時明確了任務(wù)，利用學生的感觀認識生活激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情境中主動接受任務(wù)。 2、合作討論，自主探究 活動：展示幾組相同文件名、不同類型文件的文件夾、壓縮包 師：請一位同學分辨一下它們之間的異同。 　　 生：文件名相同，但是圖標不同。 師：同學們做的非常好，能不能再找一找還有什么不同。 (提示)同學們可以比較一下它們的屬性 生：通過比較，找出了文件大小的不同。 師：那么，請同學們思考一下，壓縮軟件的作用會是什么呢？ (生進行思考或小組討論) 生：總結(jié)壓縮軟件的用途。 目的：通過對比各種文件的壓縮比例，并思考其中的原因，讓學生自己親自動手操作，能激發(fā)學生的求知欲望和興趣，思考問題也變得更加積極。 師：同學們，再觀察一下老師剛才展示的幾組文件夾和壓縮包，看看它們還有什么不同之處。 (老師指導生打開文件夾看其中的文件，生觀察并回答) 生：文件夾名與其中的文件是一致的，譬如：文件夾名是“音樂”的，它包含的文件全是音樂格式，文件夾名的“電影”的，它包含的文件全是電影格式。 師：總結(jié)的非常好，那么老師想請同學們猜一猜老師為什么要這樣放置文件？ (生思考或小組討論) 生：便于需要時能夠快速地找到所需的文件。 師：對，管理文件需要有條理，像同學們平常管理各門功課一樣，需要分類歸總，這樣就可以方便快捷地找到自己所需的文件了。 生：對，今后我們也要這樣管理文件。 師：請將你們磁盤中自己的文件進行科學合理化的管理吧。 生進行實踐操作。 3、歸納總結(jié)，體驗成功 （1）交流學習的心得，簡述本節(jié)課學習了哪些內(nèi)容 （2）歸納總結(jié)實踐操作的結(jié)論與成果 　　4、作用布置 課后思考討論：學校的計算機教室中，一臺計算機供許多的同學使用，磁盤里的文件非常的雜亂，假如你是信息教室的管理員，你將如何科學地管理這些文件呢？