蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案 備課 教學(xué)設(shè)計(jì)2

上傳人:仙*** 文檔編號(hào):32132684 上傳時(shí)間:2021-10-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?9.51KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案 備課 教學(xué)設(shè)計(jì)2_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共5頁(yè)
蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案 備課 教學(xué)設(shè)計(jì)2_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共5頁(yè)
蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案 備課 教學(xué)設(shè)計(jì)2_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共5頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

15 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案 備課 教學(xué)設(shè)計(jì)2》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案 備課 教學(xué)設(shè)計(jì)2(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二單元復(fù)習(xí)教案(第二課時(shí)) 教材簡(jiǎn)析: 第二單元為“正義必勝”,一共安排了《盧溝橋烽火》、《半截蠟燭》、《聶將軍與日本小姑娘》三篇均以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的課文。三篇課文的基調(diào)各不相同,《盧溝橋烽火》是一段雄壯的歌曲,催人奮進(jìn);《半截蠟燭》是微風(fēng)中曳動(dòng)的一星火苗,揪人心弦;《聶將軍與日本小姑娘》就是湖心蕩開的圈圈漣漪,思緒難平。 這單元練習(xí)二訓(xùn)練的重點(diǎn):一是認(rèn)識(shí)農(nóng)具,二是欣賞李清照的《夏日絕句》,三是有關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題的口語(yǔ)交際。 教學(xué)目標(biāo): 1. 把握單元主題,抓住重點(diǎn)語(yǔ)段,深透地悟人物精神,品人物魅力,感正義力量;總觀全文,領(lǐng)悟各篇文章的寫作特色,自主選擇隨文小練筆。 2.熟悉古詩(shī)中的“

2、農(nóng)具”。 3.積累古典詩(shī)詞,適當(dāng)提高文學(xué)鑒賞能力。 4.引導(dǎo)時(shí)時(shí)關(guān)心熱點(diǎn)話題,做一個(gè)“既讀圣賢書、又聞窗外事”的具有現(xiàn)代氣息的學(xué)生。 教學(xué)重點(diǎn): 1. 從重點(diǎn)語(yǔ)段入手,剖析人物品格特質(zhì),總結(jié)勾勒形象的方法。 2. 討論當(dāng)前熱點(diǎn)話題,引導(dǎo)融身社會(huì),初步培養(yǎng)有一定深度的思維品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn): 1. 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,領(lǐng)悟人物品質(zhì)。 2. 學(xué)習(xí)寫作特色,進(jìn)行仿寫練習(xí)。 3. 適度延伸拓展,簡(jiǎn)析詩(shī)歌風(fēng)格。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.有關(guān)災(zāi)區(qū)景況、校園傷害案件的相關(guān)視頻以及文字資料。 2.自主復(fù)習(xí)表格打印62份。 復(fù)習(xí)導(dǎo)航: 對(duì)照表格,完成初步復(fù)習(xí): 課 文

3、 人 物 品 質(zhì) 相應(yīng)語(yǔ)段摘錄 (中間部分以省略號(hào)代替。) 寫作特色 仿寫片斷 (選擇其中一篇的寫作特色) 古 詩(shī) 句 農(nóng) 具 李清照 詩(shī)詞作品 風(fēng)格淺析 熱點(diǎn)話題 內(nèi) 容 思 索 教學(xué)過(guò)程: 一、自主復(fù)習(xí) 1.導(dǎo)入:上一節(jié)課的自主復(fù)習(xí),很多同學(xué)高質(zhì)完成,這說(shuō)明課后同學(xué)們化了時(shí)間費(fèi)了心思,讓老師心生贊嘆。相信今天的課堂更為高效,讓我們打開表格,看看今天大約分幾大版塊展

4、開復(fù)習(xí)? (四大版塊) 時(shí)間就是知識(shí),讓我們一起進(jìn)入走進(jìn)第一版塊的學(xué)習(xí)! 2.了解課前復(fù)習(xí)情況 ⑴這個(gè)單元有哪三篇課文?作者的編寫意圖是什么?(即單元主題) ⑵你覺得自己哪一塊表格完成得比較出色?簡(jiǎn)略向大家介紹一下你的經(jīng)驗(yàn)?(生可以在幻燈上展示解說(shuō)、師適當(dāng)評(píng)價(jià)),其他學(xué)生可以學(xué)習(xí),教師可以了解學(xué)生完成概況,作為適時(shí)調(diào)整課堂復(fù)習(xí)的依據(jù)。 二、 梳理整合 1.解決第一板塊 ★通過(guò)這三篇課文的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了那些人物? 能用一些詞語(yǔ)概括人物的品質(zhì)么?為了使你的回答更加具有說(shuō)服力,請(qǐng)附上相應(yīng)語(yǔ)段。 教師預(yù)設(shè): 我國(guó)軍民 : 奮勇拼搏 英勇頑強(qiáng) 熱愛祖國(guó) (4、5有

5、關(guān)語(yǔ)段) 伯諾德一家(可選一人) : 沉著鎮(zhèn)定 機(jī)敏勇敢 臨危不亂 深愛祖國(guó) (3、5、6有關(guān)語(yǔ)段) 聶榮臻將軍:至仁至義 和善可親 襟懷寬厚 (2、3、5有關(guān)語(yǔ)段) 交流后小結(jié):這三篇課文中的人物既有中國(guó)的也有外國(guó)的,他們有何共同之處? (愛自己的國(guó)家。) 小練習(xí): 愛國(guó)名句: ① ②

6、 (綜合練習(xí)一) 說(shuō)話訓(xùn)練:想象四十年后,美穗子與家人看望聶將軍的情景,說(shuō)一說(shuō)。 然后補(bǔ)充歷史資料:美穗子快步走到聶帥跟前,然后兩人都以雙手緊握住對(duì)方的雙手,美穗子淚流滿面,以額頭觸聶帥的手,表示最大的敬意,激動(dòng)得哭出了聲。聶帥也很激動(dòng),以慈父般的感情,騰出左手,不斷撫摸著美穗子的頭頂,恰似40年前撫摸坐在籮筐里的小美穗子一樣。兩三分鐘過(guò)去了,誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話。這感人的一幕,深深印在在場(chǎng)所有人的腦海里…… 引導(dǎo)學(xué)生將剛才的想象練說(shuō)與歷史事實(shí)作比,說(shuō)說(shuō)看了資料的感想。 小結(jié)學(xué)習(xí)情感表達(dá)方法:有時(shí)無(wú)聲勝有聲,情到深處亦無(wú)語(yǔ)! ★相機(jī)引導(dǎo)朗讀,適當(dāng)總結(jié)讀書方法。 相信同

7、學(xué)們課后在摘錄語(yǔ)段的同時(shí),一定被文中有關(guān)語(yǔ)段深深感動(dòng),誰(shuí)愿意讀一讀? 教師預(yù)設(shè): ﹡英勇的中國(guó)守軍舉起明晃晃的大刀,冒著敵人的炮火,在殺聲中沖出了縣城。大刀向鬼子們的頭上砍去,頃刻間刀光閃閃,鮮血四濺。在硝煙和火光中,日寇被殺得哭爹喊娘,狼狽而逃。 (只有想象再現(xiàn)戰(zhàn)火紛飛的場(chǎng)面,感受戰(zhàn)事的激烈,才能讀出激昂之情。) ﹡燭光搖曳著,發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻,它仿佛成為這房子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。一旦這個(gè)情報(bào)中轉(zhuǎn)站暴露,后果是不堪設(shè)想的。 (深入人物內(nèi)心情感,才可感受情況危急,反襯人物品質(zhì)) ﹡開飯的時(shí)間到

8、了,聶將軍把美穗子拉到懷里,用小勺一口一口地給她喂飯。幾天以后,美穗子一點(diǎn)也不拘束了,她用小手拽著將軍的馬褲,跟著將軍跑前跑后,可親熱啦! (品味細(xì)節(jié),讀出聶將軍對(duì)日本孤女的關(guān)心呵護(hù)。) 小結(jié)讀書方法:用心、入境、悟情。 ★引導(dǎo)了解各課的寫作特色 《盧溝橋烽火》:場(chǎng)面描述突現(xiàn)交戰(zhàn)激烈。 《半截蠟燭》:環(huán)境烘托描摹人物心情。 《聶將軍與日本小姑娘》:細(xì)節(jié)描寫勾勒人物形象。 評(píng)說(shuō)課前學(xué)生的片段練習(xí)。(可能這一塊有一定難度存在一定欠缺,可以課后放一定時(shí)間再行練習(xí)。) 小結(jié)寫作方法:只有掌握一定的寫作技巧,才能使你的文章真實(shí)感人,個(gè)性靈動(dòng)。 2.解決第二板塊 ★出示農(nóng)具圖,再

9、認(rèn)識(shí)。 ★回顧有關(guān)古詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)與此相關(guān)的農(nóng)具。 ★交流還有哪些有關(guān)農(nóng)具的詩(shī)句。 3.解決第三板塊 ★背李清照的《夏日絕句》。 結(jié)合時(shí)代背景,體會(huì)詩(shī)人情感,領(lǐng)悟詩(shī)歌風(fēng)格。 (解讀:詩(shī)作洗凈兒女之氣,詩(shī)人懷念項(xiàng)羽這種可歌可泣的英雄氣概,寧為鬼雄而不愿茍活的慷慨取舍,憤懣釋泄、借古諷喻。雖然只有四句、僅僅20個(gè)字,其氣概、壯志、豪情、境界、生死跨度的感慨,卻亙古無(wú)人能至、自今無(wú)人能達(dá),令人嘆服。) ★回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的另一首詞 比較詩(shī)詞、淺析風(fēng)格 ①.背李清照的《夏日絕句》,結(jié)合時(shí)代背景,體會(huì)詩(shī)人情感,領(lǐng)悟詩(shī)歌風(fēng)格。 (詩(shī)作洗凈兒女之氣,詩(shī)人懷念項(xiàng)羽這種可歌可泣的英雄氣概,寧為鬼雄

10、而不愿茍活的慷慨取舍,憤懣釋泄、借古諷喻。雖然只有四句、僅僅20個(gè)字,其氣概、壯志、豪情、境界、生死跨度的感慨,卻亙古無(wú)人能至、自今無(wú)人能達(dá),令人嘆服。) ②.回憶本學(xué)期學(xué)過(guò)的詞《如夢(mèng)令 常記西亭日暮》,以及補(bǔ)充的詞《如夢(mèng)令 昨夜雨疏風(fēng)驟》。 簡(jiǎn)單比較、品味女詞人前后期作品的特點(diǎn),結(jié)合背景資料淺析。 (前期詞風(fēng)是小女人的清新秀麗;后詞風(fēng)是滄桑歷練的婉約中透著無(wú)窮無(wú)盡的世間風(fēng)雨和無(wú)限回憶。) ③誦讀。 小結(jié)解讀詩(shī)歌的方法:走近作者,了解背景。 4.解決第四板塊 ★出示有關(guān)災(zāi)區(qū)、校園傷害案件視頻以及文字資料,激發(fā)談話的興趣。 就這些熱點(diǎn)問(wèn)題展開討論。 第一層面:事情的

11、本身 第二層面:自己的思考 ★就自己收集的資料展開話題、大家參與討論。引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)表面深入里層,或談?wù)勛约旱母杏|或淺析事情的原委。 小結(jié)方法:關(guān)注熱點(diǎn)話題應(yīng)該多角度、深層次。 三、查漏補(bǔ)缺 1.根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容,將不完善的地方用不同的色筆進(jìn)行添補(bǔ)。 2.填空 《盧溝橋烽火》中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ): 《半截蠟燭》的敘事主線: 《聶將軍與日本小姑娘》一文蘊(yùn)含的四幅畫面:

12、 (綜合練習(xí)二) 3.注意文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ),仿照寫句。 英勇的中國(guó)守軍舉起明晃晃的大刀,冒著敵人的炮火,在殺聲中沖出了縣城。 (綜合練習(xí)三) 四、綜合練習(xí) (已經(jīng)分散在各大板塊中) 五、課后完善 同桌課后互幫互查: ﹡人物品質(zhì)。(默寫) ﹡與農(nóng)具有關(guān)的詩(shī)句5句。(背出) ﹡李清照的詩(shī)、詞各一首。(背出) ﹡愛國(guó)名句3句。(默寫)

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!