2019-2020年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)《文化藝術(shù)之都巴黎》教案 人教版.doc

2019-2020年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)文化藝術(shù)之都巴黎教案 人教版一、【課標(biāo)解讀】：課標(biāo)：1-2-8描述世界一些地區(qū)和國家不同的自然環(huán)境條件，比較人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的主要特點(diǎn)。 1-4-2運(yùn)用各種不同的地圖和圖表，描述區(qū)域的自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點(diǎn)。解讀：世界各國和地區(qū)，在自然環(huán)境方面有很大不同，在經(jīng)濟(jì)、文化、民俗等方面也有很大的不同。從地圖中獲取信息，是一種重要的學(xué)習(xí)和生活能力。二、【教材簡(jiǎn)析】：1教材編寫特點(diǎn)及意圖：法國首都巴黎，作為歐洲大陸上最大的城市和最繁華的都市之一，它的時(shí)裝、香水、歌劇等無不給世人留下了深刻的印象。教材著重其“文化藝術(shù)之都”的特色，在描述巴黎優(yōu)越自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過不同時(shí)期的建筑藝術(shù)和濃郁的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生領(lǐng)略巴黎之美，感受城市的文化底蘊(yùn)。 巴黎的獨(dú)特之處不僅體現(xiàn)在其滲透于城市各個(gè)角落的文化藝術(shù)氣息，還折射在人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。為了突出這一點(diǎn)，教材通過精美的圖片編排和文字描述，引領(lǐng)學(xué)生感受巴黎的藝術(shù)之美。2教材結(jié)構(gòu)體系：不同時(shí)期風(fēng)格迥異的藝術(shù)殿堂開放與寬容保護(hù)與珍藏欣賞與熱愛文化藝術(shù)之都：巴黎三、【教學(xué)目標(biāo)】：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1能夠根據(jù)地圖，判斷法國以及巴黎的地理位置、氣候以及地形，認(rèn)識(shí)巴黎優(yōu)越的自然條件，感受巴黎的自然之美。2通過觀察建筑景觀和博物館圖片以及相關(guān)介紹了解巴黎的文化藝術(shù)。3通過觀察不同的圖片能夠從街頭人們的生活感受巴黎的文化藝術(shù)以及了解巴黎人對(duì)待文化的態(tài)度。4通過相關(guān)資料的介紹以及合作探究理解巴黎成為一座天然博物館和藝術(shù)殿堂的原因。（二）過程與方法在收集資料和觀察地圖的過程中培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析能力，感受巴黎的文化藝術(shù)之美。通過設(shè)置學(xué)生自主探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，感受巴黎的文化藝術(shù)之美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的興趣。 四、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】： 重點(diǎn)：通過觀察圖片感受巴黎的文化藝術(shù)之美 難點(diǎn)：理解巴黎成為一座天然博物館和藝術(shù)殿堂的原因。五、【教學(xué)策略】：1學(xué)生合作探究，教師指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。2運(yùn)用多媒體形象直觀地展示，呈現(xiàn)豐富的學(xué)習(xí)情境。六、【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】：教學(xué)步驟教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)目的導(dǎo)入多媒體展示圖片：一些著名的建筑提問：同學(xué)們這些著名的建筑都在一個(gè)著名的國家，是哪個(gè)國家呢？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這個(gè)國家的了解。學(xué)生根據(jù)圖片回答問題學(xué)生可以很輕松地判斷這是法國，也能說出自己對(duì)法國的印象，使學(xué)生很自然地進(jìn)入新課學(xué)習(xí)中來。法國巴黎的基本概況出示地圖：歐洲西部政區(qū)圖請(qǐng)學(xué)生根據(jù)地圖找到法國的地理位置出示地圖：法國地形圖請(qǐng)學(xué)生根據(jù)地圖找到巴黎所處的地形區(qū)，了解塞納河的流向。出示地圖：世界氣候類型圖請(qǐng)學(xué)生找到法國的氣候類型并說出其特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)利用地圖找到法國的位置、氣候等基本概況通過多媒體呈現(xiàn)地圖，讓學(xué)生充分掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法一看圖學(xué)地理。從建筑景觀和博物館看巴黎的文化藝術(shù)出示地圖：巴黎城區(qū)圖 提問：觀察圖片，說說巴黎最著名的建筑有哪些？它們主要集中在什么地方？出示圖片：盧浮宮的鎮(zhèn)館三寶：蒙娜麗莎、勝利女神、維納斯圖片以及相應(yīng)的文字介紹，奧賽博物館以及蓬皮杜文化藝術(shù)中心的圖片及介紹帶領(lǐng)學(xué)生一起感受巴黎的文化藝術(shù)。學(xué)生欣賞圖片回答問題，談感受。通過圖片展示讓學(xué)生更加直觀地感受巴黎的文化藝術(shù)，學(xué)會(huì)感受美、欣賞美。從街頭人們的生活感受巴黎的文化藝術(shù)出示巴黎街頭的舊書攤、巴黎街頭的露天畫廊、左岸古舊的咖啡館圖片，讓學(xué)生來談?wù)劙屠枞说纳?。從而體會(huì)巴黎人的文化生活，以及他們對(duì)美的獨(dú)特的鑒賞力和深深的熱情。學(xué)生根據(jù)圖片結(jié)合課外知識(shí)發(fā)言讓學(xué)生更加直觀地感受巴黎人的生活，體會(huì)生活在這個(gè)文化藝術(shù)之都的幸福巴黎人對(duì)待文化藝術(shù)的態(tài)度出示圖片埃菲爾鐵塔、盧浮宮外的玻璃金字塔、蓬皮杜文化藝術(shù)中心外景結(jié)合書本的材料，讓學(xué)生談?wù)劙屠枞藢?duì)藝術(shù)的態(tài)度。學(xué)生根據(jù)圖片和文字材料回答問題培養(yǎng)學(xué)生從圖片和材料中獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的概括和整合能力。合作探究巴黎為什么能成為一座天然的博物館和藝術(shù)宮殿？學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行小組討論，有記載，有發(fā)言人。課堂教學(xué)怎樣有效，是教師將知識(shí)直接傳授給學(xué)生，還是學(xué)生根據(jù)自己體驗(yàn)獲得知識(shí)更有效呢？答案肯定是后者。合作中探究，體驗(yàn)中建構(gòu)是本課主要教學(xué)理念。教師總結(jié)一座魅力的城市不僅來自于它亮麗的外觀，而且更多地來自于它的文化底蘊(yùn)。長(zhǎng)期以來，巴黎人對(duì)文化的敬重、對(duì)藝術(shù)的追求，造就了這座世界文化藝術(shù)之都。七、【板書設(shè)計(jì)】：不同時(shí)期風(fēng)格迥異的藝術(shù)殿堂開放與寬容保護(hù)與珍藏欣賞與熱愛文化藝術(shù)之都：巴黎