2019-2020年高中歷史 專題九《戊戌變法》練習(xí) 人民版選修1.doc

2019-2020年高中歷史 專題九戊戌變法練習(xí) 人民版選修1 戊戌變法班級：座號：姓名 一、選擇題1歷史學(xué)家陳旭麓認(rèn)為：“近代百年第一次民族反思是由中日甲午戰(zhàn)爭引發(fā)的”。這次“反思”使先進(jìn)人士認(rèn)識到必須A喚醒民眾進(jìn)行反侵略斗爭B徹底批判儒家傳統(tǒng)思想C學(xué)習(xí)西方的政治文明D進(jìn)行徹底的反帝反封建的民主革命2某論文將“俄國在克里木戰(zhàn)爭中失敗，開始農(nóng)奴制改革”、“日本遭遇黑船來航的沖擊，繼而明治維新”、“中國遭受列強(qiáng)的侵略，開展戊戌變法”作為重要論據(jù)。該論文的主題可能是A西方的殖民侵略與世界市場的形成 B工業(yè)文明沖擊下的近代化改革C資產(chǎn)階級民主制度在亞洲的確立 D工業(yè)革命在亞洲的擴(kuò)散3近代重慶總商會會所楹聯(lián)曰：“登高一呼，直召喚四百兆同胞共興商戰(zhàn)；縱目環(huán)球，好憑此數(shù)千年創(chuàng)局力挽利權(quán)?！痹撻郝?lián)所反映的主張，最早提出的是A洋務(wù)派 B早期維新派 C康梁維新派 D民主革命派4（xx年海南高考?xì)v史15題）1864年，有人稱：“當(dāng)今光氣大開，遠(yuǎn)方畢至”，歐洲諸邦“胥聚于我一中國之中，此古今之創(chuàng)事，天地之變局，所謂不世出之機(jī)也”。這一“變局論” A奠定了戊戌變法的理論基礎(chǔ) B基本沿襲了傳統(tǒng)的夷夏觀念C反映了對西方文明的抵制態(tài)度 D反映了變法自強(qiáng)思想的出現(xiàn)5 “教育不當(dāng)僅及于士，而當(dāng)下達(dá)于民；不當(dāng)僅立于國，而當(dāng)遍及于鄉(xiāng)；必使四萬萬之民皆出于學(xué)?！睘閷崿F(xiàn)上述思想，百日維新中維新派采取的主要措施有 允許官民上書言事 普遍設(shè)立中小學(xué)堂 設(shè)立京師大學(xué)堂 改革科舉制A B C D6下列措施，在百日維新中被維新派擱置起來的是（ ）A設(shè)立議院B發(fā)展工商業(yè)C改革科舉制度 D改革政府機(jī)構(gòu)123456二非選擇題7（xx年湖南省懷化市高三第三次模擬42題)（15分）【人類歷史上重大改革回眸】閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。材料一 “和魂洋才”和“中體西用”，是兩個語詞結(jié)構(gòu)相近的概念，它們表明中日兩國在早期近代化的路徑選擇中擁有著類似的文化處境，即必須處理好強(qiáng)勢文化的引入與本土傳統(tǒng)文化的保存問題。 人教版歷史選修1教師教學(xué)參考用書材料二 昔彼得（彼得大帝）為歐洲所擯，易裝游法，變政而遂霸大地。日本為俄美所迫，步武泰西，改弦而雄視東方。此二國者，其始遭削弱與我同，其后的強(qiáng)盛與我異。聞日本地勢近我，政俗同我，成效最速，條理尤詳，取而用之，尤易措手。湯志鈞編康有為政論集（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分別指出“和魂洋才”和“中體西用”的含義。(6分) （2）根據(jù)材料二，歸納康有為的主要觀點，（3分，不得照抄原文。)并指出其觀點產(chǎn)生的主要背景。（6分）廈門一中集美分校xx學(xué)年第二學(xué)期高二歷史練習(xí)（18）（0414） 戊戌變法班級：座號：姓名 1（26分）閱讀下列材料，回答問題。材料一 據(jù)張帆中國古代簡史制表材料二 自甲午以后，詔設(shè)學(xué)堂諭屢矣，而人才不出，何也？則以利祿之途仍在科目，欲其舍詩賦、八股、小楷之慣技，棄舉人、進(jìn)士之榮途，而孜孜致力于此，此必不可得之?dāng)?shù)也。是故變法必自設(shè)學(xué)堂始，設(shè)學(xué)堂必自廢科目始。兩廣總督陶模圖存四策折（1901年）（1）根據(jù)所學(xué)知識，用一句話概括“察舉制”的內(nèi)涵。根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，指出相比于察舉制，科舉制有哪些變化？（10分）（2）結(jié)合所學(xué)知識概述科舉制的積極作用。（8分） (3)變法必從設(shè)學(xué)堂開始,設(shè)學(xué)堂必從廢科舉開始。(或廢科舉,設(shè)新式學(xué)堂)(2分)2 (10分) 閱讀下列材料： 材料一 甲午戰(zhàn)后，維新人士認(rèn)為：“教育不當(dāng)僅及于士，而當(dāng)下達(dá)于民；不當(dāng)僅立于國，而當(dāng)遍及于鄉(xiāng)；必使四萬萬之民皆出于學(xué)”。 (中華文明史 材料二 天下積弱之本，則必自婦人不學(xué)始。 梁啟超(1)概括材料一、二的主要思想主張。(4分) (2)結(jié)合所學(xué)知識，指出百日維新中體現(xiàn)上述思想主張的措施及意義。(6分)廈門一中集美分校xx學(xué)年第二學(xué)期高二歷史練習(xí)（19）（0417） 戊戌變法班級：座號：姓名 1（12分）閱讀材料，回答問題。材料一 隨著民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，出現(xiàn)了早期資產(chǎn)階級維新思想家，他們所提出的維新主張有了明顯的資產(chǎn)階級特征。這體現(xiàn)在具有了比較明確的國家主權(quán)觀念，反對外國侵略和維護(hù)民族獨立，這是鴉片戰(zhàn)爭以來所有中國進(jìn)步思想家的共同主張為稍后而起的戊戌維新運(yùn)動作了重要準(zhǔn)備。中國全史（1）據(jù)材料一指出戊戌變法出現(xiàn)的原因。（3分）材料二 右圖為某同學(xué)學(xué)習(xí)了“戊戌變法”后，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行的總結(jié)概括。（2）從材料二中，你能得出哪些與戊戌變法有關(guān)的知識信息?（6分）（3）有人認(rèn)為，戊戌新政頒布的一切法令，除京師大學(xué)堂和中小學(xué)堂得以保留外，其余全部被廢除，是失敗的；也有人認(rèn)為中國近代化過程中，戊戌變法有特別的意義，為中國近代化奠定了基礎(chǔ)，功不可沒。你同意哪種觀點?簡要說明你的理由。（3分）2（10分）閱讀下列材料：材料一 作為中國維新派的著名領(lǐng)袖，康有為親自編撰了日本明治變政考、俄羅斯彼得變政記、法國革命記等書，并在1898年陸續(xù)送呈光緒御覽。材料二 康有為寫道：“臣讀各國史，只法國革命之際，君民爭禍之劇，未嘗不掩卷而流涕也。流血遍全國，巴黎百日而伏尸百二十九萬，變革三次，君主再復(fù)，而綿禍八十年。十萬之貴族，百萬之富翁，暴骨如莽，奔走流離，散逃異國。城市為墟，而革變頻仍，迄無安息，遂入洄淵，不知所極?！焙髞碛衷诜▏锩氛撝袑懙溃骸拔釃脧U封建，自由平等已兩千年，與法國十萬貴族壓制平民，事既不類，倡革命而言壓制者已類于無病學(xué)呻矣。”中國近代史料選輯（1）康有為編撰日本明治變政考、俄羅斯彼得變政記等書并送呈光緒帝的意圖是什么？（2分）與其在材料二中闡發(fā)的觀點是否矛盾？（1分）為什么？（4分）（2）康有為在材料二中引述的歷史史實是否完全準(zhǔn)確？請做出你的判斷，（1分）并說明理由。（2分）高二文科歷史戊戌變法參考答案練習(xí)171C解析：甲午戰(zhàn)后列強(qiáng)掀起瓜分中國狂潮，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。為挽救民族危機(jī)，維新派、革命派先后登上歷史舞臺，分別提出君主立憲制、民主共和的主張。B項是在新文化運(yùn)動，D項是指新民主主義革命。A項在甲午戰(zhàn)爭之前。2B解析：從題干提供的信息看，是在19世紀(jì)西方工業(yè)文明的沖擊下，俄、日、中三國分別進(jìn)行了學(xué)習(xí)西方近代政治經(jīng)濟(jì)科技文化的改革。故正確的論文問題目因該是B.3B解析：閱讀材料，號召商戰(zhàn)，爭奪利權(quán)，主張商戰(zhàn)，挽回利權(quán)的主張是早期鄭觀應(yīng)的主張。4D解析：戊戌變法的理論基礎(chǔ)是康有為的文章，排除A,材料中撐西方列強(qiáng)為歐洲諸邦，不是沿襲傳統(tǒng)的夷夏觀念，排除B,從材料中無法看出對西方文明的抵制，排除C. “變局論”是王韜在1864年代上蘇撫李宮保書中提出。主張同外國進(jìn)行商戰(zhàn)，進(jìn)行變法。5B解析：材料主要體現(xiàn)了戊戌變法教育改革的相關(guān)信息，故與題干要求不符。6A解析：考查百日維新的內(nèi)容，BCD在改革措施中都有體現(xiàn)。7(1)含義:“和魂洋才”指:日本明治維新在教育改革方面以本土傳統(tǒng)文化為靈魂(或答強(qiáng)調(diào)效忠天皇,向?qū)W生灌輸忠君的思想),同時培養(yǎng)掌握西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)知識的人才。(3分)“中體西用”指:以中國封建綱常倫理作為國家安身立命的根本,同時采用西方的先進(jìn)技術(shù)為補(bǔ)充,來挽救江河日下的封建統(tǒng)治(或答在不改變封建制度的前提下,利用西方先進(jìn)科技,維護(hù)清朝統(tǒng)治)。(3分)(2)觀點:俄、日改革,由弱變強(qiáng);(1分)日本改革成效更明顯;(1分)中日是近鄰,很多情況(政俗)更相似,中國應(yīng)仿效日本,更易見效。(1分)背景:甲午戰(zhàn)爭中國失敗后,中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重;中國民族資本主義初步發(fā)展,民族資產(chǎn)階級力量壯大,要求實行政治變革,為發(fā)展資本主義開辟道路;維新思想的進(jìn)一步發(fā)展、完善。(6分,每點2分。如有其它言之有理答案,皆可酌情給分,但本問總分不能超過6分。)練習(xí)（18）1.(1)內(nèi)涵:“察舉制”是由官吏察訪合適的人才向中央推薦,最后由中央予以任用的選官制度;(4分) 變化:由強(qiáng)調(diào)門第到取消門第限制;由以官舉士,權(quán)操于上到自由報考;由注重品德和學(xué)問的整體素質(zhì)到更注重知識才能(或考試成績)(6分)(2)破除世家大族壟斷官場;擴(kuò)大行政人員來源,有較高文化素養(yǎng)的士人從政,行政效率提高;促成普遍持久的讀書風(fēng)尚(或有益于社會重學(xué)風(fēng)氣的形成);考試選官有利公平公正。(8分)(3)變法必從設(shè)學(xué)堂開始,設(shè)學(xué)堂必從廢科舉開始。(或廢科舉,設(shè)新式學(xué)堂)(2分)原因:科舉制度成為社會發(fā)展的障礙;甲午戰(zhàn)后,民族危機(jī)深重,變革圖強(qiáng)成為有識之士的共識;培養(yǎng)新式人才的需要。(6分)2(1)主張全民教育;重視女學(xué)。(4分) (2)措施:普遍設(shè)立中小學(xué)堂,設(shè)立京師大學(xué)堂;興辦女學(xué)堂;改革科舉制度,廢除八股取士。(3分) 意義:培養(yǎng)了具有新意識的近代知識分子;有利于國民素質(zhì)的提高;有利于民族意識的覺醒;促進(jìn)了教育的近代化。(3分,任答三點即可)練習(xí)（19） 1(1)原因:民族資本主義的發(fā)展;民族危機(jī)的日益嚴(yán)重;資產(chǎn)階級維新思想的興起與傳播;(3分)(2)公車上書揭開了戊戌變法的序幕;維新派創(chuàng)辦報刊、組織學(xué)會宣傳維新變法思想;戊戌變法的直接目的是救亡圖存;光緒帝頒布“明定國是詔書,宣布變法;戊戌變法結(jié)果失敗;戊戌變法激發(fā)了人們的愛國思想和民族意識。(6分)(3)第一種:沒有實現(xiàn)救亡圖存,發(fā)展資本主義的初衷。(3分)第二種:促進(jìn)了資本主義發(fā)展;有利于資產(chǎn)階級思想傳播;沖擊了中國傳統(tǒng)政治體制。(3分) 評分說明:第卷考生答案不必拘泥于參考答案的表述,只要符合題意,言之有理,即可得分。但總分不能超過該題的得分。2(1)闡述變法的重要性,推動光緒皇帝下詔變法,實行君主立憲。(2分不矛盾(1分)。在他看來,法國革命造成長期流血斗爭;而且中國不存在貴族壓迫平民的社會現(xiàn)象,實行變法維新和君主立憲是唯一正確的選擇。(4分) (2)不準(zhǔn)確。(1分)因為法國“革變頻仍,迄無安息”之說明顯夸大;(1分)而中國雖廢除封建(分封制),但仍長期存在貴族壓迫平民的現(xiàn)象(君主專制統(tǒng)治強(qiáng)化)。兩說均不符合法國和中國當(dāng)時的社會政治狀況。(1分)