2019-2020年七年級體育 嗒嗒球?qū)嵺`課教案.doc

2019-2020年七年級體育 嗒嗒球?qū)嵺`課教案課的內(nèi)容：嗒嗒球基礎教學授課對象：七年級一、指導思想 本課以樹立健康第一，學生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生參與體育的興趣、實踐能力及創(chuàng)新精神為主要目標，讓學生在學練中，充分發(fā)揮主觀能動性，學會學習，學會合作，學會創(chuàng)新。充分為學生提供展示自我的舞臺，讓每位學生在學練中獲的成功的體驗。二、教材分析 嗒嗒球運動屬于健身、娛樂體育運動，又兼有競賽性的特點，他趣味性強，又簡單易學，定能培養(yǎng)學生對其的興趣，使之生活化，成為終身體育項目。三、教學目標認知目標：通過嗒嗒球的活動，大多數(shù)學生懂得嗒嗒球發(fā)球與單打的技術(shù)及基本規(guī)則，了解嗒嗒球具有健身、娛樂作用。技能目標：積極參與，通過探究式學習，指導學生對嗒嗒球發(fā)球與單打的技術(shù)的學習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。情感目標：培養(yǎng)學生互幫互學、認真好學、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。四、學法指導1、 采用游戲與教學比賽，提高學生積極性。2、 注重啟發(fā)誘導，探究式的學習方法。3、 有意識的讓學生自主鍛煉，自我檢驗，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。4、 運用音樂伴奏，肢體語言對學生實施美育。教案設計如下：教 案內(nèi)容教師主導學生活動組織形式課堂常規(guī)觀察學生，準備上課1、體育委員整隊,報告人數(shù)2、師生問好 感覺與體驗嗒嗒球1、教師語言導入：同學們，上堂課我們通過理論了解了嗒嗒球，那么現(xiàn)在讓我們更進一步的接近它，親自體驗一下嗒嗒球運動，在體驗過程中，希望同學們能夠把上次的理論知識結(jié)合到實踐當中去2、組織學生分組，進行自由練習1、學生分四組，在四個場地練習2、每個學生在原有的羽毛球技術(shù)，乒乓球技術(shù)基礎上，結(jié)合所學的嗒嗒球理論知識，發(fā)揮自己實踐運動能力，進行嗒嗒球的初體驗。3、各小組長組織好本組成員，有序的進行練習分組練習合作探究學習嗒嗒球發(fā)球技術(shù)1、學生討論，復習發(fā)球技術(shù)。2、在學生討論復習的理論基礎上，教師補充。3、教師與部分學生一起示范各種發(fā)球，讓學生給予評價并讓學生對自己體驗練習當中的發(fā)球給予自評與互評（教師對于示范的學生要及時給予積極評價）4、組織學生分組練習。5、巡回指導，糾正部分學生的錯誤。1學生分組討論，復習嗒嗒球發(fā)球的理論技術(shù)。2、在教師指導下，完善自己理論水平。3、對教師與同學的示范給予評價，同時通過自評與互評，將正確的技術(shù)內(nèi)化和吸收。4、學生分組后練習，并相互幫助，糾正錯誤。分組練習發(fā)球技術(shù) 教師與學生示范各種發(fā)球技術(shù)單打練習與教學比賽1、教師組織學生復習單打的一些基本規(guī)則。2、分組練習，并要求各小組制定一些適宜本組練習的新規(guī)則。提示：如每局17分制改為5分制，單局淘汰，利于小組快速輪換。如每小組可以分2組進行對抗賽，比賽規(guī)則自定3、教師參與到學生的練習中去，與學生同樂。讓每個小組以多種形式練習。1、學生在老師指導下復習嗒嗒球單打技術(shù)規(guī)則。2、分組后，各小組根據(jù)本組實際，創(chuàng)新一些適合本小組練習或比賽的新規(guī)則，進行多種形式的練習與比賽。3、在練習中相互學習，相互幫助，不斷提高自己水平1、教師為中心，散點集合，進行理論知識的復習2、分組練習放松操進行放松練習在舒緩的音樂下，老師帶領學生進行放松操練習，并不斷用語言暗示學生進行自己的意念放松學生跟著音樂與老師的提示，進行身體與心理的放松。散點圍繞老師四周結(jié)束1進行課堂小結(jié)，對學生的學習情況給予評價2、組織學生歸還器材。3、師生再見，下課。1參與教師的小結(jié)，對自己作出評價。2、協(xié)助教師歸還器材。 場地器材4個嗒嗒球場地，8個嗒嗒球拍，8個嗒嗒球