2019-2020年高考生物三輪復習 細胞代謝（一）物質跨膜運輸、酶和ATP.doc

2019-2020年高考生物三輪復習 細胞代謝（一）物質跨膜運輸、酶和ATP1、 考綱要求及考向分析： 1、 物質出入細胞的方式（II） 2、酶在代謝中的作用（II） 3、ATP在能量代謝中的作用（II）二、構建知識網(wǎng)絡： 三、重點、難點、熱點精析（一）物質運輸?shù)姆绞郊坝绊懸蛩氐淅?：下列過程中，不依賴膜蛋白的是 （ ）ACO2進出肺泡上皮細胞 B靜息電位行程中K+從細胞內到細胞外C神經(jīng)細胞受到刺激時Na+從細胞外到細胞內 D水鹽調節(jié)過程中，腎小管上皮細胞對水的重吸收典例2：下列與細胞內物質運輸有關的敘述，正確的是()A葉綠體合成的ATP通過核孔進入細胞核 B氫離子可以通過擴散作用進入液泡內C溶酶體內的酶由內質網(wǎng)形成的小泡(囊泡)運入 D內質網(wǎng)的膜結構成分可以轉移到細胞膜中變式1：圖1表示紅細胞吸收葡萄糖，圖2表示植物根從土壤中吸收某礦質離子。下列關于這種運輸方式的敘述中，錯誤的是()A.圖1和圖2表示的運輸方式都需要載體蛋白的協(xié)助 B.限制圖1中運輸方式的因素是載體蛋白的數(shù)量和能量C.氧氣濃度能影響圖2中的運輸而不影響圖1中的運輸 D.圖1表示的運輸方式屬于被動運輸變式2：關于植物根系吸收礦質離子的敘述，正確的是 （ ）A 植物根系吸收各種礦質離子的速率相同 B土壤溫度不影響植物根系對礦質離子的吸收C植物根細胞吸收礦質元素離子主要依靠滲透作用 D植物根細胞能逆濃度梯度吸收土壤中的礦質元素離子（二）酶在代謝中的作用典例2：關于酶的敘述，錯誤的是()A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中 B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構C.酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速率 D.酶既可以作為催化劑，也可以作為另一反應的底物變式1：下列有關酶的敘述正確的是()A 酶活性最高時的溫度不適合該酶的保存 B酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸C酶提供了反應過程所必需的活化能 D高溫和低溫均能破壞酶的結構使其失去活性變式2：下列有關酶的敘述，正確的是()。 是有分泌功能的細胞產(chǎn)生的有的從食物中獲得，有的從體內轉化而來凡是活細胞都能產(chǎn)生酶絕大多數(shù)酶是蛋白質有的酶是蛋白質，有的酶是固醇酶在代謝中有多種功能在新陳代謝和生殖發(fā)育中起調控作用酶只是起催化作用酶只在細胞內發(fā)揮作用酶在體內不能更新酶制劑通常在低溫下保存A B C D （三）ATP在能量代謝中的作用典例1：ATP是細胞的能量“通貨”，是生命活動的直接能源物質，下圖為ATP的結構和ATP與ADP相互轉化的關系式。下列說法不正確的是()。A圖1中的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵 B圖2中進行過程時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量CATP與ADP快速轉化依賴于酶催化作用具有高效性 D夜間有O2存在時，圖2中過程主要發(fā)生在線粒體 變式1：ATP是細胞中重要的高能磷酸化合物。下列有關ATP的敘述，錯誤的是()A線粒體合成的ATP可在細胞核中發(fā)揮作用 B機體在運動時消耗ATP，睡眠時則不消耗ATPC在有氧與缺氧的條件下細胞質基質中都能形成ATP D植物根細胞吸收礦質元素離子所需的ATP來源于呼吸作用五、強化訓練：1如圖表示一中間隔以半透膜(只允許水分子通過)的水槽，兩側分別加入等物質的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液。然后在半透膜兩側加入等質量的麥芽糖酶，在加入麥芽糖酶前后a、b兩側液面的變化是()A加酶前a側液面上升，加酶后b側液面上升并高于a側液面B加酶前a側液面上升，加酶后b側液面上升并等于a側液面C加酶前后a、b兩側液面不變D加酶前a、b兩側液面不變，加酶后b側液面上升并高于a側液面2蛙的神經(jīng)元內、外Na濃度分別是15 mmol/L和120 mmol/L。在膜電位由內負外正轉變?yōu)閮日庳撨^程中有Na流入細胞，膜電位恢復過程中有Na排出細胞。下列判斷正確的是()ANa流入是被動運輸、排出是主動運輸 BNa流入是主動運輸、排出是被動運輸CNa流入和排出都是被動運輸 DNa流入和排出都是主動運輸3為了驗證胰腺的分泌液中有蛋白酶，某學生設計了兩組實驗，如下圖所示，在37 水浴中保溫一段時間后，1、2中加入適量雙縮脲試劑，3、4不加任何試劑，下列實驗能達到目的的是()A實驗 B實驗C實驗、實驗都能 D實驗、實驗都不能4圖一曲線a表示在最適溫度、最適pH條件下時間與生成物量的關系，圖二曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下，反應物濃度與酶促反應速率的關系。據(jù)圖分析正確的是()A圖一曲線a中，A點后，限制生成物量不再增加的因素是酶的數(shù)量不足B圖二曲線，酶減少后，圖示反應速率可用曲線f表示C分別在圖二中取B、C點的速率值，對應圖一中的曲線c和dD減小pH，重復該實驗，圖二曲線b應變?yōu)榍€f；增大pH，應變?yōu)榍€e5下圖1表示某生物膜結構，其中A、B、C、D、E、F分別代表某些物質，a、b、c、d、e表示物質跨膜運輸方式；圖2中的甲、乙、丙為物質進入細胞過程中的相關變化曲線，請據(jù)圖回答下列問題。(1)若圖1表示漿細胞的細胞膜，則該細胞能分泌_，該過程被稱為_，其依賴于細胞膜具有_的結構特點。(2)若圖1表示神經(jīng)細胞膜，則當其受刺激后發(fā)生興奮時，Na的流動過程可用圖中編號_表示；若是突觸前膜，則突觸間隙位于圖中_側，其中分布的液體為_。(3)若圖1表示小腸絨毛上皮細胞膜，則甘油是以_(填字母編號)方式進入細胞。(4)若圖1表示肝臟細胞膜，氧氣和二氧化碳的運輸分別通過圖中_(填字母編號)方式實現(xiàn)；在進食6小時后，C代表的_激素分泌量增加。(5)圖2中的甲、乙和丙分別與圖1中_、_和_對應，P點的限制因素分別是_、_、_。圖乙中O點時，能量來自_生理過程。(6)檉柳的葉子和嫩枝可以將植物體內的鹽分排出，是強耐鹽植物，為探究檉柳從土壤中吸收鹽分的方式是主動運輸還是被動運輸，設計了如下實驗：實驗步驟：a取甲乙兩組生長發(fā)育基本相同的檉柳幼苗植株，放入適宜濃度的含有Ca2、K、C6H12O6的溶液中進行培養(yǎng)。b甲組給予正常的呼吸條件，乙組_。c_實驗結果及結論：若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，則檉柳吸收鹽分的方式為_；若_，則檉柳吸收鹽分的方式為_。