2019-2020年七年級地理上冊 第1章 第1節(jié) 我們身邊的地理知識學案(無答案) 湘教版.doc
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2019-2020年七年級地理上冊 第1章 第1節(jié) 我們身邊的地理知識學案(無答案) 湘教版.doc
2019-2020年七年級地理上冊 第1章 第1節(jié) 我們身邊的地理知識學案(無答案) 湘教版七 年級學案 授課時間_月_日 第 周 總第 1 課時 課題課型新授課 學習目標1地理與日常生活(如衣食住行等方面)、與生產建設、與社會風土人情的關系。2學習地理的意義重點培養(yǎng)學生對地理的學習興趣難點培養(yǎng)學生對地理的學習興趣學 習 過 程一、激情導入:你知道我們中國有多大嗎?你能指出中國在地球上的位置嗎?我們生活的地球上為什么有的地方是高山,有的地方是海洋?長江、黃河的水為什么滾滾東流?為什么黃河的水是黃顏色的?一年里為什么會有四季變化?.其實這些在我們身邊的問題都屬于地理知識。二.自學指導:1地理知識與日常生活學生活動:請同學看第三頁的兩張圖,討論回答圖中的活動與地理的關系。(滑雪-在有冰雪地方才可進行; 沖浪-在海邊;) 提問:你還能從日常生活中列舉一些地理知識的例子嗎? 學生自由發(fā)言。交流研討總結:地理知識與我們的生活息息相關,要生活好、工作好、學習好,我們必須了解地理知識,必須學習地理。2地理與生產建設 講述:生產建設包括工業(yè)生產和農業(yè)生產等方面。人類的生產活動不能隨心所欲,它要受到地理環(huán)境的影響和制約。 讓學生讀一讀“荷蘭的風車”。 質疑答疑:荷蘭的風車有什么作用?(學生回答:略) 進一步提問:風車的動力是什么?-西風(地理知識在生產建設的應用)3地理與風土人情 在教學中,教師可播放一段錄象,也可以搜集一些資料,向同學們展示各地的風土人情,并歸納出風土人情指的是文化藝術、宗教語言、體育運動、生活方式、風俗習慣、心理特征等多方面。 讓學生讀課本第四頁的兩副圖。交流研討:這分別是什么運動?(一副是足球比賽,另一副是西班牙斗牛) 它們分別在哪些地區(qū)最有名?(南美洲和西班牙) 學生讀第五頁的圖,提問:這是哪個民族的服飾?這些民族主要分布在哪里?他們有哪些風俗習慣? 質疑答疑:你對中國的哪些民族比較熟悉?他們有哪些傳統的民族習慣?(學生可以隨意舉例,教師及時給予指導)綜合訓練:課堂作業(yè)板書設計課后反思: