歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019-2020年七年級上冊語文 《論語》十則-.doc

  • 資源ID:3219899       資源大?。?span id="cfccmqg" class="font-tahoma">85KB        全文頁數(shù):8頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2019-2020年七年級上冊語文 《論語》十則-.doc

2019-2020年七年級上冊語文 論語十則-教學(xué)內(nèi)容本課在教材的第4447頁。論語十則是從論語中精選出來的,前五則談求知態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,后五則談修身做人。教學(xué)目標(biāo)知識與能力1熟練背誦并正確翻譯這篇課文。2積累文言詞匯,積累成語、格言、警句。過程與方法1采用多種教學(xué)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、積極性、主動(dòng)性。2學(xué)生采取自主式、合作式、探究式學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1借鑒孔子提出的學(xué)習(xí)方法。2借鑒孔子提出的修身原則。教學(xué)重、難點(diǎn)及突破重點(diǎn)1背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。2積累文言詞匯、文言知識。難點(diǎn)1文言的理解。2積累文言詞匯、文言知識。教學(xué)突破1結(jié)合課文注釋,運(yùn)用工具書,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟讀、背誦。2通過背誦,讓學(xué)生積累文言詞匯、文言知識。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1搜集孔子及其論語的有關(guān)資料。2布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。學(xué)生準(zhǔn)備1搜集孔子及其論語的有關(guān)資料。2預(yù)習(xí)課文,借助工具書和課文的注釋初通文意。教學(xué)步驟(第1課時(shí))第一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)1設(shè)置話題,導(dǎo)入新課。1結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)撛掝},隨老師進(jìn)入新課。2檢查預(yù)習(xí)。2做字詞練習(xí)加以鞏固,并對文章大意加以概括。3研讀課文第1則。3學(xué)習(xí)課文第1則,根據(jù)老師的講解和課文注釋理解課文字面意思。4研讀課文第2則。4學(xué)習(xí)文第2則,根據(jù)老師的講解和課文注釋理解課文字面意思。5研讀課文第34則。5學(xué)習(xí)文第34則,根據(jù)老師的講解和課文注釋理解課文字面意思。6研讀課文第5則。6學(xué)習(xí)文第5則,根據(jù)老師的講解和課文注釋理解課文字面意思。一、設(shè)置話題,導(dǎo)入新課(約 分鐘)二、檢查預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)生字詞和文學(xué)常識(約 分鐘)三、研讀課文第17則(約 分鐘)教學(xué)步驟(第2課時(shí))第二課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)1復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。1鞏固舊課,導(dǎo)入新課。2研讀課文第67則。2學(xué)習(xí)第67則。3研讀課文第89則。3學(xué)習(xí)第89則。4研讀課文第10則4學(xué)習(xí)第10則。5總結(jié)整體感知課文。5整體感知課文。一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課(約 分鐘)二、研讀課文第610則(約 分鐘)三、總體感知課文(約 分鐘)本課總結(jié)本課有的談求知態(tài)度,有的談學(xué)習(xí)方法,有的談修身做人。求知態(tài)度方面:要熱愛學(xué)習(xí),不要不懂裝懂;學(xué)習(xí)方法方面:知識的繼承和創(chuàng)新,復(fù)習(xí)的重要性,學(xué)與思的辯證關(guān)系;在修身做人方面:加強(qiáng)自律和品德修養(yǎng),要學(xué)習(xí)別人的長處還要從別人的短處反省自我,做到胸懷寬廣意志堅(jiān)定,品質(zhì)要如松柏堅(jiān)強(qiáng)不屈。這三個(gè)方面對學(xué)生都極具思想教育意義。板書設(shè)計(jì)論語十則1學(xué)習(xí)方法2學(xué)習(xí)態(tài)度3思想修養(yǎng)問題探究與拓展活動(dòng)1將本文分為:學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想修養(yǎng)三個(gè)方面,選擇自己欣賞的方面寫一段話,說說自己認(rèn)為它好的理由并寫出感受。2搜集有關(guān)孔子、孟子和儒家學(xué)說的相關(guān)資料和同學(xué)交流。練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)1給下列加粗字注音。(1)不亦說( )乎。(2)人不知而不慍( )。(3)吾日三?。?)吾身。(4)學(xué)而不思則罔( )。(5)是知( )也。2解釋下列加粗字。(1)為人謀而不忠乎。(2)與朋友交而不信乎。(3)可以為師矣。(4)思而不學(xué)則殆。(5)三人行,必有我?guī)熝?。?)擇其善者而從之。(7)士不可以不宏毅。3翻譯下列句子。(1)己所不欲,勿施于人。_(2)三人行,必有我?guī)熝伞(3)知之為知之,不知為不知,是知也。_(4)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。_答案與提示:1略 2(1)辦事、謀劃 (2)誠實(shí) (3)可以把 (4)危險(xiǎn)、疲倦 (5)虛指很多 (6)跟從 (7)堅(jiān)強(qiáng)、有毅力 3(1)自己不愿意做的事,不要強(qiáng)加于人。 (2)很多人在一起,一定有我的老師在里面。 (3)知道就是知道,不知道就是不知道,這才是真正的智慧。 (4)學(xué)習(xí)卻不思考就會迷惑而無所得,只是空想?yún)s不實(shí)踐學(xué)習(xí),就會疲倦而無所得。個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)閱讀短文,做題。子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也?!弊釉唬骸安粦嵅粏?,不悱不發(fā),舉一隅而不以三隅發(fā),則不復(fù)也?!保?)文中可以歸納出哪幾個(gè)成語:_(2)第一條談的是對學(xué)習(xí)要_,這是講學(xué)習(xí)_,第二條談的是學(xué)習(xí)要_,這是講學(xué)習(xí)_。答案與提示:(1)知之為知之,不知為不知 舉一反三。 (2)誠實(shí) 態(tài)度 舉一反三 方法教學(xué)探討與反思學(xué)文言文最主要的是要積累一定的文言詞匯和文言知識,而這些都需要在理解熟讀的基礎(chǔ)上對文言加以背誦。積累大量的文言詞匯、背誦大量的文言對學(xué)生以后的寫作和口頭表達(dá)能力的提高都有很大的幫助。補(bǔ)充資料1關(guān)于孔子孔子(前551前479),名丘,字仲尼,春秋時(shí)魯國陬邑(現(xiàn)山東曲阜)人。我國古代偉大的思想家、教育家,儒家學(xué)說創(chuàng)始人,封建社會中被尊稱為“圣人”。晚年致力于教育,整理詩、書,刪修春秋,注釋周易。創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng),主張“有教無類”,“因材施教”。相傳有弟子3000人,著名者有72人。自漢以后,其學(xué)說成為兩千余年封建文化的正統(tǒng),影響極大。2關(guān)于論語論語中是儒家經(jīng)典著作,是記錄孔子及其弟子言論的語錄體的書。論語和大學(xué)、中庸、孟子合稱為“四書”,是封建社會讀書人必讀之書。論語共20篇,492章,內(nèi)容涉及很廣:哲學(xué)、政治、教育、文學(xué)、藝術(shù)乃至立身處世之道等。它是我國現(xiàn)存最早用語錄體記錄的古籍。它是研究孔子思想的重要依據(jù),在我國思想史、文化史和教育史上有很深廣的影響,在文學(xué)史上也有極其重要的地位。

注意事項(xiàng)

本文(2019-2020年七年級上冊語文 《論語》十則-.doc)為本站會員(tian****1990)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!