2019-2020年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 看云識(shí)天氣-.doc

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2019-2020年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 看云識(shí)天氣- 教學(xué)內(nèi)容 本課在教材中的第82—86頁(yè)。這是一篇科普文，作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系，不同光彩的云和天氣的關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo) ◆知識(shí)與能力 1．理解文章主要內(nèi)容。 2．理解說(shuō)明的思路及說(shuō)明方法。 3．學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的妙處。 4．掌握并學(xué)習(xí)抓住事物特征進(jìn)行說(shuō)明的寫法。 ◆過程與方法 1．首先讓學(xué)生理清文章的思路，然后在此基礎(chǔ)上分析文章中抓住事物特征進(jìn)行說(shuō)明的特點(diǎn)。 2．教學(xué)說(shuō)明方法，不要單純地講理論知識(shí)，而應(yīng)結(jié)合具體的例子給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生做到會(huì)判斷，會(huì)用即可。 ◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣。 2．培養(yǎng)學(xué)生留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)及突破 ◆重點(diǎn) 1．把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路。 2．理解說(shuō)明事物要抓住特征，理解說(shuō)明的思路及說(shuō)明方法的應(yīng)用。 3．體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。 ◆難點(diǎn) 1．理解說(shuō)明事物要抓住特征。 2．理解說(shuō)明的思路及說(shuō)明方法的應(yīng)用。 3．體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處 ◆教學(xué)突破 1．通過巧妙設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而理清文章思路，學(xué)習(xí)其抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的特征。 2．結(jié)合具體的例子進(jìn)行講解說(shuō)明方法，讓學(xué)生直觀理解說(shuō)明方法，從而能在以后的作文中加以運(yùn)用。 3．比喻的運(yùn)用，可以讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上通過造句練習(xí)加以鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備 ◆教師準(zhǔn)備 1．布置學(xué)生預(yù)習(xí) 2．準(zhǔn)備好授課內(nèi)容 3．制作多媒體課件 4．搜集有關(guān)天氣的諺語(yǔ)。 ◆學(xué)生準(zhǔn)備 1．做好預(yù)習(xí)，解決課文中的生字，初通文意。 2．搜集有關(guān)天氣的諺語(yǔ)。 3．注意觀察天空中的云。 教學(xué)步驟 （第1課時(shí)） 第一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 1．設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。 1．根據(jù)情境，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。 2．檢查預(yù)習(xí)，生字詞教學(xué)。 2．做練習(xí)鞏固生字詞。 3．整體感知課文。 3．整體感知課文，理清說(shuō)明思路。 4．研讀賞析。 4．研讀課文，學(xué)習(xí)說(shuō)明方法、語(yǔ)言。 一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課（約 分鐘） 二、檢查預(yù)習(xí)，生字詞教學(xué)（約 分鐘） 三、整體感知課文，理清說(shuō)明思路（約 分鐘） 四、研讀課文（上）（約 分鐘） 教學(xué)步驟 （第2課時(shí)） 第二課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 1．復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。 1．復(fù)習(xí)舊知識(shí)，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。 2．研讀課文（下）。 2．學(xué)習(xí)說(shuō)明方法和說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 3．歸納寫作特點(diǎn)。 3．學(xué)習(xí)寫作技巧。 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課（約 分鐘） 二、研讀課文（下）（約 分鐘） 三、總結(jié)，做練習(xí)（約 分鐘） 本課總結(jié) 這是一篇科普文，作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系，不同光彩的云和天氣的關(guān)系。本課除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了語(yǔ)文知識(shí)，如說(shuō)明文語(yǔ)言、說(shuō)明方法、比喻等，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)了一些自然常識(shí)，并養(yǎng)成了觀察生活、觀察自然的好習(xí)慣。 板書設(shè)計(jì) 看云識(shí)天氣 一、文章結(jié)構(gòu) 第一部分（1）說(shuō)明云是天氣的“招牌”，人們可以看云識(shí)天氣。 第二部分（2—6）具體介紹云的形態(tài)、變化，云上的光彩現(xiàn)象跟天氣的關(guān)系，從而說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。 第三部分（7）說(shuō)明看云識(shí)天氣的意義和局限性。 二、關(guān)于說(shuō)明文 語(yǔ)言：準(zhǔn)確、生動(dòng) 說(shuō)明方法：打比方、分類別、作比較 問題探究與拓展活動(dòng) 自古以來(lái)，我國(guó)勞動(dòng)人民積累了十分豐富的“看云識(shí)天氣”的經(jīng)驗(yàn)，民間流傳著許多有關(guān)的諺語(yǔ)。讓學(xué)生搜集幾句有關(guān)氣象的諺語(yǔ)，并和同學(xué)交流。 練習(xí)設(shè)計(jì) ◆隨堂練習(xí)設(shè)計(jì) 1．給下列加粗字注音。 崩塌（ ） 卷云（ ） 勻稱（ ） 瞬間（ ） 模糊（ ） 日暈（ ） 點(diǎn)綴（ ） 朝陽(yáng)（ ） 2．解釋下列詞語(yǔ)。 隱沒：________ 陰森：________ 連綿不斷：________ 征兆：________ 諺語(yǔ)：________ 預(yù)兆：________ 預(yù)報(bào)：________ 3．選詞填空。 （1）卷去和卷積云的位置很高，那里水分少，它們________（A．常常 B．一般C．絕對(duì)）不會(huì)帶來(lái)雨雪。 （2）天空的薄云________（A．可能 B．一定 C．往往）是天氣晴朗的象征。 （3）雨層云一形成，連綿不斷的雨雪也就________（A．慢慢 B．開始 C．逐漸）下降。 （4）我們要準(zhǔn)確地________（A．掌握 B．推測(cè) C．觀測(cè)）天氣變化的情況，還得依靠科學(xué)的天氣預(yù)報(bào)。 4．說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、分類別、作詮釋等，本文為了介紹云和天氣的關(guān)系，運(yùn)用的主要的說(shuō)明方法有________、________。 ◆個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 讀課文第1自然段做下面的練習(xí)。 1．此段的中心句是：________。 2．云的總特征是（用文段中原話回答）：________、________。 3．“云像天氣的‘招牌’”，句中“招牌”原意是：________，在文中的意思是________。 4．此段把云的萬(wàn)千姿態(tài)描繪得非常形象生動(dòng)，運(yùn)用了________、________修辭手法。 教學(xué)探討與反思 本文是一篇科普文，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)文章閱讀規(guī)律的認(rèn)識(shí)上，而不是對(duì)天氣知識(shí)的學(xué)習(xí)上；但要把對(duì)天氣知識(shí)的學(xué)習(xí)滲透在閱讀的訓(xùn)練中。學(xué)生對(duì)于云的名稱的理解是有一定的難度，可結(jié)合課本前面的彩色插頁(yè)加深理解。