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2019-2020年七年級(jí)音樂 《七子之歌》教案.doc

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2019-2020年七年級(jí)音樂 《七子之歌》教案.doc

2019-2020年七年級(jí)音樂 七子之歌教案教學(xué)目標(biāo)1、感受作品的風(fēng)格特征,了解作品的主要表現(xiàn)手法。2、能用深情的歌聲表達(dá)歌曲的思想感情。3、通過多種體驗(yàn),深化學(xué)生對(duì)祖國(guó)母親其內(nèi)涵的理解,培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷。4、通過相關(guān)學(xué)科的知識(shí)滲透,拓展學(xué)生的文化視野。教學(xué)重點(diǎn)1、通過多種體驗(yàn),加深對(duì)不同作品情感表達(dá)方式、表現(xiàn)手法的理解。2、認(rèn)識(shí)弱起拍在樂曲情感表達(dá)中的作用。3、通過歌曲的演唱處理,表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。教學(xué)用具多媒體課件、鋼琴、多媒體教學(xué)用具。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、出示香港澳門的繁華街市標(biāo)志性建筑幻燈片;然后激情導(dǎo)入2、思考:樂曲表現(xiàn)了什么?你從中感受到什么?樂曲用什么方法來表達(dá)情感描繪的意境二自主學(xué)習(xí)1、了解澳門的歷史; 2 、閱讀體會(huì)歌唱表現(xiàn)歌唱的姿勢(shì);3、聆聽欣賞;三、新歌教學(xué)1教師范唱、初步感知、2學(xué)唱、(1)聽琴學(xué)唱(2)聽琴練唱、3、知識(shí)講解、(1)、歌唱的表現(xiàn)、(2)、歌唱的姿勢(shì) 四、歌曲比較1、引導(dǎo)討論:聽過這兩首歌曲嗎?歌曲的曲名分別代表我國(guó)哪兩個(gè)地方的地名?你能在地圖上找到它們所處的位置?(直接在課件上點(diǎn)擊尋找)你了解這兩個(gè)地方的歷史嗎?能簡(jiǎn)要地談?wù)剢??(在學(xué)生談的基礎(chǔ)上,教師補(bǔ)充介紹作者與創(chuàng)作背景。)(1)會(huì)唱這兩首歌曲嗎/(引導(dǎo)學(xué)生跟琴哼唱這兩首歌曲,并思考問題。)(2)思考:歌曲表達(dá)了什么樣的思想感情?曲作者用哪些表現(xiàn)手法來表達(dá)不同的情感?你的體會(huì)從哪而來?(3)師根據(jù)生討論結(jié)果引導(dǎo)探索,強(qiáng)化對(duì)旋律、節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等作用的理解。如:A、舒緩的旋律與跳進(jìn)旋律的對(duì)比;B、三連音、休止符應(yīng)用;C、歌曲十度音高跳動(dòng)形成力度、色彩的對(duì)比;D、歌詞含蓄與直白的對(duì)比。這些體會(huì)從聽、唱歌譜的對(duì)比中得來的。(展示課件歌單)要求學(xué)生邊聽?zhēng)熝莩?,邊畫出歌曲的旋律線,并通過旋律樂句的演唱對(duì)比,體驗(yàn)旋律不同的組織形式對(duì)音樂力度、色彩構(gòu)成的影響,進(jìn)而體會(huì)歌曲的情緒的變化。用添加“三連音”、“休止符”朗讀歌詞的對(duì)比體驗(yàn)方法,認(rèn)識(shí)“三連音”、“休止符”在歌曲的情感表達(dá)中的作用。體會(huì)歌詞、節(jié)奏、旋律與情感表達(dá)的內(nèi)在聯(lián)系。五、創(chuàng)造訓(xùn)練;1、展示表演;(1)個(gè)人展示、歌曲的第一樂段、(2)整體展示、2、拖放歌曲東方之珠、七子之歌3、歸納4、課堂總結(jié)

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