2019年高中語(yǔ)文 第1單元 綜合檢測(cè) 語(yǔ)文版必修5.doc

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2019年高中語(yǔ)文 第1單元 綜合檢測(cè) 語(yǔ)文版必修5 一、基礎(chǔ)積累(每小題3分，共15分) 1．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，讀音正確的一項(xiàng)是(　　) A．凝(nng)結(jié)　 雅(yǎ)俗 　 勉(miǎn)強(qiáng) 　 蛻(tuǒ)變 B．趨(qū)勢(shì) 遷(qiān)就 禪(chn)宗 盛(shng)行 C．耆(q)卿 兩橛(ju) 嗜(sh)好 誨(hu)盜 D．提倡(chng) 管錐(zhuī) 籠(lǒng)統(tǒng) 梵(fān)文 【解析】　A項(xiàng)，蛻，讀tu。C項(xiàng)，嗜，讀sh。D項(xiàng)，梵，讀fn。 【答案】　B 2．下面的詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．樓閣　羨妒　簡(jiǎn)陋　顰蹙 B．?dāng)亟? 深摯 涕淚 野蠻 C．渺小 恐懼 混亂 吞咽 D．嗩事 炫耀 妨礙 鸚鵡 【解析】　嗩—瑣。 【答案】　D 3．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是(　　) A．由陸毅、景甜聯(lián)袂主演的電影《新媽媽再愛(ài)我一次》即將上映，近日，有網(wǎng)友吐槽該片片名一語(yǔ)中的，充滿歧義，讓人浮想聯(lián)翩。 B．調(diào)解員楊國(guó)章聞?dòng)嵑?，?dāng)天就同另外兩名調(diào)解員上山察看地界，評(píng)估林木價(jià)格，并向鐵釘坪村民詳細(xì)了解情況，調(diào)解人之常情，糾紛雙方很快握手言和。 C．國(guó)家博物館有關(guān)中醫(yī)藥的文物很多，但博物館并不開(kāi)設(shè)中醫(yī)藥主題的展覽，好多中醫(yī)藥文物放在庫(kù)里不了了之，這其實(shí)是對(duì)文物資源的浪費(fèi)。 D．江西水泥廠負(fù)責(zé)人明確表示：“贛南等原中央蘇區(qū)振興規(guī)劃對(duì)于刺激下游水泥市場(chǎng)的需求是顯而易見(jiàn)的，尤其是公路和高鐵等工程的建設(shè)?！? 【解析】　A項(xiàng)，一語(yǔ)中的：一句話就說(shuō)中要害。改為“一語(yǔ)雙關(guān)”。B項(xiàng)，人之常情：指一般人通常有的感情?？筛臑椤叭肭槿肜怼薄項(xiàng)，不了了之：把事情放在一邊不管，就算完事。改為“束之高閣”。D項(xiàng)，顯而易見(jiàn)：指事情或道理很明顯，極容易看清楚。 【答案】　D 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是(　　) A．以人民利益為最高利益的政府并不只熱心于通衢大道與高樓大廈，而是首先顧及偏遠(yuǎn)貧窮地區(qū)的溫飽問(wèn)題。 B．各種傳媒廣告，作為一種傳播商品信息的有效手段，早已受到生產(chǎn)廠家、商家和廣大消費(fèi)者所青睞。 C．用語(yǔ)不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長(zhǎng)，就會(huì)把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費(fèi)解。 D．由于歷史和現(xiàn)實(shí)的各種原因，一部分臺(tái)灣民眾對(duì)兩岸關(guān)系發(fā)展還持有疑慮，這是一時(shí)難免的。我們?cè)敢夥e極與他們溝通，以最大的包容和耐心加以疏導(dǎo)和化解。 【解析】　A項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！安⒉恢弧迸c“而是”不搭配。B項(xiàng)，句式雜糅?！盀椤嗖A”“受……青睞” 只能用一種結(jié)構(gòu)。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)為“費(fèi)解甚至誤解” 【答案】　D 5．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) xx年以“誠(chéng)信”為命題的高考作文，在國(guó)人中引起了極大的反響，________，________，________，________，________?！駷橹?，這個(gè)話題已經(jīng)持續(xù)了十幾年，而國(guó)人的誠(chéng)信情況到底如何了呢？ ①一時(shí)間舉國(guó)沸沸揚(yáng)揚(yáng) ②也拉開(kāi)了國(guó)人對(duì)于“誠(chéng)信”追回的大幕 ③將國(guó)人日漸缺失的誠(chéng)信重新拉回了人們的論題 ④且大有星火燎原之勢(shì) ⑤莫不以誠(chéng)實(shí)守信為題大做文章 A．②①④③⑤ B．③⑤①②④ C．③②①⑤④ D．⑤③②①④ 【解析】　注重分析與前文中的“反響”相關(guān)的內(nèi)容，比如“將國(guó)人日漸缺失的誠(chéng)信重新拉回了人們的論題”等，然后分析與之對(duì)應(yīng)的“也……”一句等，可以得出答案。 【答案】　C 二、閱讀鑒賞(40分) (一)課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(20分) 讀《魯濱孫漂流記》(節(jié)選) 伍爾夫 也許《魯濱孫漂流記》是一個(gè)恰切的例證。它是一部杰作，它之所以是杰作，主要是因?yàn)樽髡邚氖贾两K堅(jiān)持他自己的透視感。為此，他處處使我們受挫，受嘲弄。讓我們大體上看看本書(shū)的主題，把它和我們的先入之見(jiàn)加以比較。我們知道，這是寫(xiě)一個(gè)人在經(jīng)歷了多次危險(xiǎn)和冒險(xiǎn)之后，孤身一人被棄于一個(gè)荒島的故事。僅僅這一暗示——危險(xiǎn)，孤獨(dú)，荒島——就足以引起我們的向往，期待著在世界邊緣一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方；日出和日落；一個(gè)同人類(lèi)隔絕的人，孤獨(dú)地思考著社會(huì)的本質(zhì)和人們的奇風(fēng)異俗。在翻開(kāi)本書(shū)之前，也許我們就已經(jīng)把期望它給我們的那種愉快模糊地勾畫(huà)出來(lái)。我們讀下去；讀每一頁(yè)我們都受到粗暴的頂撞。沒(méi)有日落日出；沒(méi)有寂寞，沒(méi)有人。相反，只有一個(gè)大瓦罐擺在我們面前。即是說(shuō)，我們得知那是一六五一年九月一日；主人公的名字叫魯濱孫克羅索；他的父親害痛風(fēng)。顯而易見(jiàn)，我們必須改變我們的態(tài)度?，F(xiàn)實(shí)，事實(shí)，實(shí)質(zhì)將支配以下整個(gè)故事。我們必須趕快徹底改變我們的勾畫(huà)：大自然必須收起她那燦爛的紫色，她只是干旱和水的賞賜者；人必須貶為奮斗的自我保護(hù)的動(dòng)物；上帝萎縮為行政長(zhǎng)官，他那實(shí)在的，還有點(diǎn)硬的寶座，在僅僅稍高于天邊的地方。我們每次出動(dòng)搜尋關(guān)于這些透視的基本方位——上帝，人，大自然——的信息，都遭到無(wú)情的常識(shí)的斷然拒絕。魯濱孫想到上帝：“有時(shí)，我告誡自己，蒼天為什么這樣完全毀了它的生靈……但總有什么東西很快回到我身上，阻止這些想法?！鄙系鄄淮嬖?。他想到自然，田野“裝飾著野花和青草，到處都是繁茂的樹(shù)林”，但是樹(shù)林的重要之處，在于它庇護(hù)大量可以馴養(yǎng)、可以教它說(shuō)話的鸚鵡。大自然不存在。他考慮他打死的人。應(yīng)當(dāng)馬上把他們埋了，這是極為重要的，“因?yàn)樗麄冊(cè)谔?yáng)下曝曬，不久就會(huì)發(fā)臭”。死亡不存在。除了一個(gè)大瓦罐，什么都不存在。即是說(shuō)，最后我們不得不扔掉我們自己的先入之見(jiàn)，接受笛福自己愿意給我們的東西。 6．文中說(shuō)“《魯濱孫漂流記》是一個(gè)恰切的例證”，這個(gè)“例證”證明了什么？(3分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】　結(jié)合課文內(nèi)容可以看出，作者列舉《魯濱孫漂流記》一文的目的是為了證明作者自己的觀點(diǎn)，從后文中也可以看出作者為了證明的觀點(diǎn)就是“小說(shuō)家的透視法”，由此可以得出答案。 【答案】　證明了小說(shuō)家在創(chuàng)作的過(guò)程中運(yùn)用透視法。 7．“他處處使我們受挫，受嘲弄”的結(jié)果是什么？(4分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】　從后文中可以找到讀者閱讀小說(shuō)時(shí)的狀態(tài)等，這就是“我們”得到的東西，即閱讀的結(jié)果，由此可以看出，所謂的“結(jié)果”指接受小說(shuō)家的透視法。 【答案】　“我們不得不扔掉我們自己的先入之見(jiàn)”，接受笛福用“透視法”給我們展現(xiàn)的“現(xiàn)實(shí)，事實(shí)，實(shí)質(zhì)”支配下的故事。 8．本段結(jié)尾處“接受笛福自己愿意給我們的東西”，這種東西是什么？(6分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】　從文中可以看到，小說(shuō)家的透視法和讀者透視法的區(qū)別，答案就是要求回答小說(shuō)家的透視法使得讀者有何感受的相關(guān)內(nèi)容。 【答案】　在上帝不存在、大自然不存在、死亡不存在、一切都不存在的情況下發(fā)生的故事。 9．本段中作者用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括了《魯濱孫漂流記》的主要情節(jié)，有什么用意？(7分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】　小說(shuō)的情節(jié)體現(xiàn)了小說(shuō)家的透視法，而讀者對(duì)情節(jié)的猜想是讀者透視法，而兩種透視法之間是有區(qū)別的，作者概括小說(shuō)情節(jié)的目的就是說(shuō)明兩種透視法的區(qū)別。回答問(wèn)題，可以從文中找出相關(guān)的內(nèi)容。 【答案】　作者這樣做的目的是引起人們的向往和期待，而小說(shuō)的情節(jié)又是讀者不能猜測(cè)到的，從而激起讀者思想上的共鳴，這樣再去探討小說(shuō)家的透視法，就水到渠成了。 (二)課外閱讀 閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(20分) 補(bǔ)　償 金云凌 市環(huán)保局。 上午，楊銘局長(zhǎng)正埋頭處理公文。辦公室主任進(jìn)來(lái)說(shuō)，有位養(yǎng)魚(yú)老漢說(shuō)非得見(jiàn)局長(zhǎng)不可。楊局二話不說(shuō)，快步走向會(huì)客室。這是位六十開(kāi)外的老漢，他忙不迭地說(shuō)： “您是局長(zhǎng)吧？您可要為我們養(yǎng)魚(yú)戶主持公道哇！” 楊局握住老漢的手：“坐下慢慢說(shuō)，發(fā)生了什么事？” 老漢焦急地訴說(shuō)起來(lái)：“我姓王，王浜村人，今早為魚(yú)喂食，誰(shuí)想，我養(yǎng)在魚(yú)塘里的三千多尾鰱魚(yú)，平白無(wú)故地全死了！我又急又惱地往上游查看，離魚(yú)塘二三里地有家恒源煉染廠，那排水口排出的水黑乎乎的，有股異味。我斷定是恒源廠排出的污水毒死了魚(yú)！”說(shuō)著，王老漢嘆了口氣，“那可是我全部的家當(dāng)噢，真要了我的命??！” 事關(guān)重大，楊局立馬布置下屬跟王老漢去現(xiàn)場(chǎng)取證，特別是恒源廠排污口的水樣。 楊局剛交待完工作，“篤篤”，辦公室的門(mén)又被敲響。這人進(jìn)屋，語(yǔ)調(diào)夸張：“楊銘兄，大局長(zhǎng)公務(wù)繁忙呵！”來(lái)人叫費(fèi)都，兩人曾在同一連隊(duì)同一班當(dāng)兵三年，親如兄弟。復(fù)員后，楊銘分在市環(huán)保局，費(fèi)都子承父業(yè)，做了恒源廠的老板。 楊局明白費(fèi)都此行目的，讓座敬茶：“老弟，你大老板光臨，有何貴干？” “鄙廠遇上了點(diǎn)麻煩事?！辟M(fèi)都聳聳肩，“你去過(guò)我那廠，下游二三里的地段有個(gè)大魚(yú)塘，今早那養(yǎng)魚(yú)老頭找到廠里，非說(shuō)他養(yǎng)的魚(yú)死掉是我廠里排污造成的，跟我大吵一場(chǎng)。事后我了解了一下，原來(lái)排污口一只閥門(mén)壞了，這事還請(qǐng)……”言下之意，無(wú)非是看在老戰(zhàn)友情份上，高抬貴手，從中斡旋。 楊局哼哼哈哈打著馬虎眼，客氣地留費(fèi)都吃飯。費(fèi)都說(shuō)此事未了，還是改日吧。臨走，將一樣?xùn)|西麻利地塞在楊局辦公桌抽屜里，伸出五根手指一揚(yáng)，留下一句話：“密碼，你手機(jī)尾號(hào)六位……”還沒(méi)等楊局反應(yīng)過(guò)來(lái)，費(fèi)都已一溜煙地離去。 下午下班前，下屬向楊局匯報(bào)，經(jīng)調(diào)查取證，王浜村死魚(yú)事件確為恒源廠排污所致。 第二天，楊局帶領(lǐng)下屬驅(qū)車(chē)前往王浜村處理死魚(yú)事件。一行人到了王老漢的養(yǎng)魚(yú)窩棚。楊局在等費(fèi)都的當(dāng)兒，同王老漢聊起家常。王老漢敘說(shuō)，他老伴有心臟病，不能干活，一直在家休養(yǎng)，家里就指望這塘魚(yú)。就一個(gè)獨(dú)子，在部隊(duì)當(dāng)連長(zhǎng)……當(dāng)楊局得知王老漢的兒子就是當(dāng)年自己當(dāng)兵所在排的王排長(zhǎng)時(shí)，心里像是打翻了五味瓶。 久等費(fèi)都不來(lái)。楊局知他有意回避，火了，走出窩棚用手機(jī)給他打電話，沒(méi)好氣地說(shuō)：“噯，我說(shuō)老弟，你道這養(yǎng)魚(yú)老漢是誰(shuí)？是你‘爸’！”頓了頓，他緩和一下口氣：“就是當(dāng)年你我服役時(shí)，一次投彈訓(xùn)練，你心一慌，把手榴彈扔在了腳邊，將你撲倒在掩體里救你小命的王排長(zhǎng)他爸！你昨天給的50000元銀行卡是賠償款吧？”楊局給了費(fèi)都一個(gè)臺(tái)階，費(fèi)都支吾著，楊局自顧說(shuō)，“這樣吧，就當(dāng)是你授權(quán)委托我的！” 楊局掛了電話。進(jìn)窩棚，將銀行卡交到了王老漢手里，說(shuō)：“這是費(fèi)老板對(duì)你死魚(yú)的50000元補(bǔ)償，你看能不能擺平？我責(zé)成他整改，下不為例！” (《短小說(shuō)》xx年第9期) 10．下列對(duì)文章的理解和賞析，最正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．小說(shuō)反映了目前有些廠家不注重環(huán)境保護(hù)、隨便排放工業(yè)廢水的問(wèn)題，通過(guò)老同學(xué)之間的矛盾沖突，刻畫(huà)了三個(gè)人的形象：局長(zhǎng)楊銘、廠長(zhǎng)費(fèi)都和受害者王老漢。 B．文章在描寫(xiě)王老漢時(shí)使用了語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，如寫(xiě)王老漢告訴楊銘魚(yú)塘情況時(shí)就使用了神態(tài)描寫(xiě)，“焦急”表現(xiàn)王老漢的心態(tài)，“嘆”表現(xiàn)他的情感。 C．費(fèi)都是個(gè)在商界混得如魚(yú)得水的人，在處理污染情況時(shí)，他首先想到的是戰(zhàn)友，可見(jiàn)他的精明；給老朋友送錢(qián)，可見(jiàn)他認(rèn)定錢(qián)能擺平一切心態(tài)。 D．文中的“還沒(méi)等楊局反應(yīng)過(guò)來(lái)”一句至少包含兩層意思：一是楊局以前沒(méi)有遇到過(guò)這種送錢(qián)的事情，一時(shí)不知如何處理；二是暗示楊局不會(huì)要這個(gè)錢(qián)。 E．王老漢的兒子雖然是沒(méi)有出場(chǎng)的人物，但在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上有很重要的作用，如果王老漢的兒子沒(méi)有救過(guò)費(fèi)都，王老漢的事情就不會(huì)這樣順利解決。 【解析】　B項(xiàng)，“嘆”不是神態(tài)描寫(xiě)。D項(xiàng)，“楊局以前沒(méi)有遇到過(guò)這種送錢(qián)的事情”文中沒(méi)有根據(jù)。E項(xiàng)，從前文楊局的表現(xiàn)和性格分析，他會(huì)處理好魚(yú)塘事件的，而王老漢的兒子救費(fèi)都只能是其中一個(gè)原因。 【答案】　AC 11．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括楊銘局長(zhǎng)的性格特征。(5分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】　概括人物形象要注重對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等的描寫(xiě)，比如楊銘接待王老漢的做法可以看出楊局是一個(gè)平易近人的人，對(duì)待魚(yú)塘事件可以得出楊銘處理問(wèn)題的機(jī)智等。概括人物性格的方法是：(1)借助描寫(xiě)方法分析人物性格。分析人物性格，就要認(rèn)真分析作者對(duì)人物的描寫(xiě)——外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等等，從而評(píng)價(jià)人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界。(2)借助作者感情傾向分析人物性格。主題是作家在描寫(xiě)、敘述人物性格和人物命運(yùn)時(shí)顯示出的對(duì)生活的理解和認(rèn)識(shí)。我們要在閱讀中認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人物的性格、品質(zhì)、典型性和社會(huì)意義，體會(huì)作者的感情傾向。 【答案】　①?zèng)]有官架子，關(guān)心百姓的疾苦。②做事雷厲風(fēng)行，不拖泥帶水。③處理事情有變通精神。④有感恩精神。 12．文中哪些地方使用了照應(yīng)的手法，請(qǐng)找出三點(diǎn)并做簡(jiǎn)要分析。(5分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】　分析文章的照應(yīng)關(guān)系要把握相關(guān)情節(jié)的前后關(guān)系問(wèn)題，比如王老漢在與楊銘報(bào)告魚(yú)塘事件時(shí)說(shuō)了自家十分貧窮的問(wèn)題，而后文寫(xiě)了楊銘看到王老漢家中的貧窮，二者就是照應(yīng)關(guān)系。照應(yīng)是布局謀篇的重要手段，它能使作品結(jié)構(gòu)更加縝密周到，形成有機(jī)統(tǒng)一的整體。照應(yīng)的方法主要有三種：文題照應(yīng)、首尾照應(yīng)、前后照應(yīng)。 【答案】?、贄钽懮衔绮贾孟聦偃ガF(xiàn)場(chǎng)取證與下文下午下屬報(bào)告取證結(jié)果照應(yīng)。②楊銘與費(fèi)都在同一連隊(duì)與下文楊銘知道投彈訓(xùn)練時(shí)是排長(zhǎng)救費(fèi)都的事照應(yīng)。③費(fèi)都送5萬(wàn)元給楊銘與楊銘把這5萬(wàn)元作為王老漢魚(yú)塘的賠償金照應(yīng)。④王老漢上午告訴楊銘魚(yú)塘是自家的全部家當(dāng)?shù)那闆r與下文王老漢介紹家境照應(yīng)。 13．“補(bǔ)償”作為小說(shuō)的標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?5分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】　題目要求分析“補(bǔ)償”的意蘊(yùn)，即題目的含義以及在文章內(nèi)容中的作用等?？梢韵确治觥把a(bǔ)償”在文章中的意思，然后分析這樣的題目在表達(dá)文章內(nèi)容上有何作用問(wèn)題，比如與人物、中心、作者表達(dá)的情感等方面?；卮鹞恼骂}目的作用可以從下面幾個(gè)角度思考：①作為情節(jié)線索貫穿全文。標(biāo)題若是文中出現(xiàn)的某一事物，該事物很可能是文章的線索，有意無(wú)意的貫穿情節(jié)始終，甚至是推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。②點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，交代故事背景，渲染氛圍。如果以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能是要向讀者提示某方面的信息，而這個(gè)信息對(duì)讀者理解文章有至關(guān)重要的作用。③分析題目的比喻義、象征義、深層義或雙關(guān)義等。小說(shuō)的標(biāo)題，有的十分含蓄，如結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深入思考之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)它實(shí)際上還具有深層的含義，語(yǔ)義雙關(guān)。④反映小說(shuō)的主要內(nèi)容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。標(biāo)題是小說(shuō)的眼睛，有的標(biāo)題直接點(diǎn)出了事件的主要情節(jié)，反映了小說(shuō)的主要內(nèi)容；有的標(biāo)題暗示了作者的寫(xiě)作目的，點(diǎn)出小說(shuō)的主旨。有的標(biāo)題具有反諷義，體會(huì)文章主旨是要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)理解。 【答案】?、佟把a(bǔ)償”含義豐富。“補(bǔ)償”既指金錢(qián)的補(bǔ)償，即費(fèi)都的5萬(wàn)元錢(qián)給了魚(yú)塘受污染的王老漢，補(bǔ)償了魚(yú)塘的損失；又指精神補(bǔ)償，即費(fèi)都對(duì)王老漢的兒子王排長(zhǎng)救自己生命但自己卻污染了王老漢的魚(yú)塘的精神補(bǔ)償。②反映了小說(shuō)的主要內(nèi)容。小說(shuō)寫(xiě)費(fèi)都污染王老漢魚(yú)塘最終通過(guò)楊銘賠償損失的故事，“補(bǔ)償”體現(xiàn)了小說(shuō)的主要內(nèi)容。③引發(fā)讀者思考?！把a(bǔ)償”什么？為什么這樣“補(bǔ)償”？④寄托了作者的情感。作者寫(xiě)文的目的是呼吁人們要保護(hù)環(huán)境，同時(shí)要對(duì)污染的對(duì)象進(jìn)行補(bǔ)償。⑤體現(xiàn)了人物的思想。表現(xiàn)了楊銘對(duì)百姓的關(guān)愛(ài)以及費(fèi)都知錯(cuò)就改的思想。 三、語(yǔ)言表達(dá)(15分) 14．閱讀下面一則寓言，并用一句話概括其寓意。(不超過(guò)20字)(5分) “告訴我一片雪花的重量吧！”一只知更鳥(niǎo)問(wèn)一只野鴿。野鴿的回答是“微不足道”?！澳敲?，讓我來(lái)給你講述一個(gè)不平常的故事吧！”知更鳥(niǎo)說(shuō)道，“我飛落在一棵冷杉的樹(shù)枝上，緊挨著樹(shù)干。這時(shí)下雪了，小瓣小瓣的雪花緩緩降落。我無(wú)事可做，于是就數(shù)起了飄落在樹(shù)枝上的雪花，確切的數(shù)字是141254。當(dāng)又一片你所講的微不足道的雪花飄落到樹(shù)枝上時(shí)，枝條斷了?！闭f(shuō)完，知更鳥(niǎo)便飛走了。野鴿沉思了一會(huì)兒，自言自語(yǔ)道：“興許只差一個(gè)人的力量，和平就會(huì)來(lái)臨了。” ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】　注意材料中的關(guān)鍵句“當(dāng)又一片你所講的微不足道的雪花飄落到樹(shù)枝上時(shí)，枝條斷了”和“興許只差一個(gè)人的力量，和平就會(huì)來(lái)臨了”等，注重分析幾句話包含的意義。 【答案】　堅(jiān)持不懈地點(diǎn)滴積累就會(huì)有成果出現(xiàn)。(或量變積累到一定程度總會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變。) 15．仿照下面的語(yǔ)句，再寫(xiě)兩個(gè)句子，使整段文字形成排比。(5分) 黑暗籠罩的時(shí)候，星星在眨眼，告訴我，曙光必將閃耀； 沮喪彌漫的時(shí)候，大海在呼喚，告訴我，成功必將來(lái)臨。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】　分析示例的語(yǔ)句特點(diǎn)：使用了擬人的手法，前后句有對(duì)比的意味，比如“黑暗”“曙光”“籠罩”“閃耀”等。仿寫(xiě)時(shí)要注重這些內(nèi)容。 【答案】　(示例)愁苦襲來(lái)的時(shí)候，蟋蟀在彈琴，告訴我，歡樂(lè)必將重現(xiàn)；寒風(fēng)肆虐的時(shí)候，梅花在起舞，告訴我，春天必將睡醒。 16．東方中學(xué)準(zhǔn)備在全校推廣詩(shī)歌閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。請(qǐng)你以學(xué)生代表的身份，寫(xiě)一段鼓勵(lì)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的開(kāi)場(chǎng)白，在全校大會(huì)上發(fā)言。要求：運(yùn)用兩種以上的修辭手法，語(yǔ)言得體，富有激情。(不少于60字)(5分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】　語(yǔ)句要體現(xiàn)詩(shī)歌朗誦會(huì)開(kāi)場(chǎng)白的情境，語(yǔ)言得體，體現(xiàn)詩(shī)歌的價(jià)值，鼓勵(lì)同學(xué)們讀詩(shī)歌等。 【答案】　(示例)各位同學(xué)，我國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度。詩(shī)如茶，品之心曠神怡；詩(shī)如酒，飲之頓生雅興。閱讀詩(shī)歌能夠提高我們的認(rèn)識(shí)，豐富我們的思想，陶冶我們的性情。讓我們?cè)谠?shī)歌的海洋里揚(yáng)帆前行，展開(kāi)一次波瀾壯闊的遠(yuǎn)航吧！ 四、寫(xiě)作(50分) 17．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 有人買(mǎi)了一件珍貴的瓷器，店員用破布幫他將瓷器纏了起來(lái)，把它裝在了一個(gè)大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙。這個(gè)人覺(jué)得這些廢紙破布沒(méi)有用，而且是一個(gè)累贅，就將它們拿出來(lái)扔掉了。結(jié)果，在路上不慎將箱子掉在地上，瓷器摔碎了。 根據(jù)這則材料，可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想和感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思一篇文章，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不得套作，不得抄襲，不得少于800字。 【寫(xiě)作提示】 思路一：材料中的店員懂得利用破布將瓷器纏起來(lái)，并在裝瓷器的大紙箱的空隙里塞滿了廢紙，以保護(hù)瓷器完好。因而可據(jù)此立意——要物盡其用，人盡其才；要善于發(fā)現(xiàn)，要善于利用。 思路二：買(mǎi)者覺(jué)得這些破布、廢紙不但沒(méi)有用，而且還是一個(gè)累贅，就將它們拿出來(lái)扔掉了，最終因瓷器沒(méi)有被很好保護(hù)，以致落地而摔碎。因而可據(jù)此立意——要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，切勿目光短淺、以貌取人或物。 思路三：結(jié)合店員和買(mǎi)者兩人對(duì)待破布、廢紙的態(tài)度來(lái)分析，一個(gè)選擇保留；一個(gè)選擇拋棄。而故事的結(jié)尾告訴我們不應(yīng)輕易拋棄，因而可據(jù)此立意——不要過(guò)于感性地忽視甚至拋棄，要懂得理性地舍棄與保留。 思路四：材料中的瓷器，典雅珍貴，有其收藏價(jià)值；破布、廢紙，看似卑微無(wú)用，卻可以為瓷器保駕護(hù)航，也有其價(jià)值。因而可據(jù)此立意——事物、生命本無(wú)高貴低賤之分，物各有用，人各有才。 思路五：材料中典雅珍貴的瓷器和表面卑微無(wú)用的破布、廢紙，看似風(fēng)馬牛不相及，但是瓷器離開(kāi)了破布、廢紙的保駕護(hù)航，最終落地摔碎，只能落個(gè)一文不值。因而可據(jù)此立意——事物之間是相互依存和影響的，不可輕易偏廢，而應(yīng)和諧相處。 【范文示例】 “鮮花”還需“泥土”扶 鮮花嬌艷，泥土暗淡；鮮花高雅，泥土庸俗；鮮花似乎樣樣出色，不可一世，泥土似乎一無(wú)是處，至微至陋。然而，是泥土滋養(yǎng)了鮮花，沒(méi)了泥土這個(gè)“累贅”，鮮花也將黯然凋零，珠華散盡。泥土雖卑微，其作用卻不容小覷。 鮮花高高在上，露頭露臉，他們是上流，是成功者，是威風(fēng)八面的將軍，是衣著光鮮的白領(lǐng)。泥土匍匐在下，被人忽視，他們是底層，是平凡者，是浴血奮戰(zhàn)的小卒，是衣衫襤褸的“城市邊緣”的居民。鮮花能在陽(yáng)光下恣意綻放，那是泥土賦予它的美麗！ 歷史的原野里各色鮮花爭(zhēng)奇斗艷，卻也有一些因?yàn)橄訔壞嗤翞椤袄圪槨倍鴴仐壞嗤?，最終香消玉殞。想那席卷大半個(gè)中國(guó)、長(zhǎng)達(dá)十年的“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)”在進(jìn)行得如火如荼之際，卻因洪秀全懷疑曾與自己浴血奮戰(zhàn)的兄弟們，搜刮為自己吶喊助威的人民而落得個(gè)“石達(dá)開(kāi)出走”“天京陷落”“戰(zhàn)士命盡喪”的悲慘下場(chǎng)。洪秀全靠兄弟、人民打下了半壁江山，捧他做了“天父”成了“鮮花”，卻最終將自己的兄弟、人民一一逼走，丟棄了泥土，鮮花也就砍斷了自己的根系，黃泉不遠(yuǎn)矣。與洪秀全不同，劉備便深諳這“鮮花要靠泥土養(yǎng)”的道理，連逃命時(shí)都帶上浩浩蕩蕩的百姓隊(duì)伍?？赡軇湓局皇强貌怀霰姷牟?，可他不忽視泥土，泥土便把他養(yǎng)成能鼎立三足之一的鮮花。 時(shí)至今日，這原野上的鮮花種類(lèi)、花色更多了。什么驕子，什么精英、白領(lǐng)。而一種怪現(xiàn)象卻愈演愈烈，現(xiàn)在的鮮花們?cè)絹?lái)越忽視或者根本是鄙視腳下滋養(yǎng)他們的泥土的存在。那些民工、搬運(yùn)工、拾荒者們，他們游離在城市邊緣，做著城市里不起眼的泥土；他們被人們忽視，規(guī)劃整理著城市的一草一木，做著城市賴以生存的泥土。然而，就是這樣整日用自己的血汗哺育城市的人，卻被“鮮花”們編入“防火防盜防民工”的口號(hào)，只有當(dāng)春節(jié)時(shí)“泥土”棄“鮮花”而去，“鮮花”們才從步履維艱的尷尬中體會(huì)到“泥土不是累贅，是鮮花生存之必需”。 在欣賞遍地絢爛的鮮花時(shí)，我們不應(yīng)忽視他們腳下的泥土，更不應(yīng)視之為累贅或棄之如敝屣，泥土是鮮花的生命之源，微小卻作用大。 【點(diǎn)評(píng)】　本文的特點(diǎn)有：首先，標(biāo)題巧妙化用俗語(yǔ)，點(diǎn)明主旨。其次，思路清晰，論證嚴(yán)謹(jǐn)。文章開(kāi)篇通過(guò)鋪排、對(duì)比，亮出中心論點(diǎn)：泥土作用不可小覷。接著進(jìn)一步挖掘“鮮花”“泥土”的象征義，列舉歷史上的“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)”和如今的農(nóng)民工，進(jìn)一步加以論證“泥土不是累贅，是鮮花生存之必需?！鄙罨酥行恼擖c(diǎn)。再次，結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛，再次點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。整篇文章可謂層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、說(shuō)理曉暢，值得借鑒。