2019-2020年七年級政治 第4課 我的自畫像教案 陜教版.doc

2019-2020年七年級政治 第4課 我的自畫像教案 陜教版第一課時 別迷失自我教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價值觀體會正確認識自我的重要性能力初步培養(yǎng)學(xué)生認識自我的能力知識了解正確認識自我的重要性教學(xué)重難點 正確認識自我的重要性教學(xué)過程 導(dǎo)入方式 同學(xué)們，當(dāng)你拿到一張你和大家在一起的集體照片時，你的目光首當(dāng)其沖時落在水的身上？當(dāng)然是自己！（大多數(shù)人認為）對！在生活中人們首先注意的往往是自己，那么，你們指導(dǎo)人們平時說話使用的最多的詞會是什么嗎？我！你們說得很對，國外心理學(xué)家做過統(tǒng)計調(diào)查，即通過連續(xù)記錄人們所說的話，統(tǒng)計哪一個詞用的頻率最高？結(jié)果得到同一個答案：我字用得最多。由此可見，每個人都非常關(guān)注自己，可是在生活中有經(jīng)常發(fā)現(xiàn)人們不認識自己的現(xiàn)象，你能舉出一些例子嗎？如學(xué)生舉不出來，師可做補充。師做及時評價后，引導(dǎo)：所以，有位哲人說：世界上最可怕的敵人不是別人，而是你自己。人一旦不知道“我是誰？我從哪里來？要到哪里去？”聚會想丟失風(fēng)帆的船偏離航向。那么，怎樣才能把握自我，超越自我 ？首先必須認識自我，不迷失自我 ，這就是我們今天要探討的內(nèi)容。從講大傻差入手,引起學(xué)生的興趣。 故事導(dǎo)入，學(xué)生發(fā)言踴躍，氣氛非常高漲。 第一環(huán)節(jié) 看一看 請看教材第一目的一部分的三幅漫畫，她講的是一則寓言故事。請看懂了漫畫并能按照主要情節(jié)，合理展開想象，使寓言故事更加完美的同學(xué)請舉手。（刪除） 在這一部分設(shè)置幾個問題： 1、在這個故事中 ，“大傻差”是不是很可笑 呢？為什么？2、這則故事反映差役的什么問題？3、故事給我們什么啟示？誠然，很多人都明白“人貴有自知之明”的道理，但是，在現(xiàn)實生活中他們卻往往看不清楚自己，不知道自己的優(yōu)勢是什么，盲目地趕潮流，從而走了很多彎路，在這里，一個“貴”既表明“有自知之明”的好處，又體現(xiàn)了建立“自知之明”的難度。請看教材第一目第二部分“張玲的故事”。第二環(huán)節(jié) 談一談 請學(xué)生閱讀教材“張玲的人生經(jīng)歷”，然后進行小組討論。1、張玲為什么曾經(jīng)總感覺“社會的陰影長時間籠罩著他？”2、能更深入的談?wù)勗騿幔?、后來，張玲心情舒暢地追求新的人生目標(biāo)，還被評為最佳節(jié)目主持人，其最根本原因是什么？4、張玲兩段不同的人生經(jīng)歷，對我們有什么啟示？可見，這個事實告訴我們，不能正確的認識自己，就不能實現(xiàn)自己的價值 目標(biāo)。一個人要獲得成功，首先必須全面地、正確認識自己。有統(tǒng)計表明：90%的成功人士是因為正確的認識了自己，選擇了自己感興趣的職業(yè)。（能不能正確認識自己，導(dǎo)致張玲經(jīng)歷了兩種不同的人生經(jīng)歷，而他對另外一些 人的影響就不只是影響學(xué)習(xí)和工作那么簡單了，甚至影響到生與死的抉擇。）第三環(huán)節(jié) 演一演 學(xué)生表演小品沙子與珍珠。時間緊張，改為朗讀 同學(xué)精彩的朗讀，起到同樣的效果，而且鍛煉了學(xué)生的朗讀能力.看了精彩的表演，大家或許有所感悟。劇中的年輕人為什么打算結(jié)束自己的生命？他是千里馬嗎？他對自己的認識是如實的、全面的、還是有偏差的、片面的？后來他豁然開朗、略有所悟，他悟到了什么？這個年輕人的自我認識發(fā)生了變化了嗎？你能想象一下他以后會以怎樣的姿態(tài)面對現(xiàn)實生活嗎 ？從這個小品中，你能獲得什么啟示？你有這位年輕人的感覺嗎？ 這個環(huán)節(jié)對學(xué)生的思想教育是一個非常好的契機，要做足，做透徹。 過渡：上面兩個環(huán)節(jié)多告訴我們，人不能迷失自我，迷失了自我的人很難擁有快樂成功的人生，同時也告訴我們正確認識自我的重要性。那么，這種重要性具體表現(xiàn)在哪些方面呢？我們在進行一個小活動。第四環(huán)節(jié) 比一比 將男女同學(xué)分成兩組，請他們各自討論正確的認識自我有哪好處，并列處所想到的好處更多。教師歸納總結(jié)。既然正確認識自我如此重要，那么，我們應(yīng)該從哪些方面來認識自己呢？指導(dǎo)學(xué)生完成教材第目第三部分的有關(guān)內(nèi)容，并及時進行點評和補充。讓學(xué)生談一談今天的收獲作為小節(jié)。第二課時 找到認識自我的鑰匙 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價值觀 體會在認識自我的過程中，客觀評價我的重要性，培養(yǎng)重視正確自我評價的態(tài)度。能力 初步培養(yǎng)學(xué)生正確評價自我的能力知識 了解正確評價自我的重要性教學(xué)重難點 懂得正確評價自我的重要性教學(xué)過程 導(dǎo)入方式 同學(xué)們，你們聽說過東施效顰的故事嗎？有誰能講述著則故事？同學(xué)們，同了這則故事，你們知道東施為什么會遭到天下人笑話嗎？師歸納：東施之所以遭到天下人笑話，是因為她不能正確評價自己，只是根據(jù)自己的愿望盲目的模仿別人，結(jié)果事與愿違 。同學(xué)們，你們平時有沒有不顧自己實際盲目模仿別人呢？上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了認識自我的重要性，那么，如何做到全面、客觀、正確地認識自己呢？你能客觀地評價自己嗎?你能正確認識自己并采取正確行動嗎?那么，如何才能客觀地評價自己呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第一環(huán)節(jié) 課堂思考 請同學(xué)們看這幅漫畫，誰能用自己的語言告訴我們這幅漫畫的故事？同學(xué)們，為什么王林一無所獲？那么，我們從中得到什么啟示呢？教師小結(jié) 這個故事告訴我們:一個人在不同的階段有不同的特點，應(yīng)該根據(jù)自己不同的階段的實際來確定自己不同的人生目標(biāo)，這里的實際包括自己的思想狀況、認識水平、生理特點、個性特點等。因此，要正確地認識自己，必須首先客觀的評價自己！過渡：脫離實際，好高鶩遠客定時不好的，那么過分“謙虛”就好嗎？怎么把握評價自我的度呢？怎樣做到從實際出發(fā)，客觀地評價自己？為了讓同學(xué)們更加深入地了解這些問題，我們來欣賞一個小品. 第二環(huán)節(jié) 輕松一刻根據(jù)教材上海寶的內(nèi)容編排小品，并在課堂上表演。同學(xué)們，如果是你，看了海報的以后，你會選擇怎么做呢？請說明你的理由。小品中三位同學(xué)對自己的認識和評價對他們產(chǎn)生了什么影響呢？教師歸納 從小品中我們學(xué)到了應(yīng)該全面地認識自己，既要看到自己的優(yōu)勢，也要看到自己的不足，不能像劉洋那樣過高地估計自己，也不能像邢壘那樣無視自己的優(yōu)勢而妄自菲薄?？梢?，正確、客觀地評價自己非常重要，要實現(xiàn)自己的目標(biāo)我們就應(yīng)該首先做到：客觀地評價自己。劉洋 不及格 一定報名 自負 沾沾自喜 驕傲自大 邢磊 考第一 不報名 自卑 灰心喪氣 自輕自賤 李霏 可以 報名 恰當(dāng) 自尊 自信 自愛 這樣可以一目了然，分析的清楚明白，便于記憶。 過渡：從整體上來說，我們知道了不同的自我評價對人的影響是不同的，哪么對人的影響具體有那些不同呢？詳細了解各種類型的自我評價對人的不同的影響，有利于我們有意識地糾正那些主觀的、片面的、錯誤的自我評價，有利于我們有意逐步做到客觀地、全面地、正確的進行自我評價.第三環(huán)節(jié) 課堂議一議 請同學(xué)們先看漫畫“自卑者與自夸者”并思考教材第二目第一部分的選擇題，然后進行討論。你能用自己的語言告訴我們這幅漫畫所表達的意思嗎？請大家找一找現(xiàn)實生活中我們中學(xué)生有那些自卑和自負的表現(xiàn)呢？如果自卑，可能產(chǎn)生什么后果？如果自負，可能產(chǎn)生什么后果？這幅漫畫諷刺了那些人？你能從中得到那些教訓(xùn)？恰當(dāng)?shù)卦u價自己有什么好處？本課小結(jié) 可見，符合實際地評價自我，有利于個人的健康成長。過高或過低地評價自我，都會產(chǎn)生不良后果，要健康成長必須以實事求是的態(tài)度如實地、客觀地評價自我。怎樣才能更好地評價自我呢？評價自我的具體方法有哪些呢？這就是我們下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請同學(xué)們課下加強預(yù)習(xí)。第三課時 找準(zhǔn)認識自我的鑰匙 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價值觀 養(yǎng)成重視自我評價的態(tài)度，敢于自覺、客觀地認識和評價自己的優(yōu)缺點，正是他人對自己的評價。能力 進一步培養(yǎng)學(xué)生自覺、客觀地評價自己的能力，正確對待他人評價。知識 了解自我評價、他人評價和他人對比的方法。教學(xué)重難點 掌握自我評價的方法。教學(xué)過程 導(dǎo)入方式 教師課前準(zhǔn)備已把鑰匙，在課堂上呈現(xiàn)鑰匙。同學(xué)們，你們正處于想象力非常豐富的年齡，今天我們就來看看誰的想象力更豐富？請從“鑰匙的功能”出發(fā)展開聯(lián)想教師歸納：大家的想象力確實是非常豐富，聯(lián)想到了很多有價值的東西。其中，丙同學(xué)的聯(lián)想與我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容聯(lián)系最緊密，他讓我們明白要自覺，客觀地認識和評價自己，也要找到相應(yīng)的鑰匙正確地評價自己的方法?，F(xiàn)在我們就來找一找這樣的鑰匙。第一把鑰匙 自我評價 我們先來做一個小游戲，游戲的名字叫“尋人啟事”。如果你有一位外地好朋友與你失去了聯(lián)系她想與你重新聯(lián)系上。為了保證能找到你，他在報上等出了一份內(nèi)容詳盡的、描述準(zhǔn)確的尋人啟事。想一想，這份啟事應(yīng)該怎么寫？請你幫他完成這份尋人啟事。 尋人啟事先尋找好朋友：_其特征如下：_如果有誰能根據(jù)以上信息找到或者幫助找到我的好朋友，本人一定當(dāng)面重謝。我的姓名和聯(lián)系方式：_第二把鑰匙 注意：你必須在尋人啟事重寫出自己的最明顯的特征，讓人一下子就知道要找的人是你。學(xué)生寫好后，將啟事統(tǒng)一放入指定的紙箱中，然后老師隨意抽取幾張朗讀，請其他同學(xué)猜猜啟事上要找的人是誰。為什么有的尋人啟事大家一聽就能知道是誰，有的卻不太容易猜呢？我們不容易猜出有些“啟事”要找的人，除了因為我們對這位同學(xué)不太了解和不太熟悉外，令一個重要原因就是：寫啟事的人沒有清楚詳細地介紹自己，甚至他對自己的評價本身就不夠深入、全面。為了讓大家更好地掌握自我評價的方法，老師想現(xiàn)在給每位同學(xué)法一張紙，紙上寫著50個詞語，它們都是描述個人特征的賜予。同學(xué)們拿到以后，請認真看，并且在適合你的詞語千用紅筆劃“o”不是和的不劃。不確定的劃“？”，如果你認為還有別的詞語可以描述自己，傾斜在后面，注意不要互相討論。愛說笑 刻薄 冒險 善良 吵鬧 機智 誠實 嫉妒 體貼 虛心 文靜 愛運動重感情 憂郁 勤奮 自信 粗心 快樂 幽默 合作 害羞 可靠 專橫 沒耐心愛抱怨 認真 易怒 整潔 大方 魯莽 開朗 敏感 懶惰 勇敢 公正 壞脾氣愛爭論 焦慮 熱情 忍耐 友好 負責(zé) 耐心 禮貌 活潑 孤獨 值得信賴愛交往 受歡迎 心胸開闊大家都昨完了吧！這就是運用自我評價的方法來認識自己，也叫自我評價?，F(xiàn)在，我們輕一位同學(xué)宣讀她的自我評價。 大家覺得他的自我評價準(zhǔn)確嗎？有沒有補充的，如果有請舉手.通過同學(xué)們的發(fā)言，我們發(fā)現(xiàn)：自我評價不一定能夠全面的評價自己，正如大文豪蘇軾所言“不是廬山真面目，只緣身在此山中?！辈贿^沒有關(guān)系，一般來說，“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！敝車娜藢ξ覀兊脑u價能辦我們更全面、更準(zhǔn)確地認識自己、了解自己。這就是我們要介紹自己的第二把鑰匙：他人評價。第二把鑰匙 他人評價 他人評價包括父母、老師、同學(xué)、親戚、朋友對自己的評價等。他就像一面 鏡子，照射出我們的優(yōu)點和缺點，幫我們?nèi)娴恼J識自己。現(xiàn)在請同學(xué)們把剛才老師發(fā)的那一張寫有50個詞語的之拿出來與同桌交換，這是我們拿到的是同桌對他自己的評價，現(xiàn)在請你根據(jù)對同桌的印象，在適合她的詞語前用藍色的筆劃上。完成后互相交換，看看同桌對你的評價與你對自己的評價是否一致？請歸納出：1、同桌對我的評價與自我評價一致的有：_2、同桌對我的評價與自我評價不一致的有：_當(dāng)兩種評價不一致時，首先要仔細的分析原因，思考一下別人為什么會有這樣的評價？這種評價是否準(zhǔn)確？如果時，你打算怎么做？通過這個活動，大家有什么收獲？對比是一種很好的認識和思維的方式，她能過促使人們迅速地更清楚地認識事物。與他人相比，大他人當(dāng)成人士自己的參照物，有利于我們更直接地了解自己的特點，有利于我們在比較中進一步明確自己有缺點，對個人成長十分有利。這種方法特別的清晰，流暢，介紹起來得心應(yīng)手。 第三把鑰匙 生活中，我們時常受到他人的評價，同時也在評價他人，這種和位評價的我們提供了很多很多的可以互相對比的條件?，F(xiàn)在我們試著同自己的好朋友比較一下，看看各自的特點聚合有何不同，請注意：1、在比較中，盡量做到實事求是；2、盡量使用簡潔、概括的語言；3、把握好比較的目的，比較是為了進一步明確自己的現(xiàn)狀 和在群體中的位置，而不是整個你高我低，滿足虛榮心。某某同學(xué)，你能告訴老師你的好朋友的名字嗎？你的好朋友有哪些特點？你和他有哪些不同呢？如果他的好朋友就在班內(nèi)，可以請他也接受提問，在引導(dǎo)前后對比。請全體學(xué)生都來參加者一活動對自己優(yōu)缺點有新發(fā)現(xiàn)的同學(xué)請舉手。歸納：與他人對比的方法對我們認識自我有一定的幫助，為了更好的發(fā)揮這種方法的作用，老師要提醒大家防止兩種傾向：1、不要因為自己的長處二沾沾自喜、驕傲自滿、停步不前；2、不要因為自己的不足就喪失信心、自艾自怨、自卑自棄。你們應(yīng)該互相鼓勵、互相學(xué)習(xí)、揚長避短、共同提高。剛才同學(xué)們學(xué)得很認真，老師要獎勵一下你們輕松片刻：將雙手自然較差，保持不動?？匆豢磳嵲谏系氖亲笫帜粗高€是右手拇指？如果是左手拇指，說明你在直觀認識、韻律、視覺、綜合方面有優(yōu)勢，如果是右手拇指，說明你在邏輯、分析、語言方面有優(yōu)勢。大家覺得有趣嗎？這就是認識自我的最后一種方法： 自我測試。第四把鑰匙 自我測試 完成教材第二目第三部分的內(nèi)容。結(jié)果出來了吧！或許有人會問那種性格最好？其實性格沒有好壞之分，各種性格都有自己的優(yōu)缺點，大家應(yīng)該揚長避短、發(fā)昏自己性格的優(yōu)勢。本課小結(jié) 學(xué)生自己小結(jié) 第四課時 完善真實的我教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價值觀 能夠虛心聽取他人對自己的評價，敢于正視自己的優(yōu)缺點并能做出積極的反應(yīng)。能力 進一步發(fā)展學(xué)生自覺、客觀地評價自己的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確對待他人評價，不斷揚長避短、完善自我。知識全面、客觀評價自己的正確方法。教學(xué)重難點 對自己的整體形象有一個比較清晰的認識。教學(xué)準(zhǔn)備 1、排練落選之后情景劇。2、印制自我、同學(xué)評價表和家長評價表3、請學(xué)生根據(jù)課后活動感受我希望的自我形象制作相應(yīng)的戰(zhàn)士材料，體現(xiàn)出學(xué)生的個性。教學(xué)過程 導(dǎo)入方式常言道“金無足赤，人無完人”可見每一個人都有自己的缺點和不足之處?？墒怯行┤酥恢漓乓约旱墓猸h(huán)而看不到自身的缺點。這種人在我們身邊就有，請看小品落選之后。由學(xué)生表演小品落選之后。表演第一幕 第二幕后提出問題：你能理解小明嗎？為什么？成績好就等于優(yōu)秀嗎？假如你是小明，你會采取什么態(tài)度？對任何答案都不做職責(zé)，但點評時要注意導(dǎo)向。剛才是你們表明自己的態(tài)度，那么后來呢？班主任是怎樣處理這件事情的？小明又沒有找到自身的原因？他是怎樣對待這件事的？請舉需看小品的下一幕。表演第三幕小品欣賞完了，謝謝幾位同學(xué)的表演?，F(xiàn)在請大家思考：小明心悅誠服，明白了自己努力方向，原因是什么？對小明來說，老師對他的評價屬于我們上節(jié)課所學(xué)的那一種評價方式？ 課前已經(jīng)請你們的家長填寫了對你們的評價表，這節(jié)課主要進行自我評價和同學(xué)評價，為了讓同學(xué)們更好的評價你，先請你們展示體現(xiàn)個性特征的圖片或其他作品。接下來兩位同學(xué)一組如實填寫評價表。填完后交給你的同桌。統(tǒng)計三張評價表，看看有沒有差異并思考出現(xiàn)差異的原因。通過自我評價、同學(xué)評價、家長評價，再參照自我測試和與他人對比的結(jié)果，你應(yīng)該對自己的整體形象有了一個比較清晰的認識，應(yīng)該更加明白自己的主要優(yōu)、缺點分別由那些？把優(yōu)點填入正面，把缺點填入反面。最后簽名并寫下日期。展示結(jié)果時，老師應(yīng)該隨意抽取一張卡片進行點評和指導(dǎo)。通過以上的多種方式評價和對自己的優(yōu)缺點的羅列，同學(xué)們對自己都有一個比較全面的認識。那么，你對自己的形象滿意嗎？如果不滿意，請你為自己設(shè)計你感到自滿意的形象。下發(fā)自我形象設(shè)計表組織學(xué)生認真填寫。項目最希望的形象以誰為榜樣設(shè)計實現(xiàn)的時間想像實現(xiàn)后的情景外表形象 身體健康 心理健康 思想品德 學(xué)習(xí)成績 為人處事 獨立性 事業(yè)追求 恒心與斗志 自信程度 簽名：_ 日期：_我們不能只把新形象寫在書上，還要把他寫在心里，激勵你的學(xué)習(xí)、生活，老師祝福你的新形象早日實現(xiàn)！（告誡學(xué)生寫出新形象不是目的，重要的是你要為之而奮斗，實現(xiàn)新形象?。?結(jié)束語：美好的個人形象，是一種催人奮進的巨大力量，他讓你更加明確了前進的方向，讓你感受到生活的價值，讓你發(fā)揮潛能，不斷完善自己，牢記：美好的形象只有通過不懈的努力才能變成現(xiàn)實！最后，祝大家夢想成真！