歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元《盲孩子和他的影子》課堂實(shí)錄 人教新課標(biāo)版.doc

  • 資源ID:3232713       資源大小:25KB        全文頁數(shù):3頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。

2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元《盲孩子和他的影子》課堂實(shí)錄 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元盲孩子和他的影子課堂實(shí)錄 人教新課標(biāo)版一、巧用謎語,激趣導(dǎo)入 師:同學(xué)們,咱們來猜個(gè)謎吧,“你有我有他也有,黑身黑手黑黑頭。燈前月下跟你走,就是從來不開口?!敝i底是什么呢? 生(眾):影子! 師:今天我們要來讀一篇關(guān)于影子的溫馨童話金波的盲孩子和他的影子。 二、初讀課文,感知情節(jié) 師:誰能用最簡潔的語言說說,這篇童話講了一個(gè)什么樣的故事。 生1:一個(gè)盲孩子在大家的幫助下,看見了光明,他的影子也獲得了生命。 師:很好,思路清晰,表達(dá)也簡明扼要。獲得光明的盲孩子是忽然眼前一亮的嗎? 生2:不是,是慢慢變的。 師:大家來找找,盲孩子的眼前世界是怎樣變化的。 (生馬上開始圈點(diǎn)勾畫。) 生3:剛開始是沒有光亮,沒有色彩的,后來眼前出現(xiàn)了一個(gè)米粒兒大小的光點(diǎn),最后看見了周圍的一切。 生4:那個(gè)光點(diǎn)兒一開始不是米粒兒大小的,首先是“淡淡的”,后來“漸漸變亮了”,最后才變成了一個(gè)“米粒兒大小的光點(diǎn)”,從無到有,整個(gè)過程是逐漸發(fā)生變化的。 師:真是認(rèn)真讀書的孩子!盲孩子的眼前世界確實(shí)是慢慢地、慢慢地,由黑暗到看見光點(diǎn)再到充滿光明的。像這兩位細(xì)心的同學(xué)一樣,我們?cè)僮x讀,看一下隨著眼前世界的變化,盲孩子的心理世界發(fā)生了哪些變化。 生1:在失明的時(shí)候,盲孩子沒有小伙伴,非常寂寞。 生2:后來影子出現(xiàn)了,他變得高興起來了。 生3:我覺得后來看見光明的盲孩子心里一定是非常驚喜的。 師:你從哪兒讀出來的? 生3:文章末尾雖然沒有對(duì)盲孩子的心理直接進(jìn)行描寫,但是我從“他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界”讀出,獲得光明的盲孩子,第一次看見這個(gè)繽紛炫麗的世界,一定是又驚又喜的。 師:你很善于揣摩。是的,隨著眼前世界的變化,盲孩子的內(nèi)心世界也悄然發(fā)生著變化。一個(gè)盲孩子,從黑暗走向了光明,從一個(gè)寂寞無助的孩子變成了一個(gè)快樂幸福的人,這該是天大的驚喜和興奮??!可是,同學(xué)們,你們能真正感受到這種興奮和喜悅嗎? (不少學(xué)生一臉茫然,搖頭。) 師:老師課前在盲聾啞學(xué)校拍攝了一段這樣的視頻,一起來看看。 (播放視頻。視頻內(nèi)容是盲聾啞學(xué)校里一個(gè)盲孩子,因?yàn)橥耆?,他不能和其他輕微殘障的同學(xué)一起玩游戲,顯得尤為孤獨(dú)與落寞。鏡頭特寫他一個(gè)人不停地圍著一個(gè)點(diǎn)繞圈子,蜷縮在角落里發(fā)呆圖片和音樂都具有強(qiáng)烈的沖擊力。) 師(語調(diào)低沉而緩慢):同學(xué)們,你們閉上眼睛,想象,如果你就是一個(gè)盲孩子。你的眼前,是一片永無止境、猶墮深淵的黑暗,你沒有游戲,沒有連環(huán)畫,沒有動(dòng)畫片,甚至沒有小伙伴(師的語調(diào)變輕快了。)后來,你看見了一個(gè)淡淡的光點(diǎn),光點(diǎn)逐漸變亮變大了,變成了小米粒那么大,最后,你看見了一個(gè)五光十色的世界。好了,同學(xué)們,睜開眼睛吧,這個(gè)時(shí)候你們心里是什么感覺? 生(雜):驚喜!興奮! 師:此時(shí)你最想說的是什么? 生1:感謝給我光明的人! 師:你要感謝誰呢? 生1:我要感謝影子。 生2:不對(duì),我覺得應(yīng)該感謝螢火蟲。 師:好的,同學(xué)們,到底應(yīng)該感謝誰呢?讓我們把自己當(dāng)成盲孩子,再次認(rèn)真地讀課文,找找你最想感謝誰,并說說為什么,一定要有理有據(jù)噢! 三、研讀課文,體味真情 (生認(rèn)真讀書,有不少學(xué)生舉手,師示意讀書時(shí)間結(jié)束。) 師:你們最想感謝誰呢?為什么? 生1:我最想感謝影子,因?yàn)樗且粋€(gè)善良的人。 從“那聲音很好聽,也很和氣”看出他是個(gè)內(nèi)心善良的人,從影子說的話“我永遠(yuǎn)跟你在一起”,可以看出他是個(gè)不離不棄的忠誠的好朋友。 生2:我也想感謝影子,影子讓盲孩子從此變成了一個(gè)快樂的人。文章的第18段,“從此,影子常常牽著盲孩子的手,帶他去牧場(chǎng)聽牛兒哞哞叫”影子帶著盲孩子去了很多好玩很漂亮的地方,盲孩子一定很高興,特別是“哞哞”、“咩咩”、“潺潺”這幾個(gè)疊詞,讓人仿佛感受到了盲孩子快樂的跳躍的心情。 生3:我想感謝螢火蟲。是螢火蟲讓“我”重見光明的。你看第45段寫到“我”看到的光就是來自螢火蟲的。 生4:你說的是一只螢火蟲,我想感謝一群螢火蟲。在暴風(fēng)驟雨的黑暗世界里,是一群螢火蟲的亮光,猶如一盞美麗的燈,照亮了盲孩子的黑暗世界,讓他看見了光明。這里的比喻用得特別好,把無數(shù)螢火蟲的光,比作了一盞美麗明亮的燈。意思是說,雖然一個(gè)人的力量是微薄的,但是大家匯聚在一起的力量卻是巨大的。 生5:還應(yīng)該感謝月亮和太陽,文章后面寫到“這世間所有的光亮一齊照著盲孩子和他的影子”,所有會(huì)發(fā)光的物體一齊來幫忙啦! 生6:我覺得最應(yīng)該感謝的是盲孩子自己。 剛剛大家說的都是外界的幫助,其實(shí)讓盲孩子看見光明的,應(yīng)該是他對(duì)光明執(zhí)著的追求和永不言棄的精神。大家看第43段,“情不自禁”、“仔仔細(xì)細(xì)”、“多么希望”寫出了他對(duì)光明的極度渴求,“挨近”和“不停眨巴”這些動(dòng)作描寫也寫出了他對(duì)光明的執(zhí)著追求。 生8:我也贊同他的觀點(diǎn),大家看第5段“他還喜歡聽鳥兒黎明時(shí)的叫聲,春風(fēng)從耳邊吹過的聲音,連蜜蜂扇動(dòng)翅膀的聲音他也很喜歡?!睆倪@詩化的語言中我們可以看出,雖然他什么也看不見,但是生活在他心中依舊是美好的,正是源于這種對(duì)生活對(duì)生命的熱愛,他才有對(duì)光明執(zhí)著的追求,正是因?yàn)橛袎?mèng)想,才有成功! (師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生朗讀。) 四、重點(diǎn)誦讀,深化主旨 師:同學(xué)們讀得真好,能說說你讀文章時(shí)最強(qiáng)烈的感受嗎? 生1:結(jié)局真美,滿眼都是美好的事物,有彎彎的彩虹,有各種顏色的花朵,有綠草,還有明亮的露珠。 師:是呀,盲孩子看到了一個(gè)姹紫嫣紅、五光十色的世界,真美好! 生2:我覺得這篇文章讀起來很有節(jié)奏感,有一種音樂的美感。比如第72段,還有第80、81、82段等等。 生3:我覺得這篇童話的語言像詩一樣,每一段的文字都很簡潔,很美,比如“風(fēng)停了,雨停了,天晴了。” 師:是的,這篇童話的語言優(yōu)美而凝練,像詩一樣含蓄而富有表現(xiàn)力,被人稱為“抒情童話”。 師:同學(xué)們,讀到這里,你覺得是什么讓盲孩子看見了光明? 生1:是友誼。 生2:是外界的幫助和他自身的努力。 生3:是愛,別人對(duì)他的愛和他對(duì)自己的愛。 生4:是對(duì)自己的夢(mèng)想執(zhí)著追求的信念。 生5:我們?cè)趷蹌e人的同時(shí)也要愛自己,只有珍愛自己,才能激發(fā)自己的潛力,邁向成功。 生6:愛可以讓世界更美好。 生7:團(tuán)結(jié)起來力量大。 生8:我們要伸出自己的雙手幫助弱者,因?yàn)樵趲椭鷦e人的同時(shí),也收獲著幸福。 師:贈(zèng)人玫瑰,手有余香。 五、走出文本,拓展延伸 師:這是一篇童話,你們相信人間有這樣的奇跡嗎? (課件展示海倫凱勒的事跡,配樂,師誦讀。) 海倫19個(gè)月大的時(shí)候被病魔奪去了聽力和視力,不久又喪失了語言功能,但是她在沙利文老師的幫助和自己的努力之下,學(xué)會(huì)了5門語言并寫就了14部著作。這難道不是愛心鑄就的奇跡嗎?同學(xué)們,你們也一定了解這樣的事例,來給大家說說吧。 生1:霍金就是一個(gè)奇跡,患肌肉萎縮癥的他,源于對(duì)生命的熱愛和對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求,成為了一位杰出的科學(xué)家,為人類做出了巨大貢獻(xiàn)。 師:是的,身殘志堅(jiān)的他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 生2:汶川地震的時(shí)候,我從新聞中看到,在一位被挖出來的已經(jīng)死去多時(shí)的母親的懷里,她的剛出生不久的嬰兒居然還活著,隨身的手機(jī)上寫著:寶貝,如果你還活著,請(qǐng)一定記得,媽媽愛你。就是這位母親用自己嬌弱的身軀和偉大的母愛,奇跡般地?fù)Q來了孩子的生命。 師:為人世間最偉大的情感母愛而感動(dòng)。 生3:我就是一個(gè)奇跡。我患有嚴(yán)重的先天地中海貧血癥,醫(yī)生曾預(yù)言我活不過七歲,可是我的爸爸媽媽,從來就沒有放棄過對(duì)我的治療,正是因?yàn)樗麄兊男⌒暮亲o(hù),吃藥、打針甚至每月的換血事無巨細(xì)他們都無微不至無怨無悔地照顧著我,我才能平安地活到現(xiàn)在,而我的媽媽瘦得只有八十斤的體重,爸爸的滿頭黑發(fā)都斑白了(該生哽咽了,下面有學(xué)生眼睛也泛起了淚花。) 師:這份沉甸甸的至愛親情一定會(huì)讓你活得更為堅(jiān)強(qiáng)。親愛的同學(xué)們,當(dāng)別人身處困境,孤立無援時(shí),你是否愿意做一只小小的螢火蟲,為他點(diǎn)亮一盞光明的心燈?當(dāng)別人遭遇挫折,急需幫助時(shí),你是否愿意像影子那樣,伸出熱情的雙手,給他送去一個(gè)溫暖的擁抱?當(dāng)你的人生經(jīng)歷磨難,躑躅彷徨時(shí),你是否會(huì)像盲孩子那樣,憧憬光明,自強(qiáng)不息?讓我們一起將愛的心燈點(diǎn)燃吧,照亮別人,溫暖自己,讓愛匯聚滔滔的江流,充盈這個(gè)光明的世界!

注意事項(xiàng)

本文(2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元《盲孩子和他的影子》課堂實(shí)錄 人教新課標(biāo)版.doc)為本站會(huì)員(tia****nde)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!