2019-2020年七年級(jí)信息技術(shù) 認(rèn)識(shí)word說(shuō)課稿 青島版.doc

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2019-2020年七年級(jí)信息技術(shù) 認(rèn)識(shí)word說(shuō)課稿 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1，知識(shí)與技能 掌握開(kāi)啟,關(guān)閉word的方法，了解word 窗口的組成。 2，過(guò)程與方法 學(xué)生通過(guò)自主探究，嘗試操作，提高了自身的學(xué)習(xí)能力。 3，情感 使學(xué)生在自主探究中體驗(yàn)到成功的喜悅感。 重點(diǎn)，難點(diǎn):： 開(kāi)啟，關(guān)閉word的方法，認(rèn)識(shí)word中的窗口組成及其主要功能。 教學(xué)過(guò)程： 一，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 展示用word編寫(xiě)出的各種詩(shī)歌，散文，日記，首先讓學(xué)生觀察，欣賞教師所展示的各種文學(xué)素材。我創(chuàng)設(shè)此情境的意圖是為了讓學(xué)生通過(guò)對(duì)圖文并茂的文學(xué)作品的感知和興趣，繼而引發(fā)出學(xué)習(xí)，創(chuàng)作的欲望。在這里，我將信息技術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科整合在一起，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，審美能力的同時(shí)，自然而然的提出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。我向?qū)W生介紹說(shuō)這些優(yōu)秀的作品都是用文字處理軟件word制作的，word功能強(qiáng)大，我們可以用它寫(xiě)日記，還可以在里面插入很多漂亮的圖片來(lái)充實(shí)畫(huà)面，那么什么是word呢？ 二，設(shè)置任務(wù)，自主探究 考慮到五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特征和生活體驗(yàn)，我先演示一種啟動(dòng)word的方法，即點(diǎn)擊“開(kāi)始”按鈕，依次指向“程序”，“microsoft office”,“microsoft office 2003”并單擊它，打開(kāi)wordxx窗口。操作完成后，讓學(xué)生在機(jī)器上模仿練習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生邊聽(tīng)邊練的效果比較明顯，模仿操作是將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的過(guò)程，及時(shí)的練習(xí)可以讓學(xué)生更加深刻的掌握知識(shí)，達(dá)到及時(shí)鞏固的作用。 接下來(lái)，我提出疑問(wèn)：?jiǎn)?dòng)word就這一種方法嗎？有沒(méi)有別的方法呢？我讓學(xué)生自學(xué)課文，在機(jī)器上自由嘗試，并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來(lái)做示范，其他的同學(xué)給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。最后，學(xué)生總結(jié)出，打開(kāi)word軟件有三種方式，第二種是打開(kāi)桌面上的word快捷程序，另外打開(kāi)任意的word文檔也可以啟動(dòng)word。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我本著“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在自主探索的過(guò)程中掌握知識(shí)，培養(yǎng)了他們自學(xué)的能力和積極探索的精神。 三，參與游戲，突破難點(diǎn) 由于word 窗口和寫(xiě)字板窗口很相似，我先打開(kāi)寫(xiě)字板窗口，和學(xué)生一起回憶寫(xiě)字板窗口的組成，繼而切換到word窗口，向?qū)W生一一介紹菜單欄，格式工具欄，常用工具欄，狀態(tài)蘭等。盡管“講授法”是教學(xué)當(dāng)中最普遍的一種方法，但是，為了避免學(xué)生對(duì)枯燥說(shuō)教的厭煩，掌握好本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，我采取玩游戲的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。這樣一來(lái)，自然的也就能突破本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容。 我設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲。先將全班學(xué)生分成若干小組，第一個(gè)游戲：在菜單欄中找命令。我讓每個(gè)小組至少說(shuō)出五個(gè)，并指出這些命令所在的菜單，有什么功能。游戲2和游戲1類似，是在工具欄中找命令。第三個(gè)游戲，我讓我學(xué)生來(lái)考我，他們說(shuō)出工具欄中的命令，我從菜單欄里找。最終學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，工具欄里的每個(gè)命令在菜單欄中都可以找到。 新課改里十分注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在輕松，活躍的氛圍中，愉快的掌握知識(shí)。 四，練習(xí)操作，體驗(yàn)成功 我讓學(xué)生在word中輸入實(shí)踐園中的文字，并參照教材，保存文檔。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從比較中掌握正確的文檔保存的方法，完成保存文檔的操作，完成了理論到實(shí)踐的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移。最后再由學(xué)生自主嘗試退出word 的方法。 五，歸納總結(jié)，布置任務(wù) 最后，我和學(xué)生一起回顧本節(jié)課的知識(shí)，讓零散的知識(shí)在學(xué)生腦中形成一個(gè)網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，有利于識(shí)記。我再布置任務(wù)：如何在word中輸入文字呢？學(xué)生帶著問(wèn)題，會(huì)積極主動(dòng)的投入到下一節(jié)課的課堂中去。 《認(rèn)識(shí)wordxx》說(shuō)課稿 xx-03-19 09:49:53|分類： 默認(rèn)分類 |標(biāo)簽： |字號(hào)大中小訂閱 教材分析: 《認(rèn)識(shí)wordxx》是青島版初中信息技術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)生。本課是學(xué)生能夠熟練使用wordxx工具的基礎(chǔ)。本節(jié)課教材的目的是使學(xué)生掌握word啟動(dòng)和退出的方法，理解wordxx窗口各部分的功能。單純的從知識(shí)點(diǎn)來(lái)看內(nèi)容比較枯燥，平淡。如果處理不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，影響今后的教學(xué)。 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能： 1、了解WORDxx窗口的組成 2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出WORDxx的方法并能獨(dú)立操作。 3、學(xué)會(huì)打開(kāi)和關(guān)閉WORDxx窗口中的工具欄。 4、對(duì)WORDxx的功能有一定的感性認(rèn)識(shí)。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，提高學(xué)生的審美能力。 2、認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)日常生活的影響并從生活中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用WORDxx工具解決的問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn): 1、WORDxx的啟動(dòng)和關(guān)閉。 2、WORDxx的窗口組成及功能。 教學(xué)難點(diǎn)： 工具欄打開(kāi)和關(guān)閉。 學(xué)情分析: 通過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)Windows98有了一定的認(rèn)識(shí)，所以啟動(dòng)“Word2000”程序的方法，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的，教學(xué)時(shí)可采用自學(xué)指導(dǎo)法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，大膽進(jìn)行嘗試操作，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！癢ord2000”窗口的組成是新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)，也是進(jìn)行實(shí)際操作的關(guān)鍵。心理特點(diǎn)是思維活躍，精力充沛，學(xué)習(xí)容易從個(gè)人興趣出發(fā)，難以恒定和持久。 教法: 信息技術(shù)教學(xué)大綱中明確規(guī)定：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主，為此，我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方式，強(qiáng)化“實(shí)踐出真知”的科學(xué)思想。由于本課時(shí)是新授課，我選擇了講授、演示，練習(xí)操作，講評(píng)等多種教學(xué)方法。在學(xué)生完成任務(wù)階段時(shí)，我是一個(gè)幫助者和引導(dǎo)者，教學(xué)時(shí)，我注意觀察學(xué)生，及時(shí)調(diào)控課堂氣氛，使課堂教學(xué)始終保持良好的氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的興趣，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。 學(xué)法: 本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——完成任務(wù)”。故此本課教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論、實(shí)際操作等方式，自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。 教學(xué)過(guò)程: 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下： （一）展示作品，情景導(dǎo)入 （二）步步為營(yíng)，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) （三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu) （四）布置作業(yè)，知識(shí)延伸 具體闡述: （一） 展示作品，情景導(dǎo)入 首先展示W(wǎng)ORD板報(bào)作品，請(qǐng)同學(xué)們指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)布置本單元學(xué)習(xí)后的作業(yè)就是用wordxx設(shè)計(jì)一個(gè)電子板報(bào) 此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是展示幾幅好的作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，同時(shí)利用“我相信同學(xué)們制作的作品一定會(huì)和他們的一樣甚至比他們的更好”這樣具有鼓動(dòng)性的話語(yǔ)再一次激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。 （二）步步為營(yíng)，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 本環(huán)節(jié)分兩個(gè)層次展開(kāi)： 第一層次： word簡(jiǎn)介 通過(guò)課件上“word自我介紹”使學(xué)生了解wordxx的相關(guān)知識(shí)同時(shí)引出任務(wù)一啟動(dòng)word 第二層次： 任務(wù)一：?jiǎn)?dòng)word的方法 任務(wù)二：認(rèn)識(shí)word的窗口組成及功能 任務(wù)三：退出word 任務(wù)四：打開(kāi)和關(guān)閉工具欄 任務(wù)五：輸入自我介紹 這一環(huán)節(jié)是課堂重難點(diǎn)部分，因此，1、我使用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，學(xué)生結(jié)合教材自主完成任務(wù)，并歸納、總結(jié)相關(guān)的知識(shí)和技能。2、在任務(wù)二中結(jié)合教材試一試設(shè)計(jì)了兩個(gè)技能的延伸，并請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行演示和講解，對(duì)同學(xué)們提出的質(zhì)疑進(jìn)行回答，這樣即活躍了課堂氣氛同時(shí)提高了學(xué)生自我表達(dá)的能力和勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。3、打開(kāi)和關(guān)閉工具欄是本節(jié)課的難點(diǎn)，采用邊講邊操作的方法以及分析法分散難點(diǎn)，逐個(gè)擊破。然后由各小組交流討論，結(jié)合課本提示，理解工具欄的作用，然后由各小組分別演示自己的任務(wù)。4、設(shè)計(jì)任務(wù)五為輸入自我介紹，和開(kāi)始時(shí)的wordxx自我介紹首尾呼應(yīng)，通過(guò)個(gè)性鮮明，內(nèi)容新穎的自我介紹內(nèi)開(kāi)闊了學(xué)生的思路，樹(shù)立了學(xué)生獨(dú)樹(shù)一幟，個(gè)性張揚(yáng)的思維理念。同時(shí)也為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。 （三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu) （1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，結(jié)合完成的任務(wù)進(jìn)行互評(píng)互助。（比如結(jié)合以前學(xué)習(xí)的畫(huà)圖程序，與WORDxx窗口進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步理解窗口的組成和功能） （2）教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。 本環(huán)節(jié)是為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)是必須的，也是有效的。目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。 （四）知識(shí)延伸 布置課后思考題，利用word幫助了解工具欄上每一個(gè)按鈕的作用。 這一環(huán)節(jié)目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)的能力。