2019-2020年七年級(jí)語文下冊 第31課《安徒生童話》前記教案 上海五四制版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語文下冊 第31課《安徒生童話》前記教案 上海五四制版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １．初步了解序言的文體常識(shí)。 ２．結(jié)合閱讀安徒生童話的體驗(yàn)，揣摩課文的語言，體會(huì)序言作者對安徒生童話的寫作特點(diǎn)的準(zhǔn)確評述。 ３．理解作者闡述的安徒生童話里蘊(yùn)藏著的體會(huì)不盡的人生意義。 【課文提示】 １．葉君健，當(dāng)代翻譯家、小說家。 ２．安徒生，是十九世紀(jì)具有世界影響的丹麥童話作家。 【正音正字】寫出下列漢字的拼音，記住每個(gè)字的書寫要點(diǎn)： 膾kui 　炙zh 【積累詞語】找出文章中的成語和好詞語，并認(rèn)真抄寫： 膾炙人口　為人所熟悉　不盡相同　體會(huì)不盡　天真爛漫 【朗讀課文】 【結(jié)構(gòu)層次】 第一部分（第1-2段），寫作品內(nèi)容以及編選緣由。 第二部分（第3-4段），寫安徒生及其童話的藝術(shù)特點(diǎn)。這一部分是圍繞安徒生童話的主要特點(diǎn)——“詩性”來展開的。 第三部分（第5段），回應(yīng)開頭，簡單介紹插畫作者及插畫特點(diǎn)，說明這本書的獨(dú)特之處。 【課文分析】 本文是葉君健先生為《安徒生童話》寫的前記。 第1段，寫編選者以及編選內(nèi)容。從編選者談起，簡略介紹了編選的內(nèi)容以及所配插畫的情況。因?yàn)椴瀹嬍潜緯囊粋€(gè)特色，所以，作者在課文中多次提到。 第2段，寫出版緣由以及藝術(shù)價(jià)值：體會(huì)不盡的人生意義?！　? 先寫出版書的緣由，后寫安徒生童話的藝術(shù)價(jià)值。對于藝術(shù)價(jià)值的評述實(shí)際上暗含了作者的出版目的——為了引起中國讀者感情共鳴，使其理解安徒生童話里蘊(yùn)藏著的體會(huì)不盡的人生意義。 第3段，寫安徒生以及安徒生童話的詩歌特點(diǎn)，側(cè)重從作品的內(nèi)涵講其詩性的特點(diǎn)。先簡要介紹安徒生的生平經(jīng)歷，抓住他在底層生活中的苦難與毅力兩點(diǎn)。正是這些，使安徒生的童話雖然是虛構(gòu)的，卻充滿了現(xiàn)實(shí)意義與人生意義。接著作者評價(jià)安徒生童話的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)為安徒生的每篇作品都可以稱作是一首詩。 第4段，寫從讀者對象的角度再談安徒生童話的詩歌特點(diǎn)。作者認(rèn)為安徒生的童話喚起了我們對青春的回憶和對即將到來的一天的美好的希望，充滿了濃郁的生活氣息。 第5段，作者抓住安徒生作品的詩性來評價(jià)這本選集，也就是抓住了安徒生童創(chuàng)作的主要特點(diǎn)和藝術(shù)魅力。正是這些安徒生的童話啟示我們，千萬別忽視了我們內(nèi)心的沖動(dòng)——人類與生俱來的詩意。 【課外作業(yè)】 １. 完成“學(xué)習(xí)建議”。 ２. 通過圖書館、因特網(wǎng)，了解葉君健、安徒生的生平和作品。 第二課時(shí) 【朗讀課文】 【思維訓(xùn)練】（根據(jù)自己情況，至少選做六題） １. 本文的主要內(nèi)容包括兩個(gè)方面？ 本文的主要內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是安徒生童話的藝術(shù)價(jià)值——體會(huì)不盡的人生意義；二是安徒生童話的藝術(shù)特點(diǎn)——詩性的童話。 ２. 本書出版的緣由是什么？ 出版緣由： （1）與編選者有同樣的感受和同樣的喜愛。 （2）欣賞插畫，也插欣賞作品?！? ３，第2段，寫安徒生童話的藝術(shù)價(jià)值有哪些？ 從第2段看，安徒生童話的藝術(shù)價(jià)值有： （1）安徒生童話，能夠引起中國讀者感情共鳴，引起許多深思。 （2）各階層的讀者都能理解童話里蘊(yùn)藏的人生意義。 ４. 作者認(rèn)為安徒生童話具有永久的魅力。這種“魅力”體現(xiàn)在哪些方面？ 安徒生童話的這種“魅力”體現(xiàn)在： ①會(huì)給我們帶來愉快； ②會(huì)在我們心中掀起許多美麗的想象； ③會(huì)引起我們對人生作出許多深思； ④它洋溢著一種感人的詩情和意境； ⑤人們在它里面發(fā)現(xiàn)真理，發(fā)現(xiàn)人類靈魂中最誠實(shí)、最美好的東西和最優(yōu)良的品質(zhì)； ⑥一生都能從中領(lǐng)略到新的意境和啟發(fā)。 ５. 作者為什么說安徒生的“每篇作品也可以稱作是一首詩”？ 安徒生的作品，“洋溢著一種感人的詩情和意境?！薄皩ψx者起一種感情升華的作用?！薄叭藗冊谒锩姘l(fā)現(xiàn)真理，發(fā)現(xiàn)人類靈魂中最誠實(shí)、最美好的東西和最優(yōu)良的品質(zhì)。” ６. 第2段括號(hào)中的話有什么作用？ 補(bǔ)充交代《安徒生童話》給人帶來的相對于“愉快”的感受共鳴?！皞€(gè)別”點(diǎn)明這類作品數(shù)量稀少，使讀者對《安徒生童話》的認(rèn)識(shí)更加全面。 ７. 為什么安徒生筆下即使是反面人物也往往蠢得可愛？ 由于安徒生懷著滿腔熱情表達(dá)對人間的愛、對人的尊嚴(yán)及人類進(jìn)步的贊頌，他塑造的形象，往往會(huì)在我們心中掀起許多美麗的想象，會(huì)引起我們對人生作出許多深思，而那些丑惡也是，為了襯托人類的心靈美而揭發(fā)出來的，使人們從中悟出道理。因此安徒生筆下即使是反面人物也往往蠢得可愛。 ８. 如何理解安徒生童話的“讀者對象是兒童，但卻不僅限于兒童”？ 讀者從童年到老年，在安徒生童話中都可以領(lǐng)略到新的意境和啟發(fā)。人到老年，更能理解安徒生童話里蘊(yùn)藏著的、體會(huì)不盡的人生意義。所以安徒生童話的“讀者對象是兒童，但卻不僅限于兒童”。 ９. 請用簡要的語言概括安徒生童話的特點(diǎn)。 安徒生童話忠實(shí)地反映了那個(gè)時(shí)代的現(xiàn)實(shí)生活，具有高超的理想，鮮明的政治態(tài)度和愛憎，以及對人生的深刻思考。 10. 斯汶奧托與我們的生活背景、文藝觀點(diǎn)都不同。為什么我們對他編的《安徒生童話》“有同樣的感受，同樣的喜愛”呢？ 人性的善惡是相通的，真正的藝術(shù)又是不分國界的，優(yōu)秀的文藝作品是全人類共同的財(cái)富。從安徒生童話里，人們可以發(fā)現(xiàn)真理，發(fā)現(xiàn)人類靈魂中最誠實(shí)、最美好的東西和最優(yōu)良的品質(zhì)，因此不同生活背景、文藝觀點(diǎn)的人們能對《安徒生童話》產(chǎn)生藝術(shù)欣賞上的共鳴。 11. 安徒生能成為著名童話作家的原因是什么？ ①他很小就愛上戲劇，想當(dāng)一個(gè)歌劇演員。 ②憑他堅(jiān)強(qiáng)的毅力，得到一些有影響的藝術(shù)家的同情和幫助，得以有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)文化。 ③30歲成為一名著名作家，開始專心致志地為兒童創(chuàng)作。 12. 文章引述一位科學(xué)家每天早上讀安徒生童話的事例，作用是什么？ 這個(gè)事例體現(xiàn)了在安徒生童話里可以領(lǐng)略到新的意境和新的啟發(fā)。 13. 《皇帝的新裝》引起你哪些思考？ 14. 《安徒生童話》中，給你感觸最大的是哪一篇？為什么？