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2019-2020年七年級語文上冊 《本命年的回想》課堂實(shí)錄 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊 《本命年的回想》課堂實(shí)錄 蘇教版.doc

2019-2020年七年級語文上冊 本命年的回想課堂實(shí)錄 蘇教版師:學(xué)習(xí)巍巍中山陵時(shí),我們從題目入手,緊扣“巍巍”二字閱讀分析全文。本節(jié)課,我們也從題目入手,從題目猜想文章內(nèi)容。師:“本命年”是什么意思?(引導(dǎo)學(xué)生看書上注解)師:圍繞題目中“回想”,你能提出哪些問題呢?生1:誰回想?回想什么人?回想什么事?生2:什么時(shí)候回想的?為什么要回想?師:很不錯(cuò)。我們還可以提出:回想什么時(shí)候的事?回想時(shí)的感情怎樣?作者是如何表達(dá)這些感情的?等等。好了,下面我們就圍繞這些問題閱讀全文,從中找到答案。請同學(xué)們默讀課文并作出批注。(學(xué)生默讀課文并作批注,教師巡視)師:默讀結(jié)束之后,我們共同圍繞上面提出的問題對課文進(jìn)行分析。首先請大家說一下,誰回想?生:作者。師:作者,叫什么?你了解他嗎?生:劉紹棠,現(xiàn)代作家。師:還能再全面祥細(xì)一些嗎?可以參看有關(guān)資料。生1:劉紹棠作品的特點(diǎn)是“中國氣派,民族風(fēng)格,鄉(xiāng)土題材,地方特色”。生2:他多次載入各國世界名人錄世界作家名人錄。生3:他的作品有長篇小說京門臉子柳敬亭說書等。師:大家搜集到的資料真不少。我們再來看下面的問題:回想什么時(shí)候的事?生:春節(jié)。生:作者小時(shí)候。師:作者叫春節(jié)嗎?為什么?生1:作者不叫春節(jié),叫“過年”、“大年”。生2:作者這樣稱呼,是“守舊”的一種表現(xiàn),文中這樣說的,“守舊地尊稱”。師:“守舊”一般表貶義,在此處如何理解?生:師:“舊”的東西都不好嗎?我們不是常常說繼承傳統(tǒng)嗎?生:“舊”的東西中也有好的,這里“守舊”是繼承傳統(tǒng)的意思。師:對了,“守舊”在文中有“恪守傳統(tǒng)”的意思。那么“尊稱”呢?生:“尊稱”是尊敬的稱呼,是對傳統(tǒng)的一種尊重、尊敬。師:對,是對民族傳統(tǒng)的一種尊重與關(guān)注。這個(gè)意思在哪個(gè)句子中還有體現(xiàn)呢?生:我卻跟我的運(yùn)河鄉(xiāng)親父老一般。師:對,大家要特別關(guān)注“我的”這一短語,它表達(dá)了作者對運(yùn)河鄉(xiāng)親父老的感情,是對運(yùn)河鄉(xiāng)親父老過年習(xí)俗的一種尊重。師:請大家把這個(gè)句子讀一下,注意把重音放在“我的”、“守舊”、“尊稱”上,品味這種感情。生:我卻跟我的運(yùn)河鄉(xiāng)親父老一般,守舊地尊稱為過年,或曰大年。師:作者小時(shí)候過年有什么特點(diǎn)?請用第一、三段的文字回答。生1:鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風(fēng)味。生2:家鄉(xiāng)的大年從臘月初一就開始預(yù)熱。一天比一天增溫,一天比一天紅火,發(fā)燒直到年根下。師:“紅火”和“發(fā)燒”分別是什么意思?生:“紅火”是熱鬧的意思吧,正月十五鬧紅火,就是熱鬧的意思?!鞍l(fā)燒”就是溫度高吧。師:很好。“發(fā)燒”在這里指非常迷戀專注,狂熱愛好。下面,我們把這個(gè)句子讀一下,注意讀出節(jié)奏,讀出逐步升級、程度逐漸提升的意思來。重音放在這四個(gè)詞語上,語速由慢到快,聲音由低到高。生:家鄉(xiāng)的大年從臘月初一就開始預(yù)熱。一天比一天增溫,一天比一天紅火,發(fā)燒直到年根下。師:現(xiàn)在,請同學(xué)們閱讀第四段,看看回想了什么人?什么事?生1:有“奶奶、小販、大姑娘小媳婦、老太太、婦女們、男人們、大人、孩子們、打更人、老人們”。生2:還有“小丫頭兒、小小子兒、家家、一家人、窮門小戶。左鄰右舍、東家西家也是吧。師:那“村南村北、村東村西”呢?生:好像也是。師:“村南村北、村東村西”寫的是區(qū)域、范圍。“村南村北、村東村西,一片殺豬宰羊的哀鳴?!睋Q成“全村(或到處)一片殺豬宰羊的哀鳴?!辈桓殕??文中哪些句子還具有這樣的特點(diǎn)?生:換了以后,意思沒變,但師:原文寫的不是有些啰嗦嗎?生:這樣寫表明人很多,顯得熱鬧。像文章最后的“出左鄰入右舍,走東家串西家,村南村北各門各戶拜了個(gè)遍”也有這樣的特點(diǎn)。師:這樣寫表明所有的人都在慶賀大年,作者是在渲染鋪陳一種過年熱鬧喜慶的氣氛。請一個(gè)同學(xué)把這個(gè)句子讀一下,要讀出這種氣氛。生:村南村北、村東村西,一片殺豬宰羊的哀鳴。師:“村南村北、村東村西”要讀得慢一些,稍稍拖音。生:村南村北、村東村西,一片殺豬宰羊的哀鳴。師:好。下面,我們再看看作者回想了哪些事?生1:炒爆米花、喝臘八粥、賣糖葫蘆、賣糖瓜、挑花、殺豬宰羊、送灶王爺上天、換門神、吃餃子、猜謎語、守歲、貼對聯(lián)、拜年生2:老師,還有準(zhǔn)備年貨、放鞭炮、磕頭辭歲、賞壓歲錢(哄笑)師:把這些事梳理一下,可以這樣歸納:一、炒年貨,二、吃臘八粥,三、買糖果,四、挑絨花,五、殺牲畜,六、備食物,七、送灶神,八、換門神,九、過除夕,十、拜新年。師:作者寫了這么多的事,這些事是按照什么順序排列的?生:時(shí)間。師:能找到有關(guān)詞語嗎?生:臘月初一晚上、臘八、臘月二十三、臘月三十的除夕之夜、天麻麻亮、正月初一。師:還有其他表明時(shí)間推移的詞語嗎? 生:還有“灶王爺走了,門神爺也換崗了”,還有“喝過臘八粥,年味兒更濃重”。師:注意到這個(gè)“更”了嗎?它和上文哪個(gè)地方照應(yīng)?生:“更”說明年味的程度比先前重了,與第三段中的“一天比一天增溫,一天比一天紅火”照應(yīng)。師:那就是說這些事的排列不僅僅是時(shí)間順序,還有生1:邏輯順序。生2:是按照“預(yù)熱、增溫、紅火、發(fā)燒”的順序排列的。師:非常好。事情安排既按時(shí)間順序,又按邏輯順序,從而表明過年越來越熱鬧、越來越熱烈。師:從以上的分析看出,運(yùn)河鄉(xiāng)親父老過大年時(shí),不僅所有人都參與,而且他們要做的事是那么多,真可謂:普天同慶、熱鬧非凡。同時(shí),也可以看得出,他們是很看重過年的。請大家思考,他們?yōu)槭裁慈绱丝粗剡^年呢?請大家再讀文章,細(xì)細(xì)品味。生:是他們有錢了。師:是嗎?可文中說“窮門小戶也要蒸出幾天的豆餡團(tuán)子”呀!生1:他們在企求平安,文中說“臘月初一蹦一蹦,大人小孩不得病”,還有“叮囑他上天言好事,下界才能保平安”。生2:還有,相互祝福。比如,“恭喜,恭喜!同喜,同喜!”生3:我認(rèn)為這里有迷信的成份,像灶王爺、門神爺就是。生4:我同意。從“邪魔鬼祟就不敢登門騷擾”“沖撞了神明”也可以看出,但這也寄托了人們的一種期盼。師:是啊,他們?nèi)绱丝粗剡^年,是因?yàn)槠砬蠛眠\(yùn),祝愿平安幸福。還有其他理由嗎?生1:團(tuán)圓,慶祝團(tuán)圓。如,“一家人團(tuán)團(tuán)圍坐,大吃大嚼”,“闔家團(tuán)聚包餃子”。還有拉關(guān)系(哄笑)生2:應(yīng)該是密切關(guān)系,增進(jìn)感情。師:還有嗎?生:還有,就是吃,文中的十件事中有六件是寫吃的,吃爆米花、喝臘八粥、吃糖果、餃子、肉等,可能他們這年豐收了吧、有錢了吧。師:那,不豐收就不過年了?生:不一定是豐收、有錢了,這一點(diǎn)老師剛才已說過。我想是這樣的,如果今年豐收了,則是慶賀,如果今年沒有豐收,應(yīng)該是期盼來年豐收。師:同學(xué)們說得很不錯(cuò)。概括起來可以這樣說,作者的運(yùn)河鄉(xiāng)親父老采用這樣的方式過年,除了歡天喜地地飽嘗一年的勞動(dòng)成果外,在豐富、隆重、火熱的氣氛中,還寄托著下面一些期盼:(1)辛苦一年,幸喜五谷豐登,享用一下勞動(dòng)成果;(2)展望來年,祈求好運(yùn),祝愿平安幸福;(3)合家團(tuán)聚,增進(jìn)親情,密切鄰里和整個(gè)村落的人際關(guān)系,上上下下,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,和和美美奔前程。師:短短的一篇文章,寫了這么多的期盼,還有那么多的人、那么多的事。在眾多的人中,你最喜歡的是哪一些?在眾多的事中,你覺得最有趣的是哪一些?請扣住本文生動(dòng)傳神的語言,朗讀品味。生:我愛吃爆米花(眾笑),聽著奶奶說的“臘月初一蹦一蹦,大人小孩不得病”,我更愛吃了(眾大笑)。師:奶奶“念念有詞”,“念念有詞”是什么意思?生1:就是小聲地慢慢地說。生2:不停地說。師:對,是不停地自言自語。這能夠看出奶奶的什么心理?生:言不由衷、期盼。師:這表明了奶奶的一種期盼、虔誠的心理,虔誠地期盼家人平安的心理。文中表明人們虔誠心理的句子還有嗎?生:“送灶神”和“換門神”兩件事中也表現(xiàn)出了人們虔誠的心理。師:大人們是那樣的鄭重其事,而小孩覺得“最好玩”,虔誠滑稽、可愛可笑之態(tài)躍然紙上。生:老師,我喜歡“大姑娘小媳婦”(眾哄笑),笑什么?“大姑娘小媳婦把他們叫到門口,站在門檻里挑選花朵”,這不是寫出了他們的愛美之心嗎?師:老太太呢?她們也有愛美之心嗎?生:有啊,文中說“上年紀(jì)的老太太,過年也要買一朵紅絨花插在小疙瘩鬏上”。師:同樣是女人,作者對她們的描寫用詞一樣嗎?生1:不一樣?!按蠊媚镄∠眿D”是站在門檻里,叫賣絨花的小販過來,而“老太太”沒有這樣做,可能是因?yàn)椤按蠊媚镄∠眿D”怕羞的緣故吧。生2:“老太太”買的是紅絨花,而“大姑娘小媳婦”是“挑選”花朵,可能是“老太太”更愛美吧。生3:“老太太”買紅絨花插在小疙瘩鬏上是想打扮得年輕一些,而“大姑娘小媳婦”則更個(gè)性化。師:為什么對“老太太”的描寫中要用“也要”兩個(gè)字呢?生1:因?yàn)椤肮炔莅炎由喜鍧M了五顏六色的絨花”,不僅吸引年輕女人,也吸引老年女人。生2:也說明愛美之心人皆有之吧。師:請你把這兩句子讀一下,要讀出不同年齡女人的不同心態(tài)。生:大姑娘小媳婦把他們叫到門口,站在門檻里挑選花朵。上年紀(jì)的老太太,過年也要買一朵紅絨花插在小疙瘩鬏上。(掌聲)師:讀得很不錯(cuò),重音處理得也很好。通過讀,把人物的心態(tài)讀出來了。文中還有類似的地方,寥寥幾筆就把不同人物的特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。比如對賣糖果小販的描寫,請同學(xué)們自己品味一下,讀一讀。生:(讀)生:老師,我覺得文中寫“喝臘八粥”也挺有意思的。你看,文中說“舍不得吃”,“可是吃起來卻又沒有個(gè)夠,不愿放下筷子”,這不矛盾嗎?師:好啊,你注意到了課后的練習(xí)題了。為什么“舍不得吃”,“吃起來卻又沒有個(gè)夠”呢?生:東西好吃,數(shù)量又不多時(shí),就有這種感覺。師:文中寫到“臘八粥”好吃、數(shù)量又少嗎?生:“賞心悅目”,“占全了色、味、香”是寫好吃。數(shù)量嘛不是數(shù)量少,應(yīng)該是次數(shù)少,一年就這一次,一年就一個(gè)臘八。師:“賞心悅目”是什么意思?生:注解中說“看到美好的情景而心情愉快”。師:對?!吧岵坏贸浴笔且?yàn)榕D八粥太好吃,太難得了,出于珍惜,所以舍不得吃。而“吃起來卻又沒有個(gè)夠”,很明顯是說好吃,吃了還想吃。兩者看似矛盾而又統(tǒng)一,兒童可愛之相,躍然紙上。好,請一個(gè)同學(xué)把這些句子讀一下,注意讀出兒童珍惜而又貪吃的可愛情趣。生:(讀)師:同學(xué)們,通過讀,我們可以讀出人物心態(tài),把握人物性格特點(diǎn)。請大家讀一讀本段最后部分,讀出過年時(shí)人們內(nèi)心的喜悅和祝福??梢韵胂襁^年的情景,加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,進(jìn)一步體會(huì)。生:(讀,做抱拳作揖動(dòng)作)師:請一位同學(xué)讀一下。生:開門相見七嘴八舌地嚷嚷著:(做抱拳作揖動(dòng)作)“恭喜恭喜!”“同喜同喜!”(眾笑)師:停。我發(fā)現(xiàn)你讀得有問題,文中兩個(gè)“恭喜”之間,兩個(gè)“同喜”之間都有逗號,可你沒有讀出來。生:老師,我試過了,我的讀法,更能體現(xiàn)過年時(shí)人們想表達(dá)自己內(nèi)心喜悅和相互間祝福的急切心情。師:你還真夠厲害的,大家同意他的解釋嗎?生:同意!同意!師:太好了!同學(xué)們深入課文領(lǐng)會(huì)了人物的心理,又能結(jié)合具體情景處理朗讀,太棒了!下面我們學(xué)習(xí)第五段,聯(lián)系全文,想想作者為什么回想小時(shí)過年的人和事,還有那份感情?生:作者想回到小時(shí)候。文中不是說“頗有返老還童之感”嗎?師:為什么想回到小時(shí)候?這是一種什么情感?生1:小時(shí)候過年有好吃的、好玩的,還有壓歲錢。(笑)這是一種對小時(shí)候過年的懷念感情。生2:小時(shí)候過年熱鬧、好玩,熱愛生活。師:我們可以扣住“返老還童”進(jìn)行分析。返老還童指由衰老恢復(fù)青春。形容老年人充滿了活力。文中的“還童”有想回到童年之意,因?yàn)槲羧者^年,充滿了熱烈、純真、虔誠、期盼和對生活的熱愛。小孩純真,大人純樸,沒有孤獨(dú)、欺詐、戒備和失望?,F(xiàn)在回顧起來,似乎老成、世故不見,身心輕松了,童心復(fù)萌了,自然就有了返老還童之感。作者對昔日過年充滿了留戀和懷念之情。師:到此為止,開始圍繞題目提出的問題全部解決了。綜觀全文,作者回憶了京郊運(yùn)河家鄉(xiāng)幾十年前的過年習(xí)俗,運(yùn)用生動(dòng)傳神的語言,表現(xiàn)了鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味,歌頌了熱愛生活、純真可愛的父老鄉(xiāng)親。課后請大家完成課本上“探究練習(xí)”中的四個(gè)題,并收集一些表達(dá)人們良好愿望的對聯(lián)、車牌號碼、電話號碼等

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