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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《真正的英雄》說課稿 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《真正的英雄》說課稿 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 真正的英雄說課稿 人教新課標(biāo)版一、說 教 材 、真正的英雄是七年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇閱讀課文,本單元以探險(xiǎn)為主題,通過不同題材的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生敢于探險(xiǎn)的勇氣,集體主義觀念和為所熱愛事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神。本單元學(xué)法的重點(diǎn)是練習(xí)快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)。 、本課是時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)的羅納德里根在“挑戰(zhàn)者號(hào)”七位宇航員的追悼會(huì)上的演講詞。整篇演講詞語(yǔ)言豐富,感情充沛,非常適合進(jìn)行朗讀教學(xué)。新課標(biāo)要求注重學(xué)生的情感體驗(yàn),注重語(yǔ)言的積累和語(yǔ)感的培養(yǎng),這些,都可以通過朗讀來實(shí)現(xiàn)。運(yùn)用體驗(yàn)式的朗讀來進(jìn)行情感體驗(yàn);運(yùn)用快速閱讀法,來理清文章思路,把握文章內(nèi)容。 、初中階段正是人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,學(xué)生對(duì)于英雄的理解也各式各樣,本課無(wú)疑是進(jìn)行這方面教育的好教材。我們可以結(jié)合課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)英雄,還可以進(jìn)一步聯(lián)系生活實(shí)際,用感人的語(yǔ)言正確引導(dǎo),感受為人類進(jìn)步事業(yè)獻(xiàn)身的人文精神的熏陶。本單元選這篇文章正是要讓學(xué)生感受這種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。 二、說教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)計(jì) 新課標(biāo)中重點(diǎn)提出,要讓學(xué)生“關(guān)注自然,關(guān)注人類”“提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀”根據(jù)以上兩方面的要求,結(jié)合本課的內(nèi)容和特點(diǎn)我這樣確立這堂課的三維教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo): 1、理解、積累“陰霾、迫不及待、孜孜不倦、鍥而不舍、夢(mèng)寐以求”等詞語(yǔ)。 2、了解悼詞的寫法,快速默讀課文,理清文章的思路,把握內(nèi)容。 能力目標(biāo): 1、培養(yǎng)學(xué)生快速默讀課文,抓住主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。 2、朗讀課文,領(lǐng)會(huì)悼詞的感情脈絡(luò),體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。 3、品味關(guān)鍵語(yǔ)句,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、欣賞和理解能力。 德育目標(biāo): 1、體會(huì)悼詞對(duì)陷入悲痛之中的美國(guó)人民所起的鼓舞和激勵(lì)作用,在反復(fù)誦讀中受到熏陶。 2、品讀課文,學(xué)習(xí)美國(guó)宇航員在探索太空活動(dòng)中所表現(xiàn)出的永不言退,對(duì)未知領(lǐng)域進(jìn)行百折不撓地探索的精神,確立正確面對(duì)失敗的人生態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn):充分誦讀,體會(huì)演講詞表達(dá)的思想及感情變化的脈絡(luò),體會(huì)文章豐富強(qiáng)烈的思想情感。 教學(xué)難點(diǎn):品味關(guān)鍵語(yǔ)句,培養(yǎng)欣賞和理解能力,認(rèn)識(shí)“真正的英雄”的含義。 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)設(shè)備:多媒體設(shè)備 三、說教法學(xué)法 (一)說 教 法 教無(wú)定法,貴在得法。教學(xué)過程是學(xué)生-文本-教師三者對(duì)話的過程,應(yīng)“以人為本,以學(xué)定教”。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)努力實(shí)踐新課程理念,充分突出學(xué)生的主體地位選擇教學(xué)方法,整堂課以“情感體驗(yàn)”為教學(xué)主線,通過整體感知、細(xì)節(jié)品味等途徑,運(yùn)用朗讀、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生深入文本,體驗(yàn)作者情感,與無(wú)私偉大的靈魂對(duì)話;與自己對(duì)話、與同學(xué)老師對(duì)話,在這種感受、體驗(yàn)、交流的課堂學(xué)習(xí)過程中逐漸提升情感態(tài)度價(jià)值觀。 具體教法有: 、練習(xí)快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)。 、誦讀法。這篇演講詞情感表達(dá)豐富、強(qiáng)烈,沖擊人的心靈。朗讀是體味作品感情的最好方式。只有這樣才能感受演講者的心情,充分理解課文內(nèi)容。 、探究拓展法。以學(xué)生體驗(yàn)、探究為主,教師給以必要的點(diǎn)撥,特別是選擇關(guān)鍵詞語(yǔ)揣摩語(yǔ)言的方法。 4、多媒體輔助教學(xué)法。 二、說 學(xué) 法 素質(zhì)教育提出課堂教育要充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)課的學(xué)法有:快速閱讀法,體驗(yàn)閱讀法等。主要引導(dǎo)學(xué)生采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自主進(jìn)入文本,讀出感受,體驗(yàn)情感,受到熏陶。 四、說教學(xué)程序 (一)、創(chuàng)設(shè)情境,引入課文。 、導(dǎo)語(yǔ):人類的歷史是在探索中前進(jìn)的,在某些領(lǐng)域,每一次的探索就是一次冒險(xiǎn),都可能面臨生與死的抉擇,都可能付出沉重的代價(jià)。在人類探索太空的進(jìn)程中,就曾發(fā)生了這樣一場(chǎng)巨大的災(zāi)難。 2、播放關(guān)于美“挑戰(zhàn)者號(hào)”航天飛機(jī)失事的報(bào)道錄象及表現(xiàn)人們哀傷的圖片。 (設(shè)計(jì)意圖:以此導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)凝重、悲痛的氣氛,建起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的情感基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生對(duì)課文、人物的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。) (二)、默讀課文,整體感知 積累生字詞,并快速默讀課文,抓住主要信息,整體把握課文內(nèi)容,體會(huì)作者情感。 (這一環(huán)節(jié)意在:一、幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ);二、讓學(xué)生在理清作者思路的基礎(chǔ)上,能夠體會(huì)出作者的思想感情,又訓(xùn)練了學(xué)生快速閱讀的能力。) (三)、走進(jìn)文本,品味賞析 (1)走進(jìn)文本,體驗(yàn)情感 1、說說你從文中哪些語(yǔ)段感受到了悲痛之情?找出來,深情地朗讀它。 (新課標(biāo)中指出:語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵,大多數(shù)的閱讀文章都包含著濃厚的感情色彩,對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的影響是廣泛而深刻的,語(yǔ)文教育應(yīng)該注重教學(xué)過程對(duì)學(xué)生的熏陶感染,教師在閱讀教學(xué)中要努力引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文本中蘊(yùn)藏著的感情,在體驗(yàn)中拓展自己的視野,提出自己的看法,說出自己的感受。這個(gè)環(huán)節(jié)是在整體把握和感受文章之后,引導(dǎo)學(xué)生從文章局部進(jìn)行自主閱讀,進(jìn)一步深入文本,與作者對(duì)話,與事件中的人物對(duì)話,在提高學(xué)生對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)概括能力,語(yǔ)言感受能力的同時(shí),強(qiáng)化他們的情感體驗(yàn)。) 2、請(qǐng)大家從1519自然段中找出你認(rèn)為最具號(hào)召力和鼓舞力量的句子,模仿里根總統(tǒng)的口吻,讀出激奮之情? (新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀,能夠體會(huì)作品的思想感情。設(shè)置這一環(huán)節(jié),是要讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情,并抓住主要語(yǔ)句,進(jìn)行語(yǔ)言積累。) 3、小結(jié)悼詞的寫法。(意在通過閱讀來指導(dǎo)寫作,讀與寫相結(jié)合。) (2)深入文本,感悟英雄。學(xué)會(huì)正確看待失敗。 (設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生挖掘課文中蘊(yùn)藏著的豐富的人文素養(yǎng),通過對(duì)情節(jié)內(nèi)容的深入探究來激發(fā)學(xué)生的思維,深化學(xué)生對(duì)文本的理解,逐步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和探究的學(xué)習(xí)精神。) (四)、拓展延伸,回歸文本 你想對(duì)“挑戰(zhàn)者號(hào)”上的航天英雄們說些什么? (設(shè)計(jì)意圖:我們常說“讀書是為了明理?!痹O(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),意在加深學(xué)生對(duì)課文的感受,并讓學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上有所增益,能夠更好地確立正確的人生態(tài)度。這既是語(yǔ)文教學(xué)中的德育,也是語(yǔ)文素質(zhì)能力形成的內(nèi)涵。) (五)、課堂小結(jié) 小結(jié)課文內(nèi)容,并深情朗讀最后兩個(gè)自然段。(意在升華學(xué)生的情感。) (六)、作業(yè) 學(xué)了本文后,你有什么感想?請(qǐng)以“英雄”為話題寫一篇文章。參考題目:我心目中的英雄英雄本色英雄之我見我的英雄夢(mèng) 總體上來說,本節(jié)課主要以“情感體驗(yàn)“為主線,從學(xué)習(xí)方式看,采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論探究,教師導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥的形式,從而體現(xiàn)“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的最高主人”的教學(xué)原則;從理解內(nèi)容看,讓學(xué)生充分的體驗(yàn)朗讀,讓學(xué)生進(jìn)入文本,很好的與作者的情感達(dá)成共鳴,突出了重點(diǎn);從學(xué)習(xí)方法看,指導(dǎo)學(xué)生快速默讀課文,并進(jìn)行體驗(yàn)式閱讀,授之以漁,突破了難點(diǎn)。從情感態(tài)度價(jià)值觀看,升華了主題,使語(yǔ)文教學(xué)回歸到了文本本位和生活本位。 設(shè)計(jì)以上幾個(gè)步驟的閱讀程序,既有利于完成單元學(xué)習(xí)目標(biāo),又體現(xiàn)了自讀課文的特點(diǎn)。先快速默讀,整體感知,再選段朗讀,體驗(yàn)情感,后拓展延伸,回歸文本,升華主題。此教學(xué)流程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,思路清楚,嚴(yán)謹(jǐn)有序。 五、說板書設(shè)計(jì) 板書是借助視覺,作用于學(xué)生大腦的重要教學(xué)手段,它將抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀化,使復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容明確化。本課板書設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是內(nèi)容和形式統(tǒng)一,設(shè)計(jì)的原則是求實(shí)、求精,設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是:借鑒直觀教學(xué)的方法,通過文字、符號(hào)使教材內(nèi)容具體化,易為學(xué)生接受和理解,增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。 附:板書設(shè)計(jì) 探索前進(jìn) 力量 悲痛 哀悼 追憶 真正的英雄(悼詞) 結(jié)語(yǔ): 一篇好的文章會(huì)影響人的一生,同樣一堂好課也會(huì)在學(xué)生的心中久久回蕩,我們的課堂應(yīng)該幫助學(xué)生架起通往那些閃爍著人類精神光芒的文章的橋梁,和學(xué)生一起去享受那精神的盛宴,去與那偉大的靈魂碰撞出耀眼的思維火花,在他們的成長(zhǎng)道路上幫他們刻下永不磨滅的印記。這是我這堂課的追求,也是我平時(shí)教學(xué)過程中矢志不渝的理想。

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