2019-2020年七年級地理上冊 地球的運(yùn)動 第一章第二節(jié)教案.doc

2019-2020年七年級地理上冊 地球的運(yùn)動 第一章第二節(jié)教案教學(xué)目標(biāo)：（1） 使學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動的觀念、方向和周期；了解公轉(zhuǎn)運(yùn)動的特征、公轉(zhuǎn)中二分二至的時(shí)間及太陽直射點(diǎn)的緯度位置；理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動的地理意義（2） 通過演示地球運(yùn)動和分析地球運(yùn)動的地理意義，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、動手、讀圖分析能力；和生活實(shí)際相聯(lián)系，解釋晝夜更替、四季變化等自然現(xiàn)象。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)（1） 地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、方向和周期（2） 五帶的名稱和界限（3） 公轉(zhuǎn)的特征、二分二至的時(shí)間及太陽直射點(diǎn)的緯度位置（4） 自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義難點(diǎn)：（1） 自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地方時(shí)差。（2） 二分二至?xí)r太陽直射點(diǎn)的緯度位置（3） 四季的形成（4） 五帶的特征教學(xué)準(zhǔn)備：（1） 地球儀、手電筒、幻燈片、五帶景觀圖片、多媒體課件（2） 學(xué)生準(zhǔn)備小地球儀課時(shí)安排： 2課時(shí)師 生 活 動教學(xué)提示與建議第二課時(shí)導(dǎo)入：同學(xué)們，我們上堂課學(xué)習(xí)了地球的一種運(yùn)動形式自轉(zhuǎn)，那么地球還有沒有另外一種運(yùn)動的形式呢？（不知道）演示： 拿著地球儀（當(dāng)作地球）不停地繞著一個(gè)點(diǎn)（當(dāng)作太陽）運(yùn)動，同時(shí)將地球儀不斷自我轉(zhuǎn)動。講述：大家看看，地球除了圍繞地軸不停轉(zhuǎn)動之外，還怎樣轉(zhuǎn)？（圍繞著太陽不停轉(zhuǎn)動）那么，圍繞太陽的轉(zhuǎn)動叫什么呢？（叫公轉(zhuǎn)）公轉(zhuǎn)是地球運(yùn)動的另外一種形式。板書： 二、地球的公轉(zhuǎn)（一） 公轉(zhuǎn)的規(guī)律1、 概念2、 方向3、 周期4、 特征教師說明：和自轉(zhuǎn)一樣，我們首先來學(xué)習(xí)公轉(zhuǎn)的規(guī)律。我們首先請一位同學(xué)來演示地球的公轉(zhuǎn)。學(xué)生演示：有問題及時(shí)糾正（如方向）提問：同學(xué)們仔細(xì)觀察公轉(zhuǎn)中有什么現(xiàn)象？（1） 地球在公轉(zhuǎn)的同時(shí)也在自轉(zhuǎn)。（2） 地球總是一圈一圈圍繞太陽不停地公轉(zhuǎn)。（3） 地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸總是傾斜的，并指向同一個(gè)方向。（4） 地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東，和自轉(zhuǎn)相同。講述：地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈，時(shí)間正好是一年，也就是說公轉(zhuǎn)的周期是一年。地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸總是傾斜的，并且通過人們觀測發(fā)現(xiàn)，它在宇宙空間中的指向是保持不變的。板書：（二） 公轉(zhuǎn)的地理意義1、 形成了四季演示說明：同學(xué)們想象桌上的燈光中心正好在桌子面上，我們選定東、西、南、北四個(gè)方向在桌上用紅筆畫出四個(gè)大箭頭，當(dāng)作太陽直射點(diǎn)，地球儀繞燈光（太陽光）慢慢轉(zhuǎn)動。解釋“直射”含義演示提問分組觀察：（1）假設(shè)地球是直立著（地軸不傾斜）自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，太陽直射點(diǎn)在哪里？（直射點(diǎn)赤道上）（2）假設(shè)地球傾斜著自轉(zhuǎn)的同時(shí)，但沒有公轉(zhuǎn)，太陽直射點(diǎn)在哪里？（直射點(diǎn)的緯度不變）（3）假設(shè)地球傾斜著自轉(zhuǎn)的同時(shí)，又公轉(zhuǎn)，太陽直射點(diǎn)在哪里？（公轉(zhuǎn)位置不同，直射點(diǎn)不同，并且在南北回歸線之間移動）教師指導(dǎo)讀圖分析：（課本1.19地球公轉(zhuǎn)示意圖）圖中可以讀出公轉(zhuǎn)的方向、特征和二分二至的日期、太陽直射點(diǎn)的緯度位置。學(xué)生根據(jù)課本插圖分組討論填表節(jié)氣太陽直射點(diǎn)的位置日期月份北半球季節(jié)南半球季節(jié)春分赤道3月21日3、4、5春季秋季夏至北回歸線6月22日6、7、8夏季冬季秋分赤道9月23日9、10、11秋季春季冬至南回歸線12月12日12、1、2冬季夏季教師說明：二分二至是我國24節(jié)氣中的4個(gè)節(jié)氣。演示：用手電筒垂直照射黑板，再用同一手電筒在同一位置傾斜照射黑板提問：同學(xué)們看到什么現(xiàn)象？（直射比斜射光斑小，但亮度大）如果手電筒是太陽呢？（直射的地方得到的太陽能量多，溫度高；斜射的地方得到的太陽能量少，溫度低）P12活動2：總結(jié)：夏季正午太陽高度高，白晝時(shí)間長；冬季正午太陽高度低，白晝時(shí)間短。這種正午太陽高低和白晝長短的變化，決定了該地得到太陽光熱多少的變化，進(jìn)而反映出四季的變化。講解：公轉(zhuǎn)位置不同 太陽照射不同 地面熱量不同 熱量多 熱 形成 熱量少 冷 四季承轉(zhuǎn)提問：剛才我們知道了在同一個(gè)地方，季節(jié)不同，太陽光照不同；那在同一時(shí)間，不同緯度的地方，太陽照射的情況相同嗎？板書：2、產(chǎn)生五帶看課本插圖1.20地球上的五帶舉例：在夏季，赤道地區(qū)、北緯40地區(qū)和北極地區(qū)太陽照射情況一樣嗎？地面冷熱一樣嗎？講述：人們根據(jù)太陽能量在地表的分布狀況，把地球表面劃分為五個(gè)帶。讀圖： 說明南、北回歸線和南、北極圈的名稱及緯度位置，五帶的名稱、界限和特征展示圖片幾幅說明熱帶、溫帶、寒帶特征的景觀圖片（1） 熱帶與溫帶的界限回歸線有什么特點(diǎn)？（2） 溫帶和寒帶的界限極圈與回歸線有什么關(guān)系？（3） 看中國大部分陸地位于哪一帶？家鄉(xiāng)位于哪一帶？討論板圖教師講述：可見，由于地球的公轉(zhuǎn)，使得地球上不但形成春、夏、秋、冬四季，還形成五帶小結(jié)講述這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了地球運(yùn)動的兩種基本形式公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，下面我們來對比總結(jié)一下。項(xiàng)目自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)概念地球繞著地軸旋轉(zhuǎn)地球繞太陽旋轉(zhuǎn)方向自西向東自西向東周期約24小時(shí)一年地理意義產(chǎn)生了晝夜更替產(chǎn)生了地方時(shí)差形成了四季形成了五帶地球自轉(zhuǎn)的知識，小學(xué)自然課介紹過鼓勵學(xué)生積極回答從解釋學(xué)生生活中感覺不到地球運(yùn)動，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和分析能力用生活實(shí)例說明，便于理解教師可以簡單引導(dǎo)學(xué)生說明問題留下疑問地軸應(yīng)該指向北方，注意傾斜適當(dāng)?shù)慕嵌龋⑶覂A斜方向正確，以給學(xué)生正確的感性認(rèn)識留下疑問可采用課件的形式來演示注意，此時(shí)地球不要自轉(zhuǎn)提醒學(xué)生注意手電筒發(fā)出的光線和太陽光線的區(qū)別注意讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，分析總結(jié)以實(shí)際生活為例，說明自轉(zhuǎn)的周期是24小時(shí)解答上面疑問地方時(shí)比較難懂，不宜多講可以讓學(xué)生做社會調(diào)查這個(gè)問題容易混亂，教師應(yīng)該提示說明