2019-2020年中考物理復(fù)習(xí) 第六單元 力 運動和力 第8課時 力 彈力 重力 摩擦力課時訓(xùn)練.doc

2019-2020年中考物理復(fù)習(xí) 第六單元 力 運動和力 第8課時 力 彈力 重力 摩擦力課時訓(xùn)練一、選擇題1xx綏化改編下列有關(guān)力的說法中正確的是()A用力捏橡皮泥，橡皮泥發(fā)生形變，說明力可以改變物體的形狀B推門時離門軸越近，用力越大，說明力的作用效果只與力的作用點有關(guān)C鉛垂線利用了重力的方向總是垂直向下的D摩擦力總是阻礙物體的運動2xx宜昌下列體育項目中的一些現(xiàn)象，不能用“力的作用是相互的”來解釋的是()A跳水運動員踩踏跳板，身體向上跳起B(yǎng)鉛球運動員投出鉛球后，身體隨之向前傾倒C滑冰運動員用力推墻，身體離墻而去D游泳運動員向后劃水，身體前進3某市公共自行車綠色標志由人、自行車和道路三個元素組成(如圖K81所示)，寓意綠色出行。關(guān)于人在水平路面上騎車時三者間的相互作用，以下說法正確的是()A路面受到人的壓力B人受到路面的支持力C自行車受到路面的支持力D人和自行車都受到路面的摩擦力圖K81圖K824xx西寧西寧市中考體育測試項目中，小李同學(xué)拋出的實心球在空中運動的軌跡如圖K82所示，忽略空氣阻力，拋出后的實心球由于()A不受力，運動狀態(tài)發(fā)生改變B不受力，運動狀態(tài)不發(fā)生改變C受到推力的作用，運動狀態(tài)發(fā)生改變D受到重力的作用，運動狀態(tài)發(fā)生改變5xx北京如圖K83所示的實例中，目的是減小摩擦的是()圖K836在同一水平面上，兩個完全相同的木塊P、Q分別在水平力F1、F2、F3和F4的作用下，以不同的放置方式和運動速度一起向右做勻速直線運動，如圖K84甲、乙、丙、丁所示，則下列關(guān)系式正確的是()圖K84AF1F2F3F4B2F12F2F3F4C2F1F22F3F4D4F12F22F3F47小明得到一個玩具吹鏢(由一個細長筒和金屬鏢頭組成)，想試著用它去射地上的目標。他把重為G的小鏢頭以一定速度正對著目標A點吹出，如圖K85所示。忽略鏢頭運動時所受的空氣阻力，下列關(guān)于鏢頭能否射中A點的預(yù)測中，正確的是()圖K85A一定能夠射中A點B一定射在A點左側(cè)C一定射在A點右側(cè)D控制速度大小，以上都有可能8在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，將木塊A放置于水平木板B上，在木塊A上放一個鉤碼，將一只彈簧測力計系在木塊A上，如圖K86所示，向左拉動木板B時，彈簧測力計指針穩(wěn)定。下列說法不正確的是()圖K86A此裝置可探究滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系B木塊A受到木板B的摩擦力與木塊A受到彈簧測力計的拉力是一對平衡力C木塊A受到木板B的摩擦力的大小為3.6N，方向向右D若增大拉動木板B的速度，彈簧測力計的示數(shù)不變二、填空題9xx貴港改編如圖K87所示，彈簧測力計和細線的重力及一切摩擦均不計，物重G5N，則彈簧測力計A的示數(shù)為_N，彈簧測力計B的示數(shù)為_N。圖K8710“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”，這是唐代詩人孟浩然春曉中的詩句，用物理知識可以解釋：“花落”是指花瓣落地，實際上是由于花瓣受到的_力的作用，該力的方向是_。11xx成都北京和張家口將在2022年聯(lián)合舉辦冬奧會。冰壺是比賽項目之一，冰壺比賽中所用冰壺的最上面覆蓋著一層特制的微小顆粒。如圖K88所示，一名隊員將冰壺擲出后，另外兩名隊員用冰刷刷冰面，目的是_冰壺與冰面之間的摩擦，_冰壺滑行的距離。(均選填“增大”或“減小”)圖K8812xx安順一個箱子重100N，放在水平面上，受6N的水平推力時，箱子未動，這時箱子受到的摩擦力_(選填“大于”“等于”或“小于”)6N。當(dāng)水平推力增大到10N時，箱子恰好做勻速直線運動。當(dāng)水平推力增大到20N時，箱子受到的摩擦力為_N。三、作圖題13xx廣西四市請在圖K89中畫出空中飛行的足球所受重力的示意圖。圖K89四、實驗探究題14xx昆明在探究“滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)”的實驗中：(1)先后用相同的力將手按在不同的接觸面上滑動時，感覺受到的阻礙是不同的，由此猜想滑動摩擦力大小可能與_有關(guān)；先后用大小不同的力將手按在同一接觸面上滑動時，感覺受到的阻礙也是不同的，猜想滑動摩擦力大小還可能與_有關(guān)。(2)一個同學(xué)在用彈簧測力計測量滑動摩擦力時，采用了如圖K810所示的方式，這種操作是_的。圖K810(3)根據(jù)_原理，實驗中應(yīng)該_、_拉動滑塊，滑動摩擦力的大小才_拉力的大小。(4)一個同學(xué)認為滑動摩擦力的大小還與接觸面積的大小有關(guān)，于是她設(shè)計了一個實驗方案，下面是該方案的一個環(huán)節(jié)：將兩個材質(zhì)和平滑程度均相同、體積不同的木塊放在同一水平桌面上，讓兩個木塊與桌面的接觸面積不同。她對這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是_的，原因是_。參考答案1A2B解析 鉛球運動員投出鉛球后，身體由于慣性仍然會向前運動，故身體會向前傾倒，不能用“力的作用是相互的”來解釋，故B符合題意。3C4D解析 實心球出手之前，和手一起運動，拋出后不再受到手的推力，而是由于具有慣性繼續(xù)向前運動，同時小球在空中只受重力作用，重力改變了小球的運動狀態(tài)，故D正確。5A6A解析 摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，兩個影響因素不變，則摩擦力不變。題圖甲、乙、丙、丁在壓力大小和接觸面的粗糙程度不變時，只改變了木塊接觸面積的大小以及木塊的運動速度，故摩擦力不變；因木塊均做勻速直線運動，所以所用推力均等于摩擦力，故A正確。7C8.C9.5510重豎直向下11.減小增大12等于1013如圖所示14(1)接觸面的粗糙程度壓力(2)錯誤(3)二力平衡水平勻速等于(4)錯誤沒有保證木塊對桌面的壓力相同