2019-2020年九年級歷史與社會 第四單元 第二課《感受科技之光》第一課時教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年九年級歷史與社會 第四單元 第二課《感受科技之光》第一課時教案 人教新課標(biāo)版 新課導(dǎo)入 最近我們一直在與腸道傳染病做都斗爭,取得了階段性的勝利。人類與傳染病的斗爭是持久戰(zhàn)。找到預(yù)防天花疫苗用了200年,找到有效防止結(jié)核病的方法用了近100年,而發(fā)明鏈霉素用于治療鼠疫僅用了4年。人類戰(zhàn)勝疾病的過程是困難的,但時間卻一次比一次的短,這說明了什么?我們現(xiàn)在預(yù)防霍亂要依靠什么? 新課教學(xué) 1、 關(guān)于科學(xué)技術(shù)誕生的教學(xué)建議 O播放埃及金字塔建造的有關(guān)視頻資料,提問:在建造過程中必須掌握哪些知識? O引導(dǎo)學(xué)生回憶第一次工業(yè)革命的發(fā)明者都是那些人,他們的職業(yè)是什么?(飛梭由紡織工凱伊發(fā)明,蒸氣機由機修工瓦特發(fā)明,水力紡紗機由鐘表匠阿克萊特發(fā)明,珍妮紡紗機由工匠哈格里夫斯發(fā)明) 提問:從以上材料,我們可以看出科學(xué)技術(shù)起源于什么? 2、 教材中專門提到了三次技術(shù)革命,這里也有必要把三次技術(shù)革命的科學(xué)背景和技術(shù)創(chuàng)新狀況簡單說一下。 工業(yè)革命 時間 科學(xué)背景 技術(shù)創(chuàng)新 標(biāo)志 第一次 18世紀中后期 牛頓力學(xué) 機械技術(shù) 蒸汽機的發(fā)明和使用 第二次 19世紀末 電磁理論 電力技術(shù) 電力的廣泛應(yīng)用 第三次 20世紀中葉 現(xiàn)代物理學(xué) 計算機技術(shù) 微電子技術(shù) 計算機的發(fā)明和應(yīng)用 3、關(guān)于“沐浴科技之光的現(xiàn)代生活”的教學(xué)建議 學(xué)生分組查閱資料,講述家用電器的發(fā)明時間及過程,完成書本上的表格,列出對于日常生活影響最大的發(fā)明,并說明理由。 書本表格以省略號結(jié)束,意在為學(xué)生留下自由發(fā)揮的空間。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生盡量多的列舉科技成果,感受科技的發(fā)展給生活帶來的便利。 4、關(guān)于“記錄現(xiàn)代科技進步的輝煌”的教學(xué)建議 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并交流概括現(xiàn)代科技發(fā)展的特點,這是本課時教學(xué)的重點。 教材歸納出的現(xiàn)代科技這四個特點和意義,是要求學(xué)生通過探究活動把握的內(nèi)容。“你還能歸納出哪些特點和意義?”是在此基礎(chǔ)上的一個引申、提高,這要求學(xué)生具備一定的歸納分析的能力,給出一段描述現(xiàn)代科技發(fā)展?fàn)顩r的材料,能夠從中歸納出現(xiàn)代科技發(fā)展的某些特點。 20世紀中葉以來,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進,呈現(xiàn)出加速化、規(guī)?;?、綜合化、實用化的趨勢,成為當(dāng)前高科技的新特點。(從應(yīng)用上看,科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為技術(shù)生產(chǎn)力的周期大大縮短。 科學(xué)技術(shù)自身的更新也越來越快。社會對科研的投入也不斷加大,科技發(fā)展規(guī)模越來越大。各種科學(xué)技術(shù)門類聯(lián)姻,相互交叉與相互滲透的綜合化趨勢也越來越明顯。) 結(jié)合身邊實際,談?wù)勀銓@些特點的理解。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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