2019-2020年七年級信息技術上冊 第一單元 走進信息社會教案.doc

《2019-2020年七年級信息技術上冊 第一單元 走進信息社會教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年七年級信息技術上冊 第一單元 走進信息社會教案.doc（48頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年七年級信息技術上冊 第一單元 走進信息社會教案 【教學目標】 了解信息的特征。 初步了解各種信息技術及信息技術的發(fā)展。 了解信息技術對人類社會及人們工作、生活的影響。 能夠主動探究信息技術和信息技術工具在日常生活、學習中的用途，經歷信息收集 與交流的一般過程與方法。 理解新技術的產生對社會發(fā)展和人們生活質量帶來的影響，了解與信息技術有關的 倫理、文化、社會問題。對使用新技術有正確的認識。 【課時安排】 內容 課時 活動 1 調查周圍人群的信息需求 1 活動 2 探究信息對人們工作、生活的影響 2 活動 1 調查周圍人群的信息需求 一、教材分析 本活動任務是：調查周圍的人群，了解他們在日常工作、生活中最需要哪些信息，最 關注哪些信息，這些信息對他們有什么用，以及他們通過什么途徑和方法獲得這些信息。要 完成這個活動，首先要確定調查對象，其次是通過訪談收集信息，最后是成果展示與交流。 為此，教材圍繞這三個活動步驟設計了以下三個部分的活動內容： 第一部分是確定調查對象。學生可兩人組成一個小組，將各自要調查的對象確定為對 方所熟悉的人，如對方的同學或親朋好友。 第二部分是采訪，了解調查對象在日常工作、生活中的信息需求。通過調查學生可體 會到信息是一種很重要的資源，人們的生活離不開信息，不同的人對信息的需求是不一樣的。 第三部分是在班級內介紹自己收集到的信息，然后將這些信息匯總，并討論信息所具 有的特征。 通過本活動的學習，學生可了解信息和信息的特征，主動探究信息技術在日常生活、 學習中的用途，并體驗到通過調查獲得信息的一般過程與方法。 【教學目標】 了解信息的特征。 主動探究信息技術在日常生活、學習中的用途。 體驗通過調查獲得信息的一般過程與方法。 【教學重點】 了解信息的特征。 【教學難點】 體驗通過調查獲得信息的一般過程與方法。 二、課時安排 1 課時。 三、【教學準備】 新課導入所需要的歌曲和圖片，如周杰倫演唱的“蝸?！币纛l資料、“湖南地圖” 圖片資料。 幾種訪談表的樣例。 【教學過程安排】 教學階段 教師活動 學生活動 教學意圖 新課引入 1.教師播放歌曲、展示圖片，并提出問題: （1）同學們聽到了什么? （2）同學們看到了什么? 2.教師歸納：同學們聽到、看到的都是信息，我們生活在一個充滿信息的世界里。信息是一種很重要的資源，我們的工作、生活離不開信息。 3.提出本單元的任務:走進信息社會——信息與信息技術。 4.提出本節(jié)課的任務：了解周圍人的信息需求。 1.聽歌曲、看圖片，并回答問題。 2.了解本單元、本節(jié)課的任務 1.創(chuàng)設情境,導入新課。 2. 讓 學生明 確單 元任務及本 節(jié)課 的任務。 確定 調查 對象 1． 組織學生分組：兩人為一組。 2． 讓學生在兩 人小組內交 流，選擇對方所熟悉的 2 個人作為自己的調查對象，以便于下一活動步驟的順利開展：通過采訪小組同學，間接獲取調查對象的信息。 分組，確定各自的調查對象。 激發(fā)學生的興趣，組織學生分 組開 展活動。 教學階段 教師活動 學生活動 教學意圖 收集 信息 1． 出示幾種訪談表的樣例，或請學生看教材上的調查表 樣例和學習單。 2． 組織各小組 進行相互訪 談，通過采訪小組同學，了解對方身邊人的信息需求。為保證活動的順利進行，教師也可在課前要求學生提前調查 2 位以上身邊的人，了解他們的信息需求。 1． 收集信息。 2． 以小 組為 單 位 相互訪談，并填寫相關學習單。 1. 將收集信息的 活動放在課 堂上完成，讓學生體驗通過調查獲 得信 息的一般過 程與 方法。通過本活動環(huán)節(jié)，學生既嘗試了通過訪談 收集 信息，也根據自己的生活經驗 為小 組同學提供 了信 息。 展示交流 總結延伸 1. 組織學生交流各自收集到 的信息，并請一位或幾位同學按調查對象的職業(yè)和身份，匯總班級同學收集到的信息。 2. 組織全班同學討論以下問題，并填寫相關學習單： （1）對某些人特別重要的信息，對其他人是否也同樣重要？ （2）人們需要的信息中，哪些信息容易過時，需要隨時更新？ （3）從同學們的介紹中，你獲得了哪些新的信息？ （4）信息 有哪些作用 和功 能？ 3.小結： （1）信息是一種很重要的資源，人們的生活離不開信息，不同的人對信息的需求是不 一樣的。 （2）信息的特征：有價值、可加工和處理、可傳遞和共 享、具有一定的時效性。 （3）通過調查獲得信息的一般過程與方法。 1. 2. 1、交流并整理、匯總大家收集到的信息。 2.交流、討論問題。 3. 填寫 相關 學 習 單。 1． 激發(fā)學生 主 動探究信息 技術 在日常生活、學習中的用途的意識。 2. 鞏 固 調 查 成 果，梳理知識和拓展應用。 活動 2 探究信息技術對人們工作、生活的影響 一、教材分析 要完成本單元的任務——探究信息技術對人們工作、生活的影響。首先要通過調查、 查閱書刊、訪問因特網等途徑收集信息，了解信息技術的發(fā)展對人們工作、生活的影響。其 次是了解信息技術的發(fā)展對人們工作、生活的影響。最后是對比、分析不同年代人們工作、 生活方式的差異，總結、歸納信息技術對人們工作和生活的影響。為此，本活動設計了以下 三個部分的內容： 第一部分是讓學生以小組為單位，多途徑收集信息，了解信息技術的發(fā)展對人們工作、 生活的影響，并在此過程中體驗到：對收集到的資料需要進行評價和篩選。 第二部分是讓學生以小組為單位，選擇不同的研究對象，從不同的角度研究信息技術 對人們工作、生活的影響，并將收集到的資料進行整理和加工，用恰當的方式表達小組的研究結果。 第三部分是結合前面活動收集到的信息，在班級內展開交流、討論。 通過本活動的學習，學生將經歷調查、討論、探究等多種形式的活動，自主探究信息 技術發(fā)展及其對人們工作、生活影響的相關知識，從而能正確理解新技術的產生對社會發(fā)展 和人們生活質量帶來的影響。 【教學目標】 初步了解各種信息技術。 了解信息技術對人類社會及人們工作、生活的影響。 能夠主動探究信息技術和信息技術工具在日常生活、學習中的用途。 理解新技術的產生對社會發(fā)展和人們生活質量帶來的影響。 【教學重點】 解各種信息技術及信息技術的發(fā)展。 了解信息技術對人類社會的影響。 【教學難點】 探討信息技術對社會發(fā)展、科技進步和個人學習生活等方面的影響，激發(fā)學生對信 息技術的學習興趣。 【教學課時】 2 課時。 【教學準備】 計算機接入因特網。 各種學習單樣例。 【教學過程安排】 第 1 課時 教學階段 教師活動 學生活動 教學意圖 新課引入 1. 提問：請同學們沿著箭頭的方向觀察下面的圖片。圖中的物品有什么變化？各圖分別反映了什么信息？ 2. 歸納并引出本節(jié)課要解決的問題：以上圖片展現了信息技術的發(fā)展歷程。那么，什么是信息技術？信息技術的發(fā)展經歷了怎樣的歷程呢？ 3. 提出本次活動的任務：探究信息技術對人們工作、生活的影響。 1.觀察圖片，分組討論各自的發(fā)現，發(fā)表自己的見解。 2. 明確本次活動的 任務。 1. 通過讓學生 交流、討論圖片所反映的信息引入活動，讓學生明確本次活動的任務。 了解信息技術及其發(fā)展 1． 布置任務一的要求： （1）以小組為單位，通過網絡搜索、書刊查閱等方式，了解什么是信息技術，以及信息技術的發(fā)展史。 （2）收集資料的過程中要考慮資料的適用性、準確性、時效性。 （3）各組要將組員收集到的資料整理、歸納好。 2.讓各組收集并整理信息。 3. 組織學生 交流收集到的信 息，最后教師歸納： （1）什么是信息技術？信息技術是指有關信息的采集、存儲、傳遞、處理和利用等的技術和方法。 （2）信息技術的發(fā)展：如信息采集技術、信息傳遞技術、信息處理技術等的發(fā)展。 1. 以小組為單位收集信息。 2. 小組成員一起整理、歸納本組收集到的信息。 3.交流。 1. 明確 探究 任務。 2． 通過收集信息，了解各種信息技術及 其發(fā)展。 3. 體驗對收集 到的資料進行評價和篩選的必要性。 4. 通過交流，讓學生更多地了解信息技術的相關知識。 教學階段 教師活動 學生活動 教學意圖 引出后續(xù)活動：了解信息技術對人們工作、生活的影響 1． 布置任務二：前面我們了解了信息技術及其發(fā)展的一 些知識，為了更全面、更感性地認識信息技術對我們的影響，下一節(jié)課我們將一起來探究信息技術對人們工作、生活的影響。 2． 組織各組討論并確定研究對象及研究角度。 1． 明確任務二的內容。 2． 小組討論并填寫教材學習單。 1.通過討論確定探究的主 要內 容，掌握探究新知識的一 般方 法。 第 2 課時 教學階段 教師活動 學生活動 教學意圖 引入新課 1． 承接上一課的內容：上節(jié)課我們以小組為單位，選擇了不同的研究對象，確定了從哪些角度來研究信息技術對人 們工作、生活的影響。 2． 引出任務：本節(jié)課我們一起來完成任務二：研究信息技 術對人們工作、生活的影響。 通過復習明確本節(jié) 課的任務。 開門見山，提出任務。 了解信息技術對人們工作、生活的影響 1． 組織學生以小組單位通過各種途徑（如上網搜索、查詢書刊）收集信息，并填寫教材學習單。 2． 組織學生對收集到的信息進行整理、歸納總結、分析得出結論。（還可以請學生打開教材配套光盤中“教學資源”/“活動素材”里的“信息技術對農民工作影響的案 例.doc”和“信息技術對人們生活影響的案例.doc”,閱讀案例，回答問題。） 3． 要求各組用恰當的方式表達小組的研究結論。 1． 收集資。 2． 小組討論并填寫教材學習單。 3． 各組整、歸納總結、分析信息，得出自己的結論，填寫教材學習單。 1.讓學生主動探究信息技術和信息技術工具在日常生活、學習中的用途，發(fā)學生對信息技術的學習興趣。 2.鼓勵學生用多種方、多種工具來表達自己的研究成果。 展示交流總結延伸 1． 組織各小組在班級內交流研究結論。 2． 組織全班思考、交流以下問題： （1）信息技術給 人們的生 活帶來了哪些積極影響，哪些消極影響？ （2） 信息技術帶來一些消極影響的原因是什么？該如 何避免信息技術的消極影響？（還可以請學生打開教材 1.交流、討論。 1． 通過頭腦風 暴，鞏固調查成果，梳理知識和拓展應用。 教學階段 教師活動 學生活動 教學意圖 展示交流總結延伸 配套光盤中“教學資源”/“活動素材”里的“信息技術給青少年帶來的消極影響.doc”, 結合該文章回答以上問題。） （3）作為一名中學生，怎樣才能成為一名合格的現代信息社會公民？（還可以請學生打開教材配套光盤中“教學資源”/“活動素材”里的“學生應具備的信息素養(yǎng).doc”, 結合該文章回答以上問。） 3． 結束語： （1）未來的社會是什么樣子，我們誰也無法想象。信息技術會發(fā)展到什么樣子，我們也無法預知。但是，我們相信，隨著人類社會的日益進步和發(fā)展，未來社會的信息技術也會更加先進。 （2）希望同學們好好把握今天的學習時光，長大后，你們一定能創(chuàng)造出更加美好的明 天。 2． 理解新技術 的產生對社會發(fā)展和人們生活質量帶來的影響。 第一單元 教學后記 目標 評價內容 知識與技能 是否了解信息的特征。 是否了解各種信息技術。 是否了解信息技術對人類社會的影響。 是否能在收集信息前，分析信息的可能來源，形成獲取信息的計劃。 能否通過多種途徑和方法獲取信息。 能否為收集到的信息建立分類文件夾。 過程與方法 能否體驗通過調查獲得信息的一般過程與方法。 能否通過因特網獲取信息，能否經歷利用信息技術獲取有意義信息的過程。 能否通過歸納、分析、概括等方法，對信息進行加工，得出合理的結論。 情感、態(tài)度、價值觀 能否主動探究信息技術和信息技術工具在日常生活、學習中的用途。 能否理解新技術的產生對社會發(fā)展和人們生活質量帶來的影響。 是否通過探討信息技術對社會發(fā)展、科技進步和個人學習生活等方面的影響，激發(fā)對信息技術的學習興趣。 第二單元 購置計算機 ——認識計算機 【教學目標】 認識一些主要的計算機硬件。 了解計算機系統(tǒng)的組成。 認識系統(tǒng)軟件和應用軟件。 了解計算機內的信息表示。 了解計算機的工作原理。 能獨立地完成主機與各外部設備的連接。 能根據需求選擇合適的應用軟件，并獨立安裝軟件. 尊重軟件的版權，自覺使用正版軟件。 能主動關心信息技術發(fā)展的新趨勢，喜歡接觸新知識和新技術。 【課時安排】 內容 課時 活動 1 選購計算機 2 活動 2 安裝計算機 2 活動 1選購計算機 一、教材分析 要完成本活動的任務——選購計算機，首先需要對計算機市場行情及硬件知識進行一 定的了解。這樣，才能根據自己和家人的需求選擇合適的計算機。為此，本活動設計了以下 兩個部分的內容： 第一部分是以小組為單位，了解當前市場上正在銷售哪些類型的計算機，知道這些計 算機主要品牌是什么，大致價位分別是多少，性能如何，并學會解讀計算機配置表。了解這 些知識對學生完成后續(xù)按需選購計算機活動是很重要的。 第二部分是確定購機方案，首先分析家庭購機需求，然后確定選購品牌機還是組裝機， 最后選擇一款滿足需求的性價比高的計算機。 通過本活動的學習，學生還可養(yǎng)成主動關心信息技術發(fā)展新趨勢的習慣，養(yǎng)成樂于接 觸新知識和新技術的習慣。 【教學目標】 認識一些主要的計算機硬件。 學會解讀計算機配置表。 體驗按需選擇性價比高的計算機的一般過程與方法。 能主動關心信息技術發(fā)展的新趨勢，喜歡接觸新知識和新技術。 【教學重點】 解讀計算機配置表。 【教學難點】 體驗按需選擇性價比高的計算機的一般過程與方法。 【教學課時】 2 課時。 【教學準備】 解讀計算機配置表時，需要的主板、CPU、內存、硬盤、光驅、機箱電源等部件。 從當地的計算機銷售門店或商城收集的幾種當前主流計算機的配置單。也可以請學 生在課前收集自己家庭已有計算機的配置單、市場上的一些計算機配置單。 【教學過程安排】 第 1 課時 教學階段 教師活動 學生活動 教學意圖 新課引入 出示任務，導入新課：進入信息時代，計算機開始在家庭中普及。你想自己動手配置 一臺 計算機嗎？ 本次 活 動，讓我們一起去網上的計算機商城“逛一逛”，選擇適 合自 己家庭需求 的計 算 機。 了解單元任務 1.創(chuàng)設情境,導入新課。 2. 讓 學生明 確單 元任務及本 節(jié)課 的任務。 1． 讓學生了解調查計算機市場的方法，并獲取一些計算機配置表。 （1）教師演示通過因特網 開展 計算機市場 調查 的 方法。 （2）組織學生以小組為單位 上網 開展計算機 市場 調 查，并獲取一些計算機配置表。（請學生打開教材配套光盤中“教學資源”/“活動素材”里的“選購計算 機 前 建 議 訪 問 的 1．了解網上調查計算機市場的方法。 2. 以小組為單位，上網收集計算機市場在售計算機的品種和價位信息，收集當前暢銷的一些計算機的配置，并填寫相關學習單。 1. 讓學生通過上網調查，了解計算機市場。 教學階段 教師活動 學生活動 教學意圖 解市場行情 網 站.doc”，訪問其中推薦的網站，了解當前計算機市場的信息。） 2． 讓學生解讀計算機配置表，認識硬件。 （1）教師展示硬件實物，介紹計算機的主要硬件，如CPU、內存、硬盤、主板等。 （2）教師結合計算機配置表 介紹 各硬件的品 牌、 型 號、主要性能指標等信息。 （3）組織學生分組交流、解 讀本 組之前獲取 的計 算 機配置信息。 3． 認識計算機硬件，了解相關硬件知識。 4． 學習解讀計算機 配置表信息的方法。 5． 以小組為單位，嘗試解讀之前獲取的計算機配置表信息。 2. 結 合計算 機配 置表的解讀，讓學生認識一些 主要的硬件，并加深學生對主要硬 件的 重要性能指 標的 理解。 3. 通 過活動 讓學 生養(yǎng)成主動 關心信息技術發(fā) 展的新趨勢、喜歡接觸新知識和新 技術 的習慣。 “我的電腦我做主” 需求調查表 功能需求 （可多選） A 學習 B 上網 C 娛樂 D 游戲 最期待的電 腦類型 A 經濟型 B 時 尚型 C 家用型 D 上網型 E 圖 形設計型 F 音 樂制作型 其他需求 說明：價格預算在 6000 元 以內 第 2 課時 教學階段 教師活動 學生活動 教學意圖 新課引入 承接上一課內容，提出本節(jié)課的任務：每位同學為自家“選購”一臺計算機，并比一比，根據自身的需求，誰選擇的計算機性價比最高。 了解本節(jié)課的任務。 開門見山，使學生明確單元任 務及 本節(jié)課的任務。 分析購機者需求，確定選購機型 1.指導學生填寫“我的電腦我做主”需求調查表。教師注 意引 導學生分析 自己 及家人的實際需要。 2. 指導 學生按填寫 好的 需 求 調查 表比較不同 配置 的 計算機，確認選購品牌機還是組裝機。（請學生比較上 節(jié)課 各自獲取的 計算 機 配置表，也可由教師提供一些 品牌 機和組裝機 的配 置 單，或可以請學生打開教材配套光盤中“教學資源”/“活動素材 ”里的“xx 年 5 月某商城幾種暢銷品牌機配置單 .doc”和 xx 年 5 月某商城幾種暢銷組裝機配置單”，比較其中提供的計算機配置表。） 1. 思考、填寫“我的電腦我做主”需求調查表。 2.通過比較、判斷，確定選購機型。 1. 讓 學生了 解品 牌機、組裝機的不同特點。 2. 讓學生體驗按需選擇性價 比高 的計算機的 一般過程與方法。 選擇合適的計算機 教 師指 導學生綜合 計算 機 的品牌、價格、置、售后服務等，本著節(jié)約、實用的原則，選擇價性比高的計算機。 1． 選擇滿足自己需 求的計算機配置。 2． 填寫教材學習單。 學會深入解讀、比較計算機配置表，接需選購計算機。 教學階段 教師活動 學生活動 教學意圖 展示交流總結延伸 1． 請部分同學展示其學習單。 2． 組織學生交流教材討論角中的問題。 3．布置課后作業(yè)：進一步修 改、 完善計算機 配置 清 單，并向家長展示自己的學習成果。 1．交流、討論各自選擇的計算機。 2．交流問題。 1. 引 導學生 通過 頭腦風暴，鞏固調查成果，梳理知識和拓展應用。 2. 鼓勵 學生 將 學 習成果與家 長分 享，激發(fā)學生接觸新知識和新 技術 的興趣。 活動 2 安裝計算機 一、教材分析 在前一活動中，學生以完成了虛擬購機活動。在實際生活中，購置計算機后，用戶要 面臨的問題就是連接外部設備與主機，并根據自己及家人的需求選擇并安裝應用軟件。而要 解決以上問題，就必須對計算機系統(tǒng)有一定的認識，進一步掌握基本的硬件和軟件知識。為 此，本活動設計了以下三個部分的任務。 第一部分是連接計算機。學生以小組為單位，觀察主機箱上的硬件接口及各外部設備 連接線接頭，嘗試連接主機和各外部設備，并連接電源線，開啟計算機。這些真實的操作體 驗，能更好地增加學生的計算機應用經驗。 第二部分是了解計算機系統(tǒng)的基本情況。學生查看計算機中已安裝的軟件，并查看硬 盤的分區(qū)情況。這樣，在接下來的活動中，學生能更好地列出使用需求。 第三部分是安裝計算機應用軟件。每位同學列出自己的使用需求，選擇相應的應用軟 件，獲取并安裝這些軟件。 本活動涉及的技術操作主要有以下一些： 技術操作 教材中的位置 連接鼠標和鍵盤 P32 連接顯示器 P32 連接音箱 P33 連接主機電源線 P33 查看計算機中硬盤的分區(qū)情況 P36 查看 C 盤的容量及已用空間大小 P37 利用瀏覽器下載軟件 P41～P42 安裝軟件 P42～P43 通過本活動的學習，學生通過動手實踐，不僅能了解計算機系統(tǒng)的組成，認識系統(tǒng)軟件和應用軟件，還能根據需求選擇合適的應用軟件，獨立安裝軟件，并體驗安裝計算機的一般 過程。活動中，教師要注意提醒學生尊重軟件的版權、自覺使用正版軟件。 【教學目標】 了解計算機系統(tǒng)的組成。 認識系統(tǒng)軟件和應用軟件。 了解計算機的工作原理。 了解計算機內的信息表示。 能連接主機與外部設備。 能根據需求選擇合適的應用軟件，并獨立安裝軟件。 尊重軟件的版權，自覺使用正版軟件。 【教學重點】 了解計算機系統(tǒng)的組成。 認識系統(tǒng)軟件和應用軟件。 【教學難點】 連接主機與外部設備。 根據需求選擇合適的應用軟件，并獨立安裝軟件。 【教學課時】 2 課時。 【教學準備】 學生嘗試連接計算機時，所需要的主機及一些外部設備。 【教學過程安排】 第 1 課時 教學階段 教師活動 學生活動 教學意圖 新課引入 承接上一課的內容，提出本次 活動 的任務—— 安裝 計 算機。 了解活動任務。 開門見山，讓學生明確單元任 務及 本節(jié)課的任務。 連接計算 機 1．組織學生以小組為單位，觀 察計 算機的主機 及各 外 部設備的連接，思考以下問題： （1）哪個部件是計算機的中心部件？ （2）計算機是怎樣工？ （3）計算機內的信息是怎樣表示？ 2．介紹計算機的工作原理及計算機內的信息表示。 3. 請各 組推薦一名 組員 參 加計算機連接競賽，將主機與顯示器、鼠標、鍵盤、耳機等連接。（還可以請學生打開教材配套光盤中“教學資源”/“活動素材”里的 認 識 計 算 機 各 接 口.doc”，填寫圖中各接口的名稱） 1． 先觀察機箱后面 板圖、各部件接口圖，再觀察計算機實物中主機與各外部設備的連接。 2． 了解計算機的工 作原理及計算機內的信息表示。 3. 參加計 算機連接 競賽。 通過先觀察圖片、實物，再動手實踐的方式，使學生對計算機更有 直觀 的認識，同時提高學生動手實 踐能 力。 教學階段 教師活動 學生活動 教學意圖 了解計算機系統(tǒng)的基本情況 1. 以師 生問答的方 式介 紹 計算機系統(tǒng)。 2. 組織學生查看并列出各自計算機中已安裝的軟件。 3. 指導學生學習硬盤的分區(qū)知識。 4. 組織學生查看各自計算機的分區(qū)情況。 5. 布置課后作：與家人交流，了解家人想用計算機來 完成 哪些工作和 娛樂 活 動。 1． 了解計算機系統(tǒng) 知識。 2． 查看計算機中已 安裝的軟件，并填寫教材學習單。 3． 學習硬盤的分區(qū) 知識。 4． 查看計算機的分 區(qū)情況，填寫教材學習單。 1．整個教學過程中，給學生提供了自主探索的機會，讓學生在觀察、合作、討論、交流、歸納、分析的過程中學習，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新 意識 和實踐能力。 2．課后作業(yè)為下節(jié)課的學習 做鋪 墊。 第 2 課時 教學階段 教師活動 學生活動 教學意圖 新課引入 1． 承接上一課的內容，交流上節(jié)課的課后作業(yè)。 2． 提出本節(jié)課的任務—安裝計算機應用軟件。 了解本節(jié)課的任務。 通過創(chuàng)設情境，讓學生明確本 節(jié)課 的任務。 選擇應用軟件 1． 師生交流常用應用軟件的種類、軟件性質。 2． 要求學生思考、分析自己 及家 人使用計算 機的 軟件需求。 1． 學習軟件種類、軟件性質等知識。 2． 分析自己及家人 使用計算機的軟件需求。 3． 填寫教材學習單。 讓學生根據 需求 分析，選擇合適的應用軟件。 安裝軟件 1． 指導學生學習軟件安裝與卸載的一般方法。 2． 要求學生根據需求，下載并安裝需要的免費軟件。 學會常用應用軟件的安裝與卸載。 引導學生根 據需 求選擇合適 的應 用軟件，獨立安裝軟件，尊重軟件的版權，自覺使用正版軟件。 展示交流 總結延伸 1． 組織學生交流軟件安裝與卸載過程中遇到的問題。 2． 對學生在學習中遇到的問題進行總結。 交流、討論。 引導學生提 煉應 用軟件安裝 與卸 載的一般方 法和規(guī)律。 教學后記 目標 評價內容 知識與技能 是否認識一些主要的硬件。 是否了解計算機系統(tǒng)的組成。 是否認識系統(tǒng)軟件和應用軟件。 是否了解計算機內的信息表示。 是否了解計算機的工作原理。 是否學會安裝與卸載應用軟件。 過程與方法 能否獨立地完成主機與各外部設備的連接。 能否知道應用軟件安裝與卸載的一般方法和規(guī)律。 能否根據需求選擇合適的應用軟件，并獨立安裝軟件。 情感、態(tài)度、價值觀 能否尊重軟件的版權，自覺使用正版軟件。 能否主動關心信息技術發(fā)展的新趨勢，是否喜歡接觸新知識和新技術。 第三單元 校際協(xié)作學習 ——因特網上的信息服務 【教學目標】 深入了解因特網及其提供的各種服務，感受因特網給學習、生活帶來的便利。 能夠使用網絡地圖搜索工具。 能夠使用 Windows Live Messenger 的群功能開展多人的交流討論。 能夠建立網絡硬盤，并使用網絡硬盤管理、分享資源。 能夠建立個人的博客，并使用博客發(fā)表自己的觀點。 加強文明上網、安全上網的意識。 【課時安排】 內容 課時 活動 1 建立網絡研究小組 2 活動 2 建立信息的交流平臺和發(fā)布平臺 1 3 活動 1 建立網絡研究小組 1、 教材分析 本活動的目的是使用因特網來組建網絡研究小組，并為該研究小組創(chuàng)設網絡環(huán)境以方 便今后開展研究活動。本活動包含了網上和網下兩個方面的活動內容。網下的活動是網絡研 究小組的碰頭會，這項活動安排并不是可有可無的，教師應盡可能讓學生在課后完成。這是 因為，我們的學生在生活中往往會對因特網產生依賴，而忽略了現實世界中人的活動，在本 活動中放入開碰頭會的環(huán)節(jié)可以讓學生感受網上、網下活動之間的互補性。學生在開展碰頭 會前，需要通過網上活動做一些準備，這些可以在課堂上完成。 網上的活動包括兩個部分： 第一部分是在開碰頭會之前，要求學生借助網絡地圖搜索引擎查找不熟悉的學校所在的位置和前往的路線。通過這個活動讓學生掌握使用搜索引擎的方法。 第二部分是建立資源共享空間——網絡硬盤，讓研究小組的成員通過因特網分享各自搜集到的資料和數據，實現資源共享。 本活動涉及的技術操作主要有以下一些： 技術操作 教材中的位置 查找路線 P52～P53 申請網絡硬盤 P56 在網絡硬盤中設置文件夾 P57 向網絡硬盤上傳文件 P58 從網絡硬盤下載文件 P59 通過本活動，學生可以初步掌握在因特網上進行信息搜索和資源分享的技能，完成校際研究小組的組建，為進行下一步的活動奠定基礎。 【教學目標】 能夠使用網絡地圖搜索工具查找小組成員所在地的地址。 能夠建立網絡硬盤，并使用網絡硬盤管理、分享研究資源。 增強網絡安全意識。 【教學重點】 組建校際研究小組，使用網絡地圖搜索工具查找小組成員所在地的地址。 為校際研究小組開展活動準備必要的網絡資源共享平臺——網絡硬盤。 【教學難點】 組建校際研究小組。 【教學課時】 2 課時 【教學準備】 教學資源 1: 供學生選擇的研究項目列表，一些兄弟院?；虮拘Ｆ渌嗉壍难芯啃?組的部分學生名單。 （一般而言，研究項目要貼近學生的學習和生活，符合學校的實際情況，做到因地制宜， 因人而異。因此教師提供的研究項目可以是結合學科知識的進一步拓展，也可以是生活 中的小問題或者是現象的調查。由于需要組建跨學校的研究小組，所以需要尋找一所或 一所以上的學校進行合作。如果限于條件，可以在具體實施教學的時候采取跨班級組建 研究小組的方式，而活動中的尋找陌生學校的地址就可以改為尋找陌生同學的家庭住 址，通過這樣的變通，可以降低組織教學的難度。） 教學資源 2: 一些提供免費網絡硬盤服務的網站的網址。 機器裝備：已安裝 Microsoft Office Word xx，IE7.0。 【教學過程安排】  第 1 課時 教學階段 教師活動 學生活動 教學意圖 新課引入 1．提供研究項目菜單，組織本班學生選擇研究項目，組成研究小組，并推舉一名組長。 2．提供其他學校（班級）的研究小組名單，讓學生根據不同小組的研究內容去尋找志 同道合的研究伙伴。 1．根據選擇的研究項目，組建本班的研究小組，選舉組長，制作聯(lián)系冊。 2．尋找研究伙伴，并取得聯(lián)系，確定碰頭會的時間、地點。 1. 讓學生明確單元任務。 2. 提高 學生 的人際交往能力。 教學階段 教師活動 學生活動 教學意圖 第一次碰頭會（了解你的伙伴） 1．提供常用的地圖搜索引擎，介紹使用地圖搜索引擎的方法；引導學生自行確定、尋找第一次開碰頭會的地點。 2．給出制訂研究活動實施計劃的要求：計劃必須包括研究主題、研究目的、研究方法等內容。要求學生在課后自行召開小組碰頭會，共同商議活動實施方案。 1．嘗試使用地圖搜索引擎，并記錄前往目的地的路線。 2．了解制訂活動計劃的要求，并在課后開展小組碰頭會，制訂研究活 動 的實施計 劃。 1. 讓 學生學 習使 用地圖搜索 引擎 的方法。 2．培養(yǎng)學生開展研究活動的能力,指導學生完 成對研究活動的 規(guī)劃和設計，并鼓勵學生在團隊里 進行 分工合作。 課堂小結 1． 和學生一起梳理地圖搜索引擎的功能與使用方法，并小結：地圖搜索引擎是一種專門的搜索引擎，可以幫助我們找到前往陌生地方的路線，對我們的研究工作有著很大的幫助。利用地圖搜索引擎，我們 可以完成以下工作： （1）規(guī)劃點到點的行車路線或公交換乘。 （2）查詢單位的詳細地址、周邊信息。 （3）查詢公交站的位置和公交車行駛公里數。 2. 請學生課后開碰頭會，制定本組的研究計劃。 歸納、總結地圖搜索引擎的功能與使用方法。 全面地了解 地圖 搜索引擎，鞏固學到的知識，引發(fā)學生思考如何 在生 活中使用地 圖搜索引擎 第 2 課時 教學階段 教師活動 學生活動 教學意圖 回顧前課新課引入 1． 引入，提出問題：“開完碰頭會后，各小組按照要求制訂了研究計劃。也可以按照計劃分頭開展研究活動了。那 么，在活動中，如何交流各自的研究進展或需要分享的資 料呢？”（在本課前請學生在課余時間完成第一次碰頭會） 2． 提出本課任務：各組利用網絡硬盤來共享各自的研究進展或資料。 思考問題，了解本課任務——建立網絡資源共享平臺。 引入網絡共 享的 活動任務。 介紹網絡硬盤 1． 展示某個網絡硬盤網站，介紹網絡硬盤的功能。 (1)存儲資料。 (2)管理資料。 (3)分享資料。 2． 提供一些免 費網絡硬盤 的網址，請學生自行瀏覽這些網站上的說明文字，了解網絡硬盤的功能。 瀏覽網 絡硬盤的網 址，感受網絡硬盤的功能。 讓學生對網 絡硬 盤的功能有 初步 的認識和感受。 注冊網絡硬盤 1． 介紹注冊 網 絡硬盤的方 法和步驟。（鑒于學生小學階段已有過注冊郵箱等的經驗，也可以請學生根據網站上的 提示自學網絡硬盤的注冊方法。） 2． 請學生每 組 注冊一個網 絡硬盤，并在小組內共享網絡硬盤的賬號和密碼。 1. 學習注 冊網絡硬 盤的方法。 2.使用電 子郵件告 知小組其他成員網絡硬盤的賬號與密碼。 讓學生掌握 網絡硬盤的注冊方法。 教學階段 教師活動 學生活動 教學意圖 使用網絡硬盤上傳下載資料 1．介紹上傳 資 料至網絡硬 盤的方法。 2． 介紹從網 絡 硬盤中下載 資料的方法。 3． 指導學生 使 用本組的網 絡硬盤上傳和下載資料。 學習使用網絡硬盤上傳和下 載 資料的方 法。 讓學生掌握 資料 的上傳和下 載方法。 合理規(guī)劃網絡硬盤的空間 1．介紹使用文件夾合理規(guī)劃網絡硬盤的空間的方法，如網絡硬盤中文件夾的創(chuàng)建、文件的移動。 2．請學生在課后的小組研究活動中通過這個方法管理好 本組網絡硬盤中的資料。 學習在網絡硬盤中如何合理設置文件夾來管理資料。 讓學生學習 資料 管理的一般方法，體會資料管 理的 好處。 課堂小結 1．小結：網絡硬盤拓展了計算機的存儲空間，給資源共享提供了一個十分便捷的平臺。 2. 提出問題：在使用網絡硬盤的時候要注意哪些事項？ 并幫助學生梳理這些注意事 項，如： （1）避免上傳帶病毒的文件。 （2）管理好網絡硬盤的賬號和密碼，不輕易泄漏。 （3）不隨便刪除他人上傳的文件。 3．請學生課后繼續(xù)開展小組的研究活動，并注意及時將自己的研究資料等上傳至小組 的網絡硬盤與組員分享。 1.討論問題，關注如何安全、合理地使用網絡硬盤。 2. 根據之 前制定的 小組研究計劃，課后繼續(xù)開展活動。 增強學生網 絡安 全意識。 活動 2 建立信息的交流平臺和發(fā)布平臺 一、教材分析 經過活動 1 的學習，學生已利用因特網建立了各自的研究小組，并搭建了小組的網絡資 源共享平臺，可以分享各自搜集到的資料。在活動 1 中，學生也采用了召開碰頭會的方式進 行了第一次小組交流。但是，對于遠程協(xié)作學習來說，這種直接面對面的交流存在一定的缺 陷，如路途遙遠、受場地限制。所以，在后續(xù)的活動中，有必要借助因特網建立一個網絡交 流討論和信息發(fā)布的平臺。為了保證本次校際協(xié)作學習活動的順利開展，本活動將建立研究 小組的網絡交流和信息發(fā)布平臺。本活動包括兩個部分的內容： 第一部分是利用 Windows Live Messenger 建立研究小組群，進而開展網絡交流討論活 動。其中包括 Windows Live Messenger 群的組建、管理和使用。 第二部分是利用個人博客建立信息發(fā)布的平臺，通過博客向小組成員介紹自己研究的心 得體會，進行個性化的展示。其中包括博客空間的注冊、博客日志的發(fā)布、評論等。 本活動涉及的技術操作主要有以下一些： 技術操作 教材中的位置 申請 Windows Live ID 服務 P64～P65 登錄 Windows Live Messenger P66 添加聯(lián)系人 P67～P68 創(chuàng)建群 P68 在群中交流 P71 注冊博客 P73 發(fā)布日志 P75 瀏覽并評論他人日志 P76 【教學目標】 能夠使用 Windows Live Messenger 的群功能進行多人的交流討論活動。 能夠建立個人的博客，并使用博客發(fā)表自己的研究心得。 增強文明上網、文明交流的意識。 【教學重點】 Windows Live Messenger 的群的建立。 在博客里發(fā)表日志。 【教學難點】 研究日志的撰寫。 【教學課時】 3 課時 【教學準備】 教學資源:一些優(yōu)秀或有代表性的個人博客的網址，有關博客的發(fā)展歷史的資料。 【教學過程安排】 第一課時 教學階段 教師活動 學生活動 教學意圖 新課引入 1． 引入：“大家經過了一段時間的活動，也到了召開第二次碰頭會的時間?？墒牵捎谛〗M成員相距太遠，見面開會十分不便，最好采用網上交流的方法開會。” 2． 提問：要召開小組網絡會議，需要使用的網上交流工具應具備哪些網上交流的功能？ 思考并回答問題，進行網上交流的需求分析，如： （1）多人同時交談。 （2）非本組成員不能介入等。 從學生 提出 的需求著手 ，尋 找符 合要求 的網 上交流工具 ，進 而引 出 Windows LiveMessenger 的 群功能。 注冊 Messenger 賬號 1. 介 紹Windows LiveMessenge 軟 件 的 安 裝 步 驟和功能。（鑒于學生已有過注冊郵箱、網絡硬盤等的經驗，也可以請學生根據網站上的提示自學 Messenger 賬 號的注冊方法。） 2. 介紹注 冊賬號添加聯(lián) 系人的方法。（鑒于學生在小學介紹已有過使用 QQ 聊天工具等的經驗，此處也可以請學生自學。） 3. 讓學生安裝Windows LiveMessenger 軟件，注冊賬號并添加本組 其 他成員為 聯(lián) 系 人。 1．下載、安裝 WindowsLive Messenger軟件。 2 ． 注 冊 WindowsLive Messenger 賬號。 3 ．建立 小 成 員 Messenger 賬號列表。 讓每個 學生 都擁 有 一個Messenger 賬號，為 Messenger 群的 設 立 打 好 基礎。 教學階段 教師活動 學生活動 教學意圖 建立交流群 1．指導學生建立群、管理群。 （1）群的建立。 （2）邀請組員加入群。 （3）管理群（批準加入，刪除群成員等）。 2．指導學生使用群進行網上交流。 （1）群成員共同交流。 （2）指定 群成員的 單 獨交 流。 建立并 管 理研究小 組群，使用群召開小組的網上交流會。 讓學生 學習 使用 因特網 開展 多人 交流討論。 課堂小結 1. 小 結 ：Windows LiveMessenger 是 一 種 網 絡 即 時交流工具，使用這個工具我們可以和遠方的朋友進行實時對話，而群則可以實現多人同時對話，適用于進行網絡的交流討論會。 2.提醒學生：在交流討論的時候要注意維護網上討論的秩序，講禮貌。 梳 理 Windows Live Messenger 群的功能。 增強學 生在 網絡 交流中 的文 明禮 貌意識。 第二課時 教學階段 教師活動 學生活動 教學意圖 新課引入 1. 引 入 ： Windows LiveMessenger 群提供了網絡多人交流的平臺，讓我們在研究活動中可以及時地召開網絡會議，交流思想。但是，在研究過程中，如果能及時向大家展示自己記錄下來的看法和研 究感受，就更好不過了。這時，我們可以利用博客這個網絡 平臺?！? 2. 展示一些人氣博客范例，讓學生比較這些人氣博客，思考它們?yōu)槭裁磿@得大家的 好評？ 3. 組織學生思考、討論： （1）哪些內容可以放在博客上 （2）博客與其他網絡交流平臺的差異是什么？ 1. 瀏覽一 些人氣博 客，感受博客的功能。 2．交流、討論。 讓學生初步 認識 博客，激發(fā)學習使用博客的興趣。 介紹博客 從展示一些比較有代表性的 博客網頁著手，介紹博客的發(fā)展歷程。 了解博 客 的相關知 識，如博客這個名詞的由來，博客的發(fā)展歷程，中國博客發(fā)展的現狀等。 讓學生在了 解博 客的發(fā)展歷 史的 基礎上進一 步認 識博客。 注冊個人博客 介紹注冊個人博客的方法；或請學生自行嘗試注冊個人博 客，教師給予指導。 （1）登錄博客網站。 （2）注冊個人信息。 （3）給博客取名。 （4）設置博客頁面格式。 學習注冊個人博客。 讓學生建立 自己 的個人博客。 教學階段 教師活動 學生活動 教學意圖 撰寫個人日志 介紹撰寫、發(fā)布個人日志的方法，并請學生嘗試如下操作： （1）新建日志。 （2）發(fā)布日志。 （3）修改日志。 （4）在日志中添加圖片等。 學習撰寫、發(fā)布個人日志的方法。 讓學生嘗試 使用 博客記錄、發(fā)布自己的日志。 瀏覽小組成員的博客 介紹瀏覽博客文章，并進行評論的方法，并請學生嘗試操 作。 （1）瀏覽博客日志。 （2）添加評論。 瀏覽小 組 成員的博 客，并對自己感興趣的日志發(fā)表評論。 讓學生體會 使用 博客進行思 想交 流的好處和特點。 課堂小結 1. 小結：博客是一種新興的網絡信息發(fā)布方式，以日志的形式發(fā)表各種信息。在研究過程中，博客記錄了我們的思考和喜怒哀樂。 2. 提醒學生注意：當瀏覽他人博客的時候，請尊重他人的思想，無論你是否贊同。 3. 請學生課后繼續(xù)開展小組的研究活動，下節(jié)課同學們將在個人博客中發(fā)表自己的研 究過程和心得。 小結 在學生學習 使用 博客的同時，增強學生文明上 網的 意識。 第三課時 教學階段 教師活動 學生活動 教學意圖 撰寫、發(fā)布博客日志 指導學生撰寫博客日志，交流各自研究活動中的收獲過程 和心得。教師可提醒學生：日志可以是記錄研究過程、心得體會的文字，如發(fā)現了一個新資料、小組發(fā)生了一場激烈的討論，或者是考察過程中的見聞，這些都可以作為日志的內容。此外，可以在日志中加入圖片、表格等各種內容以豐 富、美化日志。 撰寫、編輯、發(fā)布博客日志。 讓學生掌握 博客日志編寫、修改與發(fā)布的技巧。 瀏覽、評價組員的博客 1. 引導學生客觀地評價組員的博客日志，教導學生在網絡交流中使用文明的語言。 2. 評選人氣博客。 1. 瀏覽、評價組員的博客。 2. 評選。 體驗博客的 網絡交流功能。 教學后記 由于博客日志記錄的是學生進行研究活動的心得體會，因此在教學過程中雖然把本單元劃爭三個課時。但是教學過程中發(fā)現，可以將本課時的教學內容貫穿在本單元的整個過程中，給學生留出足夠的時間來體驗博客的網絡交流功能。 又如，可以在課時二的開始就告訴學生將評選人氣博客，借此來激發(fā)學生撰寫日志的興趣和熱情，從而激活整個單元活動的內容，不讓這個單元活動內容成為對操作技術的單純介紹。 教學評價 目標 評價內容 知識與技能 通過活動，對因特網及因特網提供的信息服務有無深入的了解。 是否學會使用地圖搜索引擎。 是否學會使用網絡硬盤上傳和下載資料。 是否學會在即時通信軟件中創(chuàng)建群，開展多人網上交流。 是否學會注冊、使用博客發(fā)表個人見解。 是否了解利用因特網交流信息的主要方式。 目標 評價內容 過程與方法 能否利用搜索引擎上網獲取各種資料。 能否選擇合適的網上交流方式，與伙伴交流研究心得、資料，利用網絡表達思想、輔助學習。 能否經歷完整的校際協(xié)作學習的過程，感受利用網絡開展遠程學習的優(yōu)勢。 情感、態(tài)度、價值觀 是否積極參加研究活動，在活動中是否積極地與他人交流、分享研究資料、心得體會。 在網上交流過程中是否文明發(fā)言。 有無網絡信息安全保護意識。 對因特網的各種服務有無興趣。 第四單元 安全防護我先行 ——計算機安全 【教學目標】 了解計算機病毒的一般常識。 能夠識別計算機常見安全問題的表現癥狀，知道產生這些問題的原因。 能夠選擇并安裝常見的計算機防病毒軟件、上網安全軟件和防火墻。 能夠使用計算機防病毒軟件來查殺病毒。 能夠使用上網安全軟件修復瀏覽器、清除惡意軟件等。 掌握常用的計算機安全防范手段，如修復系統(tǒng)漏洞、使用防火墻、備份數據。 增強主動維護計算機安全的意識。 【課時安排】 內容 課時 活動 1 解決計算機安全問題 2 活動 2 主動維護計算機安全 2 活動 1解決計算機安全問題 1、 教材分析 本活動的目的是讓學生能夠識別一些常見的計算機安全問題，能夠通過觀察計算機故障 的表現來分析產生問題的原因。一般來說，計算機安全問題可以分成兩個大類，即計算機感 染病毒的問題和計算機上網過程中出現的安全問題。在了解了問題的起因以后，學生再在教 師的指導下學習解決這些問題的一般方法，并嘗試使用這些方法。 本活動包括三個部分的內容： 第一部分是讓學生交流在使用計算機的時候發(fā)現的問題，羅列出各種現象，了解其帶來的損害，從而提高學生對計算機安全問題的認識，增強學生發(fā)現問題的能力。 第二部分是讓學生學習解決計算機感染病毒的問題的方法，從選擇防病毒軟件、安裝防病毒軟件和查殺病毒三個方面學習解決該問題的方法。 第三部分是讓學生學習解決計算機上網過程中產生的安全問題的方法，如防范惡意軟件，從而讓學生了解上網安全軟件的作用，使學生能夠選擇、安裝上網安全軟件，能夠清楚 惡意軟件，并修復被惡意軟件破壞的瀏覽器。 本活動涉及的技術操作主要有以下一些： 技術操作 教材中的位置 在線升級病毒庫 P88 查殺病毒 P90 修復 IE P92 清除惡意軟件 P93 通過本活動，學生可以識別一些比較常見的計算機安全問題，并能夠正確地使用一些常見的工具來解決這些安全問題。 【教學目標】 了解計算機病毒及其危害。 能夠識別計算機常見安全問題的表現癥狀，知道產生這些問題的原因。 能夠選擇并安裝常見的計算機防病毒軟件和上網安全軟件。 能夠使用計算機防病毒軟件查殺病毒。 能夠使用上網安全軟件修復瀏覽器、清除惡意軟件等。 【教學重點】 安裝并使用計算機防病毒軟件和上網安全軟件。 使用防病毒軟件查殺病毒。 使用上網安全軟件修復瀏覽器、清除惡意軟件。 【