2019-2020年七年級道德與法治上冊 8.1 激發(fā)學習熱情教案 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級道德與法治上冊 8.1 激發(fā)學習熱情教案 蘇教版 教學課題 8.1 激發(fā)學習熱情 教學目標 1．理解學習態(tài)度和學習興趣的重要性。 2．知道應該樹立怎樣的學習動機的重要性，了解培養(yǎng)學習興趣的方法。 教學重點 端正學習態(tài)度和培養(yǎng)學習興趣的重要性 教學難點 確立學習動機的要求，分清聰明與勤奮哪個更重要。 教學方法 閱讀交流 師生活動 當堂鞏固訓練 教 學 流 程 復備欄 一、導入新課 學習是現(xiàn)代社會的重要要求。中國古代關于學習有很多名言，如“十年寒窗苦讀”“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”等，都說明學習是一件很辛苦的事情。 教師：那么學習能不能快樂一些呢？我們怎樣才能快樂地學習呢？（板書：學海無涯樂作舟） 二、探究交流：1、結合 “生活在線”和班級同學實際，討論我們的學習動力分別來自哪里？ （一） 端正學習態(tài)度 首先，我想和大家分享一下周恩來總理小時候學習的故事。 活動一：讀故事，品道理 故事一：周恩來“為中華崛起而讀書”（教材第81頁） 故事二：一天，周恩來隨陳媽媽到一個路途較遠的親戚家，回來時已是深夜了。一路上風塵勞累，年幼的周恩來已筋疲力盡、呵欠連天，上下眼皮直打架，但他仍要堅持練完一百個大字再休息。陳媽媽見狀，心疼不已，勸道：“明天再寫吧！”“不，陳媽媽，當天的事當天做了！”周恩來說服了陳媽媽，連忙把頭埋在一盆涼水里，一下子把瞌睡蟲趕跑了，頭腦也清醒多了。一百個字剛寫完，陳媽媽一把奪過周恩來的筆說：“這下子行了吧，快睡覺！” “不！”周恩來仔細看完墨汁未干的一百個大字，皺著眉頭認真地說：“陳媽媽，你看這兩個字寫歪了?！闭f著，周恩來白嫩的小手又揮起筆來，把那兩個字又寫了三遍，直到滿意為止。 教師：周恩來少年時的學習經(jīng)歷有哪些是值得我們學習的？ 教師歸納：學習進步需要學習者具備多方面的素養(yǎng)，如學習目的（動機）明確、樂觀、勤奮、對學習有興趣、講究學習方法等。端正學習態(tài)度、培養(yǎng)學習興趣有利于我們激發(fā)學習熱情。（板書：激發(fā)學習熱情） 活動二：我們?yōu)槭裁炊鴮W習呢？ 活動形式：游戲——擊鼓傳花 活動過程： 1．組織游戲：老師將花（提前準備的道具）拋向學生，由接到的同學向大家介紹自己為什么而學習，然后由學生將花拋給其他學生，接到的同學繼續(xù)介紹，重復以上流程。 2．學生分析思考其他人的答案。 3．全班交流：我最欣賞的答案是：_____，原因是：_____。 4．聽取大家的答案后重新思考現(xiàn)在你心中最好的答案是：_____，原因是：_____ 。 教師歸納： 1．學習的重要性：在現(xiàn)代社會，學習已經(jīng)成為個人生存和發(fā)展的一種方式。學習能使我們掌握知識、增加才干，不斷完善自己，為一生幸福奠定良好基礎；學習能不斷提高國民綜合素質，提升一個國家的綜合國力；學習更是人類文明傳承和發(fā)展的基礎。（板書：學習的重要性） 2．面對學習，不同的人目的（動機）是不一樣的。通過大家的討論與交流，我們達成了共識： (1)有目的的學習能促進我們學習進步； (2)當我們把學習和個人發(fā)展、國家發(fā)展和人類發(fā)展聯(lián)系在一起的時候，學習態(tài)度就上升到一個更高的境界，學習就會獲得源源不斷的動力。 （板書：端正學習態(tài)度：明確學習目的） 活動三：辯一辯 出示課前調查結論： 調查主題：學習中聰明和勤奮哪個更重要？ 辯題：勤奮比聰明更重要。VS聰明比勤奮更重要。 辯論方式：正反方交替自由發(fā)言，表達自己的觀點或者駁斥對方的觀點。 教師歸納：聰明和勤奮都是學習中的重要因素。人的智力水平是呈常態(tài)分布的，智力水平較高和較低的都是少數(shù)，大多數(shù)同學的智力屬于中等水平。所以勤奮刻苦的學習態(tài)度對學生的進步尤為重要。 2．、閱讀第82頁楊樂的材料，說說楊樂的行為對我們端正學習態(tài)度有什么啟發(fā)。 教師歸納：勤奮主要表現(xiàn)在珍惜時間，勤于思考，勤于探索，勤于實踐，勤于反思。除了勤奮以外，樂觀向上、積極主動的精神，也是學習態(tài)度端正的重要表現(xiàn)。 （板書：勤奮努力、樂觀向上、積極主動） 活動五： 舉例說明學習興趣的重要性。 活動內容： 1．學生小組交流自己培養(yǎng)學習興趣的經(jīng)驗。 2．各組派代表在全班介紹本小組同學培養(yǎng)學習興趣的經(jīng)驗。 教師歸納提問： 1．同學們的經(jīng)驗有哪些值得我們學習？ 2．從上述同學的經(jīng)驗中，你對學習興趣有哪些新的認識？ 3．請你總結材料中的同學培養(yǎng)學習興趣的方法。 我們可以調整心態(tài)，對學習報以積極的期望，將被動學習轉化為主動求知。在學習的過程中通過一個個小的成功，進行自我激勵，感受學習成功的快樂，實現(xiàn)由苦學向樂學的轉化。（板書：培養(yǎng)學習興趣的方法） 6、根據(jù)自己的學習經(jīng)驗，結合王亞平太空授課的材料，談談怎樣激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣？ 板書設計 作業(yè)布置：1、我們怎樣才能端正學習態(tài)度？ 2、你是怎樣激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣的？ 教學反思：