2019-2020年九年級思想品德全冊 第一單元 親近社會 第2課 融入民族文化名師教案 蘇教版.doc

2019-2020年九年級思想品德全冊 第一單元 親近社會 第2課 融入民族文化名師教案 蘇教版教學目標：1.理解個人情感與民族文化、祖國命運緊緊相連，應當勇敢捍衛(wèi)民族的尊嚴和祖國的利益；2.增強民族文化認同感，樹立積極繼承、弘揚優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)的責任意識；3.能正確對待外來文化，培養(yǎng)全面認識問題的能力。教學重點：怎樣對待外來文化。教學難點：怎樣建設有中國特色的社會主義文化。一、【導入示標】名人觀點：全國政協(xié)常委、民進中央副主席馮驥才指出：文化強國首先要有一個清晰的國家文化形象。從我國的歷史文化來看這是非常清楚的，但關鍵是我們未來文化強國的文化形象應該是清晰的，因為我們是一個文化大國是毫無疑問的，在這一點上我們很驕傲，但是這是我們歷史創(chuàng)造的。文化強國是我們的目標、我們的未來、我們的追求，所以我覺得未來應該有一個非常清晰的國家文化強國的形象，應該有一個鮮明有力的為我們公民所自信的文化精神。欣賞閱讀：引導學生欣賞文本P23中的中國結圖案,閱讀相關文字。設疑導思：為什么中國結體現(xiàn)了民族文化的認同感？交流暢談：學生依據(jù)自己的思考自由討論后在班級交流。歸結導入：認識一個民族，需要了解這個民族的文化。只有文化上的認同，才會有情感上的共鳴，才能提高民族的凝聚力，增強民族團結和促進社會安定。（同時板書課題）展示目標：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學目標。二、【感悟交流】 你我共織中國結設疑導思：除了中國結之外，還有哪些體現(xiàn)認同感的民族文化？交流暢談：自主思考,自由討論，自由暢談。引導歸結：如xx年奧運會會微”、“福娃”等。啟發(fā)感悟：xx年奧運會會微“中國印舞動的北京”的含義。討論歸結：分組討論，并擇優(yōu)交流，點撥歸結。心靈折射：我想對“福娃”說感悟暢談：自主感悟，自由暢談，點評激勵。賞析名言：欣賞閱讀文本P23鄧小平的愛國名言“我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民”。思考感悟：鄧小平這句名言所體現(xiàn)的內在情感是什么？名言所體現(xiàn)情感特征的歷史根源又是什么？增強這種情感的總體要求是什么？延伸閱讀：十一屆全國人大五次會議今日上午閉幕后，中國國務院總理溫家寶第10次、也是其任內最后一次在“兩會”后回答中外記者提問。溫家寶說，“我xx年在這里講了富春山居圖的故事，精誠所致，金石為開。我高興地得知，這幅分離很久的富春山居圖終于在臺北合璧展出，這反映出中華文化具有強大的向心力和震撼力。我雖不能至，但心向往之。”在回答臺灣中國時報記者提問時，溫家寶說，“至于我在退休以后能不能到臺灣去自由行，坦誠地講，我愿意去，但是還得看條件。不過請你轉達對臺灣人民的問候。我想起了臺灣割讓以后，臺中有一位詩人叫林朝崧，他曾經(jīng)寫過一句詩，叫情天再補雖無術，缺月重圓會有時。我相信，只要全體中華兒女共同努力，祖國統(tǒng)一和民族振興的大業(yè)一定能夠實現(xiàn)，這是整個中國人的驕傲?！睍痴劯形颍杭ぐl(fā)學生閱讀文本內容并感悟分析。歸結強調：依據(jù)學生討論分析的結果進行歸納和補充我們每個中國人的情感都與民族文化、 祖國命運緊緊相連。這種情感可從民族文化里找到歷史根源。增強民族文化認同感就要積極繼承優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，大力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德和民族精神。德育滲透：結合名言所蘊涵的濃郁的愛國之情進行德育滲透，激發(fā)情感。拓展知識：結合“知識鏈接”給學生簡介“認同”的含義。三、【體驗探究】 情為祖國動展讀圖片：引導閱讀文本P25“交流”欄目的2幅圖片。引領體驗：兩幅圖片分別表現(xiàn)了圖中人物什么樣的情感？看到這兩幅圖片你有什么感想？討論歸結：自主討論，并擇優(yōu)交流，補充歸結。設境體驗：到歐洲旅游,有人問起“中國人是否還留著長辮子”時；去美國訪問，看到有的中國人不講衛(wèi)生時；在許多國際性比賽中，當五星紅旗一次又一次升起時。設疑感悟：在上述三種情境中你將分別會有著怎樣的感受？討論交流：分組討論，并擇優(yōu)交流，點撥補充。設疑導思：民族、國家命運與我們個人情感有何聯(lián)系？對我們中華民族文化的認同有何重要意義？閱讀探究：指導學生閱讀文本P26前兩段文字,自主思考,合作探究。討論歸結：民族、國家命運直接影響著我們個人情感。對我們中華民族文化的認同是實現(xiàn)民族團結和國家統(tǒng)一的文化基礎。四、【感悟探究】 直面外來文化環(huán)節(jié)過渡：增強民族文化的認同感,還需要我們正確對待外來文化。媒體展示：異彩紛呈的外來文化的相關圖片。思考感悟：現(xiàn)實生活中我們身邊有哪些外來文化？列舉交流：啟發(fā)引導學生從生活的各個層面進行列舉說明。設疑導思：為什么我們現(xiàn)實生活中會有這些外來文化？我們如何正確對待這些外來文化？我們應怎樣建設有中國特色的社會主義文化？討論探究：分組討論，合作探究，并擇優(yōu)交流，點撥補充。歸結明確：形成文化融合的兩個背景因素； 對待外來文化的兩種錯誤態(tài)度； 建設先進文化的兩項基本要求。觀點透視：目前有些人用外來語代替漢語，如不說“再見”說“拜拜”；不說“電子郵箱”說“伊妹兒”。請說說你的看法。討論歸結：結合前面對待外來文化的正確態(tài)度水到渠成地點撥引導。五、【提煉升華】總之認同民族文化我們就能產生高度民族自豪感和責任心；認同民族文化我們就能產生血濃于水的親情。我們既要自覺繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化，同時還要積極吸收和借鑒世界文化的優(yōu)良成果。六、請你評析：美國“不戰(zhàn)而勝”靠的是文化上個世紀六十年代，美蘇兩國首腦會談，提出要“和平競爭”。雙方商定，首先各自在對方的首都辦一個展覽。蘇聯(lián)人到美國辦了一個炫耀其宇航技術的展覽，當時蘇聯(lián)在這一領域的水平高于美國。美國人看了很害怕。而美國人到蘇聯(lián)辦了一個美國家庭的廚房展覽，非?，F(xiàn)代化。蘇聯(lián)人一看，大為震驚：原來生活可以這樣！覺得美國人很幸福，內心向往美國。之后，兩國進一步展開民間“文化交流”，美國的“文化使者”深入到蘇聯(lián)家庭開party，舞跳得很開放，蘇聯(lián)的年輕人沉溺于此，不能自拔。蘇聯(lián)作家柯切托夫的長篇小說你到底要什么，描述的就是美蘇兩國文化交流下的蘇聯(lián)青年人。尼克松寫過一本書叫xx，不戰(zhàn)而勝。戰(zhàn)爭要靠武器，“不戰(zhàn)而勝”靠的則是文化。蘇聯(lián)被顛覆，其中有一個原因就是蘇聯(lián)青年一代的價值體系被顛覆，轉而認同美國文化。人們常說文化是軟實力，其實軟實力并不軟。思考：如何守住民族文化這道“萬里長城”？點撥：第一，向世界提供中國式的社會發(fā)展模式。第二，讓中國文化走向世界。第三，增強文化向心力。第四，還要提升國民素質，樹立民族形象。