2019-2020年七年級音樂 第二單元《非洲的靈感》教案1 人音版.doc
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2019-2020年七年級音樂 第二單元《非洲的靈感》教案1 人音版.doc
2019-2020年七年級音樂 第二單元非洲的靈感教案1 人音版課 題概括介紹“非洲音樂”歌曲阿伊亞非洲的靈感課型綜合型教學目標1、 通過演唱和欣賞活動,以積極的態(tài)度感受非洲民族、民間音樂的風格特點。2、 模仿演唱非洲民間 歌曲阿伊亞非洲的靈感,感受體驗這首歌曲的風格特點。3、 通過師生間的交流,給學生以方法、膽量、鼓勵、以成功,讓學生享受成就感,樹立信心。4、 喜愛非洲民族、民間音樂,以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。教學重點感受、體驗樂曲的音樂風格特點。教學難點運用非洲鼓樂節(jié)奏為歌曲伴奏.教學方法問題分層活動教學流程一、情境導(dǎo)入播放歌曲阿伊亞非洲的靈感(張貼非洲的圖片)問:你們說這音樂來自哪里?(非洲)你印象中的非洲是怎么樣?師:非洲給人的感覺是非常的神秘,那今天我們就要走進非洲,去感受一下那里神秘的氣息。學生活動:學生回答問題二、感受體驗提到音樂,就讓我想起了非洲音樂中能表達音樂語言的最重要樂器鼓(出示圖片)你們想聽嗎?聆聽樂曲戰(zhàn)士的舞蹈1、同學們,你們在鼓聲中聽到了什么嗎?(節(jié)奏)2、能把你聽到的節(jié)奏告訴大家嗎?師:明快、熱烈的鼓聲頌揚酋長的美德、功績;徐緩、清新的鼓點敘述遠古的神話、傳說;急驟的鼓點宣布族內(nèi)的新聞趣事。(用節(jié)奏來表示,節(jié)奏練習)活動:(請學生表演)用節(jié)奏來表示。鼓是非洲普遍流行的樂器,被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂。鼓在非洲有多種多樣的功能和用途。除了用于音樂外,有時還是民族、部落或宗教的象征,或者用來傳遞各種信息,在非洲鼓既是音樂又是語言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂器無法比得上的。非洲人的生活非常悠閑,充滿了歡樂,他們高興時說“咿唷嘞啦”老師給它配上旋律3-2-3-1;3-2-2-3。(出示圖片)今天學習的這首歌就叫咿唷嘞啦來自非洲的靈感?;顒樱簩W生演唱歌曲,教師指導(dǎo)。(一)范唱播放歌曲咿唷嘞啦這首歌曲的情緒怎么樣?(歡快地)師:咿唷嘞啦是一首剛果民間歌舞曲。“咿唷嘞啦”(yi-you-lai-la)是剛果民歌中一種歡樂的襯詞,本身沒有什么具體含義。(二)學唱歌曲1、師彈奏旋律,生邊聽邊找出相同或相似的旋律。(解決問題)2、全體學生跟琴演唱旋律 3、師演唱領(lǐng)唱部分歌詞,生演唱齊唱部分4、分組演唱5、個別學生領(lǐng)唱,其余學生齊唱提醒:反復(fù)記號為歌曲咿唷嘞啦編配節(jié)奏型或動作(以小組為單位,設(shè)計歌曲節(jié)奏型或動作,并進行簡單評議,選出最有特色,最有創(chuàng)意的方案,并按其方案進行表演唱。最后,全體演唱活動:學生進行表演唱,教師指導(dǎo)。今天引領(lǐng)大家走進了非洲音樂,希望大家能多多了解各民族的音樂特點,對各民族音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,我相信它們一定能為各位打開一扇扇民族音樂藝術(shù)的殿堂!活動:學生進行表演唱,教師指導(dǎo)。設(shè)計目的讓學生感受非洲音樂的風格。提高學生的樂感。提高學生的演唱能力。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。教學后記