2019-2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 擴(kuò)展語(yǔ)句 壓縮語(yǔ)段單元測(cè)試（含解析）新人教版.doc

2019-2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 擴(kuò)展語(yǔ)句 壓縮語(yǔ)段單元測(cè)試（含解析）新人教版1.使用下面的詞語(yǔ),至少運(yùn)用一種修辭手法,寫(xiě)一段不少于60字且意思完整的話。節(jié)儉幸福行動(dòng)務(wù)實(shí)中國(guó)夢(mèng)解析:題干中所給的五個(gè)詞語(yǔ),其中“務(wù)實(shí)”“行動(dòng)”和“中國(guó)夢(mèng)”三者之間既具有一定的邏輯性,又具有一定的引申性,可依據(jù)三者的邏輯關(guān)系組織語(yǔ)言;而“節(jié)儉”是與“浪費(fèi)”相對(duì)的行為,它是中華民族的一種美德,可依據(jù)一定的邏輯關(guān)系將“節(jié)儉”與“幸福”有機(jī)聯(lián)系起來(lái),并和“中國(guó)夢(mèng)”的有關(guān)內(nèi)容構(gòu)成意思完整的一段話。同時(shí),還要注意題干中的修辭手法及字?jǐn)?shù)要求。答案示例:節(jié)儉是一種美德,像搖曳的花朵,用無(wú)聲的語(yǔ)言闡釋民族復(fù)興的幸福;務(wù)實(shí)是一種踏實(shí)的作風(fēng),似沉靜的高山,用實(shí)際行動(dòng)解讀中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵。2.請(qǐng)以“我的中國(guó)夢(mèng)”為開(kāi)頭,寫(xiě)一組排比句。要求:必須使用比喻的修辭手法;不少于90字。解析:解答此題,首先要思考透徹,“我的中國(guó)夢(mèng)”到底所指為何,最好有具體的內(nèi)容,而不是空泛地說(shuō)不切實(shí)際的話。在修辭手法上,實(shí)際上已經(jīng)規(guī)定了排比和比喻兩種,所以,至少要寫(xiě)三個(gè)分句,這樣才能構(gòu)成排比。答案示例:(1)我的中國(guó)夢(mèng)是用我的夢(mèng)點(diǎn)綴中國(guó)的夢(mèng)。我夢(mèng)想人間溫情遍地開(kāi)花,構(gòu)造一座花園;我夢(mèng)想知識(shí)河流奔騰不息,匯聚一方海洋;我夢(mèng)想枝頭鶯雀自由啁啾,唱響和諧的樂(lè)曲。我的夢(mèng)想微若晨星,放大13億倍便是浩瀚星河!(2)我的中國(guó)夢(mèng)是中華民族的復(fù)興夢(mèng)。我所站立的地方,就是我的中國(guó)。我的每一次呼吸,都牽動(dòng)著她的心跳;我的每一個(gè)夢(mèng)想,都是她夢(mèng)想的基石;我的每一次成長(zhǎng),也都是她的進(jìn)步。中國(guó)夢(mèng)像浩瀚的海洋,縱然我只是不起眼的浪花一朵,也與她相系相依,共生共榮。3.請(qǐng)使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字。要求:以“熱”為重點(diǎn);不少于60字。夏天傍晚風(fēng)奔跑解析:解答此題要注意四個(gè)詞語(yǔ)之間的聯(lián)系。可以設(shè)想一個(gè)情景,將這四個(gè)詞語(yǔ)囊括進(jìn)去,要突出“熱”的特點(diǎn)。注意是一段描寫(xiě)性的文字。答案示例:(1)夏天的烈日似乎要將一切蒸發(fā)殆盡。即便是在傍晚,陽(yáng)光仍然熾熱猛烈,空氣中含混的被炙烤過(guò)的青草氣息被熱浪裹挾著,混著地表的濕氣撲面襲來(lái)。滾燙的風(fēng)肆意地在大街小巷奔跑,當(dāng)人撞上時(shí),只感到一陣要窒息般的火熱,直沖腦門(mén),逼得人汗如雨下。(2)夏天的太陽(yáng)不遺余力地釋放著它的能量。雖然已是傍晚時(shí)分,校園里仍翻涌著熾熱的波浪。時(shí)而有風(fēng)從教學(xué)樓的過(guò)道里溜過(guò)來(lái),但絲毫不能驅(qū)走一絲窒悶的熱氣。不用奔跑,也不用走兩步,甚至只消站在外頭,便足夠你汗流浹背的了。天空,一片刺眼的明晃晃,令人不敢抬頭,似乎從哪里傳來(lái)老天爺?shù)靡獾男β暋?.閱讀下面兩句古詩(shī),將其擴(kuò)展成一段文字,使其內(nèi)容更加具體、生動(dòng)、形象。(不少于90字)數(shù)峰清苦,商略黃昏雨。(商略:商量、籌劃)姜夔點(diǎn)絳唇丁未冬過(guò)吳松作解析:將古詩(shī)詞進(jìn)行拓展豐富,是一種比較獨(dú)特的考查擴(kuò)展語(yǔ)句的形式。首先我們要理解古詩(shī)詞的含意,這對(duì)古典詩(shī)歌的閱讀鑒賞能力有一定要求。詩(shī)句描寫(xiě)的對(duì)象是“山峰”,山峰給人的感覺(jué)是“清苦”,好像在醞釀一場(chǎng)大雨,那么,可能就是云氣繚繞、陰陰沉沉的感覺(jué)。詞人運(yùn)用了擬人手法,意境非常獨(dú)特。然后,我們要展開(kāi)豐富的想象,進(jìn)入情境,進(jìn)行描寫(xiě)。答案示例:(1)像墨一般濃重的云層漸漸迫近了遠(yuǎn)處的山脊線。夕陽(yáng)西垂,余暉中投影著幾座瘦峰站立的剪影,顯得清幽苦楚。西風(fēng)正緊,掠過(guò)山脊線,似乎傳來(lái)了山峰的低語(yǔ):“天暗若此,雨可來(lái)否?”(2)數(shù)峰連綿,蛾眉凝黛,與天相接,矗然站立,顯得靜謐深沉,仿佛所有的愁與恨都?jí)涸谀乔嗌街稀Ｔ谕盹L(fēng)之中,他們仿佛在思忖著什么。也許他們?cè)卺j釀著一場(chǎng)痛快淋漓的宣泄,讓所有苦悶的淚水,化作一場(chǎng)大雨,傾盆瀉下。5.請(qǐng)篩選并整合下面一段文字的主要信息,為“潛規(guī)則”擬寫(xiě)定義。要求:語(yǔ)言簡(jiǎn)明;條理清楚;不超過(guò)50字。潛規(guī)則是看不見(jiàn)的,沒(méi)有明文規(guī)定的,心照不宣、暗箱操作的規(guī)則,是潛藏在現(xiàn)實(shí)生活中的陰暗面,是見(jiàn)不得陽(yáng)光的東西。潛規(guī)則已經(jīng)約定俗成,是許多人普遍認(rèn)同的規(guī)則。也就是說(shuō),潛規(guī)則廣泛存在于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面、各類(lèi)人群之中,已經(jīng)通用化了。潛規(guī)則沒(méi)有強(qiáng)制性,但實(shí)際上起作用,人們不得不遵循。你如果不按這些規(guī)則辦事,也就別想辦成事。解析:首先,要明確概念的定義必須是一個(gè)單句,所以要通過(guò)分析所給“潛規(guī)則”的文字信息,在其中找到一個(gè)比“潛規(guī)則”大的概念,即“規(guī)則”,這樣就可以確定這個(gè)單句的主干應(yīng)為“潛規(guī)則是的規(guī)則”;其次,準(zhǔn)確篩選所給文字的關(guān)鍵信息,如“看不見(jiàn)的”“沒(méi)有明文規(guī)定的”“約定俗成”“普遍認(rèn)同的”“實(shí)際上起作用”“人們不得不遵循”,將這些關(guān)鍵信息填充到單句的主干句里即可。答案示例:潛規(guī)則是看不見(jiàn)的、沒(méi)有明文規(guī)定的、約定俗成的、被普遍認(rèn)同的、實(shí)際上起作用的、人們不得不遵循的規(guī)則。6.根據(jù)所給材料,概括“電子公民”的6個(gè)特點(diǎn)。要求:內(nèi)容貼切,表述簡(jiǎn)潔;每個(gè)特點(diǎn)不超過(guò)10字。如今,越來(lái)越多的中國(guó)年輕人通過(guò)論壇、微博等途徑,表達(dá)自己對(duì)社會(huì)事務(wù)的關(guān)心,他們最為熱衷的是對(duì)公共生活中各種丑聞和黑幕的揭露和批評(píng)。從當(dāng)年的“周老虎”“郭美美”到今天的“表叔”“房姐”等,這些轟動(dòng)一時(shí)的社會(huì)事件,無(wú)一不是從網(wǎng)上爆出線索,引發(fā)眾多網(wǎng)民的強(qiáng)烈關(guān)注和參與,形成“蟻群效應(yīng)”,引起主流媒體的跟進(jìn)和有關(guān)部門(mén)的重視。網(wǎng)民們往往用轉(zhuǎn)發(fā)、分享和評(píng)論等方式,完成對(duì)公共事件的發(fā)言和有效干預(yù),甚至左右了一個(gè)案件的審判、一項(xiàng)政策的出臺(tái)。網(wǎng)民通過(guò)網(wǎng)絡(luò),追求和實(shí)現(xiàn)了自身的公民性,標(biāo)志著“電子公民”的出現(xiàn),并引起了各級(jí)政府機(jī)關(guān)的重視,于是我們看到了從國(guó)務(wù)院總理到村干部,都坐到了網(wǎng)絡(luò)直播間與網(wǎng)民直接對(duì)話的現(xiàn)象。當(dāng)然,以青年人為主體的“電子公民”群體也較容易出現(xiàn)觀點(diǎn)偏激、盲聽(tīng)盲信等情況。“電子公民”的出現(xiàn),標(biāo)志著中國(guó)正以漸進(jìn)式的姿態(tài)步入公民社會(huì)。解析:要注意理清層次,提煉要點(diǎn),抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),從語(yǔ)段中找出“電子公民”的主要特點(diǎn)。通讀語(yǔ)段,可將其分為四層,第一層次包含兩個(gè)關(guān)鍵信息:一是人數(shù)眾多,二是以年輕人為主。第二層次包含的主要信息是:一是以網(wǎng)絡(luò)為途徑,二是關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。第三層次包含的主要信息是:一是發(fā)表意見(jiàn),二是影響決策。第四層次包含的主要信息是:一是觀點(diǎn)偏激,盲聽(tīng)盲信;二是標(biāo)志性意義。將這幾個(gè)方面綜合起來(lái)就是本題的答案,還要注意字?jǐn)?shù)要求。參考答案:(1)以青年人為主體。(2)人數(shù)眾多(或踴躍參與)。(3)以網(wǎng)絡(luò)作為途徑。(4)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(5)發(fā)表意見(jiàn),影響決策。(6)容易偏激,盲聽(tīng)盲信。7.閱讀下面一段文字,概括微信的優(yōu)勢(shì)。(每條不超過(guò)8字)微信作為騰訊公司推出的一款免費(fèi)聊天軟件,相比其他聊天工具,主要有以下優(yōu)勢(shì):第一,。微信不僅支持文字、圖片、表情符號(hào)的傳達(dá),還支持語(yǔ)音發(fā)送。如果你疲憊于打字發(fā)信息,那么就可以直接通過(guò)微信發(fā)個(gè)語(yǔ)音信息,十分方便、快捷。第二,。有這樣一種說(shuō)法,“微信1萬(wàn)個(gè)聽(tīng)眾相當(dāng)于新浪微博的100萬(wàn)粉絲”。在新浪微博中,無(wú)關(guān)粉絲很多,而微信的用戶卻一定是真實(shí)的、私密的、有價(jià)值的。第三,。相比其他短郵,類(lèi)似“米聊”的附近熱點(diǎn)、握手、廣播、校園PK等功能,微信的搖一搖、附近的人以及掃描二維碼等功能更加實(shí)用。解析:根據(jù)橫線后面的文字概括每條的內(nèi)容,第一側(cè)重語(yǔ)音快捷,第二側(cè)重用戶真實(shí),第三側(cè)重功能實(shí)用。參考答案:語(yǔ)音的快捷性用戶的真實(shí)性功能的實(shí)用性8.用一句話概括下面一段新聞的主要信息。(不超過(guò)20字)美國(guó)猶他大學(xué)的研究人員在最新一期美國(guó)科學(xué)雜志上發(fā)表研究報(bào)告說(shuō),他們研發(fā)的新型“自旋極化”有機(jī)發(fā)光二極管(OLED)采用一種名為有機(jī)自旋閥的裝置。這一裝置具有3層結(jié)構(gòu),中間的有機(jī)層相當(dāng)于半導(dǎo)體,兩側(cè)是鐵磁金屬電子層。有機(jī)層采用名為“氘DOOPPV”的聚合物,這種聚合物可發(fā)出橙色的光,其成本較低,可提高發(fā)光效率。整個(gè)裝置極輕薄,可安裝在燈管內(nèi)部。OLED是指有機(jī)材料在電場(chǎng)作用下發(fā)光的技術(shù),它具有主動(dòng)發(fā)光、無(wú)需背光源、色彩鮮艷、功耗低等優(yōu)點(diǎn)。研究人員認(rèn)為,有效提高OLED發(fā)光效率、降低制造成本后,OLED有望取代目前廣泛應(yīng)用于電腦、電視機(jī)、照明設(shè)備等眾多電子產(chǎn)品中的LED。研究人員說(shuō),這種技術(shù)目前只能在低溫環(huán)境下工作,還需進(jìn)一步完善,以滿足在室溫條件下工作的要求。此外,還希望制造出可產(chǎn)生白色光的OLED。解析:根據(jù)第一段可知主要事件:研發(fā)了新型有機(jī)自旋閥的裝置;根據(jù)第二段可知這種新裝置的特性。然后提煉出關(guān)鍵詞,組合為答案。參考答案:美開(kāi)發(fā)出新型“自旋極化”有機(jī)發(fā)光二極管。9.根據(jù)下面一段文字,依次概括出中國(guó)古典詩(shī)歌構(gòu)成意境的三種方式。(每點(diǎn)不超過(guò)6字)意境是中國(guó)古典美學(xué)的主要范疇,中國(guó)古典詩(shī)歌的意境構(gòu)成方式主要有三種:一是詩(shī)人本身并沒(méi)有自覺(jué)的情思意念,只是在遇到了某種物境時(shí),突有所悟,借著物境的描寫(xiě)把自己的情意表達(dá)出來(lái);二是詩(shī)人本來(lái)就帶著強(qiáng)烈的主觀情感,當(dāng)接觸外界物境時(shí),把自己的情感注入其中;還有一種是自然之物本身在情態(tài)、色調(diào)上仿佛就具有性格、情感一樣,如“竹”的氣節(jié)、“蓮”的高潔等,長(zhǎng)期以來(lái)已被公認(rèn)為自然物本身所具有的性格和情感。解析:解答此題,要認(rèn)真閱讀文段,找出文段中與答題有關(guān)的信息點(diǎn)特別要注意文中“一是”“二是”“還有一種”的提示。答案示例:(1)情隨境生(或“觸景生情”)(2)移情入境(或“融情于景”“寓情于景”)(3)無(wú)我物境(或“無(wú)我之境”“自然物境”)10.根據(jù)下面兩種情景,以“一秒鐘”為中心,分別擴(kuò)展成一段話,每段不少于40個(gè)字。面對(duì)高三同學(xué):短暫變化驚人面對(duì)小學(xué)生:多久短長(zhǎng)解析:根據(jù)情境設(shè)置,面對(duì)高三同學(xué),可運(yùn)用一些天文、物理等方面的知識(shí);面對(duì)小學(xué)生則要符合他們的知識(shí)水平。注意語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。參考答案:面對(duì)高三同學(xué):一秒鐘雖是短暫的,但在一秒鐘里,世界的變化是驚人的。在一秒鐘里,宇宙中有79個(gè)星體發(fā)生爆炸,全球大氣中減少了可供140萬(wàn)人用一天的氧氣。面對(duì)小學(xué)生:一秒鐘有多久呢?它很短,就如一滴眼淚掉到地上那么短;它又很長(zhǎng),一秒鐘,光可傳播約30萬(wàn)公里。11.使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話,要求運(yùn)用比喻、對(duì)比的修辭手法。(60字左右)白梅白雪美丑解析:根據(jù)題意,可運(yùn)用比喻對(duì)白梅與白雪分別進(jìn)行描寫(xiě),然后將兩者的不同特征進(jìn)行對(duì)比。注意字?jǐn)?shù)要求,語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。參考答案:怒放的白梅,像極了白雪,只是白雪融化之后,留下的是一攤污跡,美成了丑,虛假得很;而梅花留下的,是似有似無(wú)的清香,是真實(shí)的美。12.從下面這段文字中篩選出四個(gè)關(guān)鍵詞,并按邏輯順序排列。筆法是書(shū)法中最基本的構(gòu)成部分,它包括執(zhí)筆、運(yùn)筆、點(diǎn)畫(huà)等內(nèi)容。結(jié)字是按照均衡、比例、和諧、節(jié)奏、虛實(shí)等美的造型規(guī)律安排字的點(diǎn)劃結(jié)構(gòu)的法則,是書(shū)法構(gòu)成的重要因素。結(jié)字的規(guī)范尤其講究分主次,講向背,明伸縮,辨虛實(shí),論斜正。章法是謀篇布局的法則,規(guī)范著書(shū)法作品的整體形式設(shè)計(jì)與布置。不同的字體有不同的章法,也因?yàn)椴煌恼路ú朋w現(xiàn)出書(shū)法的整體結(jié)構(gòu)與意境之美。這既是書(shū)寫(xiě)的法度,也是人們對(duì)書(shū)法藝術(shù)審美的自然選擇的結(jié)果。解析:本文段談了筆法、結(jié)字、章法三方面的內(nèi)容,而這都是有關(guān)書(shū)法構(gòu)成的因素。因此關(guān)鍵詞不是三個(gè),而應(yīng)是四個(gè);并且“書(shū)法”這一關(guān)鍵詞應(yīng)排在前,其余三個(gè)按原說(shuō)明順序排列。參考答案:書(shū)法筆法結(jié)字章法13.下面這段文字談了一個(gè)什么問(wèn)題,請(qǐng)用六個(gè)字進(jìn)行概括。任何工作都離不開(kāi)一定的方法。方法是否正確,對(duì)于事業(yè)的興衰成敗具有決定性意義。英國(guó)哲學(xué)家休謨把正確的方法比作在黑暗中給人指路的明燈,認(rèn)為沿著正確道路前進(jìn)的跛子會(huì)超過(guò)沿著錯(cuò)誤道路前進(jìn)的善跑的人。俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫說(shuō),有了良好的方法,即使沒(méi)有多大才干的人也能有許多成就。如果方法不好,即使是有才能的人也將一事無(wú)成。古人也說(shuō):“工欲善其事,必先利其器?！薄笆谌艘贼~(yú),不如授人以漁?！苯馕?這段文字,第一句提出本段要闡述的觀點(diǎn),第二句是對(duì)觀點(diǎn)的具體解釋,后面幾句引證名人名言來(lái)進(jìn)行論證。概括時(shí),應(yīng)抓住第一、二句進(jìn)行,從中篩選出“方法”一詞,概括出“重要性”一語(yǔ)。參考答案:方法的重要性。14.下面是兩段介紹環(huán)境考古學(xué)的材料。請(qǐng)概括其主要內(nèi)容,以“環(huán)境考古學(xué)”開(kāi)頭寫(xiě)一段文字,不超過(guò)50字。考古學(xué)研究表明,人類(lèi)社會(huì)是一步步由低級(jí)到高級(jí)逐漸發(fā)展起來(lái)的。許多地區(qū)都曾發(fā)生過(guò)人類(lèi)社會(huì)復(fù)雜的興衰演化歷史。地質(zhì)學(xué)、古氣候?qū)W和古環(huán)境學(xué)的研究也表明,古代的自然環(huán)境面貌也發(fā)生過(guò)復(fù)雜的演變。古代人類(lèi)居住和活動(dòng)區(qū)域內(nèi)的自然環(huán)境如何?發(fā)生了什么樣的變化?古代的自然環(huán)境同當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐娜祟?lèi)活動(dòng)有何種關(guān)系?這些問(wèn)題的提出,成為環(huán)境考古學(xué)產(chǎn)生的思想淵源。環(huán)境考古學(xué)的研究?jī)?nèi)容主要包括兩個(gè)方面:一是古代環(huán)境的復(fù)原,二是人地關(guān)系的分析研究。解析:根據(jù)環(huán)境考古學(xué)研究的主要內(nèi)容之一“古代環(huán)境的復(fù)原”,篩選出“復(fù)原”,“古代人類(lèi)居住和活動(dòng)區(qū)域內(nèi)的自然環(huán)境”,再概括為“復(fù)原古代人類(lèi)生存環(huán)境”;根據(jù)“人地關(guān)系”,篩選出“發(fā)生過(guò)人類(lèi)社會(huì)復(fù)雜的興衰演化歷史”“古代的自然環(huán)境同當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐娜祟?lèi)活動(dòng)有何種關(guān)系”等,再概括為“古代人類(lèi)社會(huì)及其演化同自然環(huán)境之間的相互關(guān)系”。最后進(jìn)行概括整合,注意字?jǐn)?shù)要求。參考答案:環(huán)境考古學(xué)是在復(fù)原古代人類(lèi)生存環(huán)境的基礎(chǔ)上,探討古代人類(lèi)社會(huì)及其演化同自然環(huán)境之間相互關(guān)系的學(xué)科。15.請(qǐng)用詞語(yǔ)“誦讀”“月光”“湖畔”寫(xiě)一段情景交融的文字。要求:想象合理,語(yǔ)意連貫,至少使用兩種修辭手法。解析:答題時(shí)應(yīng)注意:所寫(xiě)文段中要有“誦讀”“月光”“湖畔”這三個(gè)詞語(yǔ);要進(jìn)行合理的想象;情景交融,語(yǔ)意連貫,至少使用兩種修辭手法。答案示例:如水的月光露出柔和的笑容,輕輕地灑落在湖畔上。透過(guò)這融融的月光,我仿佛看見(jiàn)一位姑娘的倩影。她正在脈脈誦讀“那河畔的金柳,是夕陽(yáng)中的新娘”16.閱讀下面一則寓言,用一句話概括其寓意。(20字左右)從前,一群青蛙組織攀爬比賽。途中,很多青蛙因不可能爬上去的議論而放棄了。最后,其他青蛙都退出了比賽,只剩下一只,費(fèi)了好大的勁,終于成為唯一到達(dá)塔頂?shù)膭倮?。有只青蛙跳去?wèn)成功的法寶,卻驚奇地發(fā)現(xiàn),那只勝利者是個(gè)聾子,關(guān)于不可能爬上去的議論他一句也沒(méi)聽(tīng)到。解析:成為唯一到達(dá)塔頂?shù)那嗤芤驗(yàn)槭敲@子聽(tīng)不到關(guān)于不可能爬上去的議論而最終成功,而那些退出了比賽的則是因?yàn)槁?tīng)到關(guān)于不可能爬上去的議論而中途放棄。明白了故事的核心內(nèi)容,便不難概括出答案。參考答案:永遠(yuǎn)不要聽(tīng)信那些習(xí)慣消極悲觀看問(wèn)題的人的議論(或:不要聽(tīng)信他人消極悲觀的議論),堅(jiān)定自己的意志。