2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第四單元 課題1 愛護水資源教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第四單元 課題1 愛護水資源教案 （新版）新人教版 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1、了解世界和我國的水資源狀況，水體污染的主要來源和危害； 2、認(rèn)識保護水資源的意義，明確如何合理利用和保護水資源。 過程與方法：通過調(diào)查采訪、查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)上搜索等方法，收集有關(guān)水資源及其利用、保護等信息，對收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納。 情感態(tài)度與價值觀： 1、學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限； 2、增強團結(jié)、協(xié)作的合作意識，以及關(guān)心社會、為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。 二、教學(xué)重點 1、用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。 　　　　　 2、培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。 教學(xué)難點 1、水資源和水污染的相關(guān)資料的收集。 　　　　　 2、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 三、教學(xué)過程： 教學(xué)意圖 教師活動 學(xué)生活動 [創(chuàng)設(shè)情境]觀看地球的相關(guān)圖片 在太空看我們生活的地球，你的第一印象是什么？由此你得出的結(jié)論是什么？ [引入新課]人類擁有的水資源是怎樣的？水在地球上以怎樣的形式存在、分布如何？ [板書]第四單元自然界的水 課題1 愛護水資源 [閱讀]課本P68～69 [課件]有關(guān)地球上的水資源 [板書]一、人類擁有的水資源 [講解]水在地球上以海洋、江河湖泊等形式存在，另外地下水、大氣水、生物水也是其主要存在形式，總儲量1. 391018m3，地表約71%被水覆蓋。海洋是世界上最大的儲水庫，約占總水量的96. 5%，其中蘊藏著80多種化學(xué)元素。 [引導(dǎo)閱讀]P69資料卡片 [過渡]雖然總水量很多，但可利用的淡水資源卻不足1%?？梢姟? [板書]1、總水量豐富，淡水資源很短缺。 [提問]聯(lián)合國在1977 年向全世界發(fā)出警告：“水，不久將成為一個深刻的社會危機?！边@是危言聳聽嗎？ [講述]當(dāng)今世界上卻有80多個國家、約20億人口面臨著淡水危機，其中26個國家的3億人口生活在缺水狀態(tài)中。我國也屬缺水國家。 [展示]世界人均水量和一些國家的人均水量圖、我國各地區(qū)人均水量圖 [問題探究]依據(jù)上述資料，探究以下問題： 1、我國的水資源現(xiàn)狀屬于________。 2、我國缺水的省市共有_____個,其中缺水最嚴(yán)重的是_____, 3、上海是我國有名的海濱城市,市內(nèi)還有黃浦江貫穿而過,為何還屬于極度缺水城市? [板書]2、資源緊缺的原因 客觀原因——淡水資源極度短缺且分布不均 主觀原因——水污染嚴(yán)重、水資源浪費存在 [引入] 21世紀(jì),水將成為一個深刻的社會危機,每年我國一些地區(qū)的大旱,無時無刻不在提醒人們要愛護水資源。 [板書]二、愛護水資源 1、節(jié)約用水 [展示]水資源短缺的圖片及節(jié)約用水的一些具體方法圖片 [板書]工業(yè)用水重復(fù)使用 農(nóng)業(yè)改漫灌為噴灌或滴灌 生活用水再次二次使用…… [談一談]生活中你都采用過哪些節(jié)水方法？同學(xué)們知道每年的3月22日是什么日子嗎？ [說一說]生活中關(guān)于水的廣告詞（或自己設(shè)計） [過渡]水污染也是減少水資源的一個主要方面。 [板書]2、防治水體污染 [展示]一組水體污染的圖片 [說明]水體污染及水體污染的主要來源 [提問]針對以上污染來源，我們應(yīng)該如何防治水體污染？ [板書]工業(yè)污染——工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)排放 農(nóng)業(yè)污染——化肥、農(nóng)藥合理使用 生活污染——生活污水處理達(dá)標(biāo)排放 [小結(jié)] 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深深的感受到：水是那么的重要；同時水又是那么的有限。稍有不慎水就會從我們面前消失。讓我們一起來節(jié)水愛水！不要讓最后的一滴水成為我們的眼淚！我相信，只要我們?nèi)鐣黄饋砉?jié)水，愛水。就一定能做到“留住水資源，生命真永遠(yuǎn)！” 學(xué)生回答：藍(lán)色的；美麗的；像個水球…… 地球上的總水量是豐富的…… 學(xué)生閱讀思考 觀看了解人類擁有的水資源 傾聽 學(xué)生閱讀思考 記錄 自由回答 觀看統(tǒng)計圖 學(xué)生分析思考： 體會“南水北調(diào)”意義 了解缺水原因：資源型缺水和水質(zhì)型缺水的不同，進(jìn)一步認(rèn)識保護水資源的措施 學(xué)生記錄 觀看圖片 學(xué)生記錄 學(xué)生討論、自由回答 觀看圖片，并討論 回答 學(xué)生記錄 思考并回答相關(guān)練習(xí) 回顧本節(jié)主要內(nèi)容 引發(fā)學(xué)生對愛護水資源的更深入思考 吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣 通過大量數(shù)據(jù)引發(fā)學(xué)生對水資源危機現(xiàn)狀的了解 通過了解我國淡水危機，進(jìn)一步明確保護水資源的重要性 通過圖片觀看初步了解愛護水的措施，并形成節(jié)約用水、保護環(huán)境的良好品德 培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力 學(xué)以致用 【板書設(shè)計】課題1 愛護水資源 一、人類擁有的水資源——既豐富又短缺 1、總水量豐富，淡水資源很短缺。 2、水資源緊缺的原因 客觀原因——淡水資源極度短缺且分布不均 主觀原因——水污染嚴(yán)重、水資源浪費存在 二、愛護水資源 1、節(jié)約用水 2、防治水體污染