2019-2020年七年級語文上冊《第十二課 草船借箭（第六課時）》教案（漢語 雙語）.doc

2019-2020年七年級語文上冊第十二課 草船借箭（第六課時）教案（漢語 雙語）課時目標：知識與能力：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生敢說、想說到說好的愿望。扎扎實實訓練學生口語交際的基本能力。過程與方法：2、在活動中體會聰明和智慧的作用。4、要做到按一定的順序?qū)懀瑑?nèi)容具體，語句通順。5、作文時，適當運用比喻、擬人、對比或襯托等修辭手法。6、訓練學生圍繞中心思想來選材。情感與價值觀：7、調(diào)動學生情感，引導學生入情入境，有感而發(fā)，由衷而發(fā)。教學重點、難點：在活動中體會聰明和智慧的作用教學方法：談話法、激情導入法、歸納法學法指導：討論交流法、合作探究法。教學準備：多媒體課件教學時間：1課時文章出自呂東坡小學語文教學網(wǎng)教學過程：一、導入大家都想有智慧，大家都想成為智慧人。可是你認為誰是智慧人呢？如何做一個聰明智慧的人呢？也許你認為諸葛亮是智慧人，羽扇綸巾，運籌帷幄，錦囊妙計，制勝天下。二、話題交際。話題：聰明與智慧任務：聯(lián)系生活，看看在完成任務的過程中，你是如何動腦子想辦法，又快又好地完成各項任務的，體會聰明和智慧的作用。學生思考、討論，交流，四人小組匯報。個人認為是懂得蓄勢待發(fā)，知己知彼，會察言觀色，懂得說話技巧，溝通方式，能夠看清形勢，可以收放自如的人。舉例子：如何做一個聰明的人第一章 學會尊重他人1智者善于傾聽，愚者沒有耐心2智者了解別人的心思，愚者表示自己的需要3智者記住別人的名字，愚者希望名字被記住4智者滿臉微笑，愚者冷若冰霜第二章 不做無意義的爭辯5智者讓別人逐步說“是”，愚者會引起 更多爭論6智者聰慧幽默，愚者呆板無趣7智者知過就改，愚者固執(zhí)己見8智者先贊同，愚者先否定第三章 說話不說破9智者委婉拒絕，愚者冷漠反對10智者三緘其口，愚者口不擇言11智者不把話說破，愚者單刀直入12智者委婉建議，愚者直白否定第四章 學會隨機應變13智者談對方感興趣的事，愚者說自己 感興趣的事14智者看場合，愚者“一根筋”15智者善于察言觀色，愚者不會“投其 所好”16智者說話看對象，愚者盲目亂開口第五章 做個讓人喜歡的人17智者低調(diào)謙虛，愚者驕傲張狂18智者寬容大度，愚者錙銖必較19智者誠實可信，愚者虛偽可憎20智者照顧他人的自重感，愚者滿足自己的虛榮心第六章 關(guān)心他人，快樂自己21智者細微處關(guān)心他人，愚者處處為自己打算22智者善意贊美，愚者樂于批評23智者給人以激勵，愚者以冷水潑人24智者善于替人解圍，愚者遇事避而遠之第七章 高效率做事25智者目標明確，愚者糊涂度日26智者善于制訂計劃，愚者眉毛胡子一把抓27智者與人有效合作，愚者喜歡單打獨斗28智者挖掘自身潛能，愚者只會埋頭苦干第八章 行動成就夢想29智者付諸行動，愚者耽于幻想30智者雷厲風行，愚者拖沓懶惰31智者標新立異，愚者盲目從眾32智者未雨綢繆，愚者亡羊補牢第九章 不鉆生活牛角尖33智者淡然看待得失，愚者為名為利所累34智者懂得放棄，愚者牢記憂傷35智者改善自己的弱點，愚者埋怨自己的短處36智者知道變通，愚者死鉆牛角第十章 信心是照亮成功的陽光37智者不為打翻的牛奶哭泣，愚者常常 拿過失處罰自己38智者克服自卑，愚者被自卑俘虜39智者對生活充滿熱忱，愚者缺乏激情40智者為最壞的結(jié)果做準備，愚者凡事 總往最壞處設(shè)想第十一章 別和工作過不去41智者創(chuàng)造機遇，愚者等待好運42智者靠智慧工作，愚者靠體力工作43智者熱愛自己的工作，愚者在工作中 變得麻木44智者懂得休息，愚者堪稱工作狂第十二章 享受生活，享受快樂45智者給心靈放假，愚者讓心弦緊繃46智者駕馭金錢，愚者被金錢束縛47智者過好每一天，愚者浪費好時光48智者感受快樂點滴，愚者總是不快樂源自三、真實交際。情景1：由四名同學分別扮演周瑜、諸葛亮、魯肅、曹操。然后在全班進行表演。情景2：談談你所了解的諸葛亮。情景3：請講述你知道的三國演義中的故事。學生思考、討論，交流，四人小組匯報。情景2：有智慧，聰明，卓越的軍事才能，他上知天文下知地理。比如諸葛亮，例如：諸葛亮三氣周愈，七擒孟獲，草船借箭，火燒赤壁，等等歷史。他是位杰出的政治家，鞠躬盡瘁死而后已 ，是歷史上少有的賢相之一 情景3：關(guān)于諸葛亮的：兩表一對、三氣周瑜、舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、火燒赤壁、罵死王朗、六出祁山、七擒孟獲 關(guān)于關(guān)羽的：溫酒斬華雄，千里走單騎，五關(guān)斬六將、單刀赴會、刮骨療傷、敗走麥城 曹操：割發(fā)代首、望梅止渴 、青梅煮酒 劉備：桃園結(jié)義、三顧茅廬，髀肉復生 劉禪：樂不思蜀 趙云：渾身是膽 呂布：轅門射戟 呂蒙：白衣渡江、非吳下阿蒙不良內(nèi)容舉報 為了你的電腦安全，請只打開來源可靠的網(wǎng)址。打開網(wǎng)址取消 此鏈接轉(zhuǎn)自手機瀏覽器，可能無法打開。打開網(wǎng)址取消此內(nèi)容由UC手機瀏覽器分享 三、寫作訓練：寫一段對三國人物的評價，可以借助書籍和電視劇。1、積累材料。當今的時代，用現(xiàn)代觀念、管理學等重新評判歷史人物似乎成了風潮，于是乎，從西游記到三國，諸多似乎已經(jīng)蓋棺定論的人物重新粉墨登場，接受現(xiàn)代眼光的審視，有咸魚翻身的，也有被推下神壇的，莫不有趣。前幾日重讀了三國，也試著來點評一番。曹操和豬八戒一樣，屬于在原著中被認為反派奸角或是無能之輩，但在現(xiàn)在卻大受歡迎的人物，竊以為此舉有矯枉過正之嫌。曹阿瞞是有才有膽的，自告奮勇鼓聲入宮刺殺董卓（雖然沒有成功），愛才如命，管理有方，治軍有度，不失為一個雄才大略的高級管理者，早在討伐董卓時期，他對天下大勢的見解就可以比得袁紹之流如同鄉(xiāng)野村夫。他對制度和誠信的恪守，值得我們學習?！案畎l(fā)代首”、遵守承諾放關(guān)羽，這種氣度不是常人能做到的，他對人才的極其重視，從赤腳迎許攸到哭典韋立祠堂（或者是許褚，一下子記不清了），也使得手下將士無不為他盡忠賣命。不過，個人覺得他也有被神話的嫌疑，一如我們以前過度地神話孔明一般。曹操最大的缺陷是疑心過于重，這似乎成了魏人的特征了（司馬懿的疑心比曹操更甚），僅僅憑猜忌，就可以殺楊修、華佗，因為政治需要，可以殺無任何過錯的糧官以平兵憤，殺光收留自己的呂伯奢一家以利自己潛逃。說到底，曹操是個好的管理者但不會是個好人，他欣賞你的才能，在他手下你也可以發(fā)揮你的才能，但你得小心提防，因為在他眼里，沒有什么是不能犧牲的，只要有需要，你前一天救了他，他明天就可能滅你全家，寧可我負天下人嘛。有時顯得過于狂暴，例如為了殺父之仇（其實根本無從談起），而要屠城。另外，他更多的是作為一個類似劉邦的元首，而不是一個帥才，雖然有以少抵多滅袁紹的戰(zhàn)績，但更多的時候似乎謀略多由謀士出而不是自己，與周瑜、孔明相比，他的帶兵作戰(zhàn)能力實在一般。諸葛亮和孫悟空類似，屬于被眾多人們標新立異需要而被推下神壇的人物。雖說有些傳說“近乎于妖”，但既然是評判三國演義，那就暫時以演義的描述為根據(jù)吧。從陳壽開始就有人批評諸葛亮其實治國強于帶兵，理由是他七出歧山，勞民傷才卻一無所獲，此種標準實在太過苛刻。蜀地雖多糧田，但與魏地的廣袤資源相比，實在是微不足道。蜀道之難是雙刃劍，據(jù)險固守易，但運糧進攻卻也難，多少次出歧山失敗是懷在糧草上而不是戰(zhàn)術(shù)上。蜀地人才資源也不如魏，雖說一方面與諸葛亮事必躬親、不重視人才培養(yǎng)有關(guān)，但另一方面，地域的差別也大有關(guān)系?？兹笘|南飛，古今皆如此，現(xiàn)金的人才都向往經(jīng)濟發(fā)達的沿?；蚴钦沃行牡氖锥?，有多少人才希望去待開發(fā)的西部？更別說是古代的中心“中原”了，絕對是賢才囤積之地，無須培養(yǎng)只要張榜納賢就行了。在雙方占據(jù)資源機不平等的情況下評判一個人的能力，實在是有失偏頗。說到作戰(zhàn)，諸葛亮哪一次不把曹軍玩弄在鼓掌之間？罪經(jīng)典的是赤壁之戰(zhàn)曹操敗退那會，孔明將曹操的性格簡直摸透了，盡管曹操多疑，但在猶疑之間他會選擇那條路線，計算地毫無差錯，另外，每遇對方投降，他都能立即判明是真降還是假降，從未失誤，并且道出確切的理由，不得不讓人嘆服。更別說“空城計”的膽識和智慧了。司馬懿雖也是帥才，但在孔明面前可曾討到便宜？司馬懿的疑心使他更擅長的是防守而不是進攻。如果反過來讓司馬懿和孔明調(diào)換陣營，司馬懿又能滅掉了魏？笑話吧。倒不是說諸葛亮是完人，但他在一無明主（劉禪），二無資源（糧草），三無軍力（肯定比魏少）的情況下，能以攻代守支持這么多年，是非常難得的了，若不是他，蜀早滅亡了。劉備以前的正面人物，與曹操相比，無論是謀略、膽識，都差了不少，但他對人才的賞識和尊重程度，絕對不比曹操差，三顧茅廬就不用說了，十里送徐庶、怒摔阿斗為趙云（暫且先不論是否是演戲，其實如果是演戲的話只能說明他水平更高）否則也不會有五虎將這樣的人才跟隨他了。他的仁義道德雖然現(xiàn)在看來有點假惺惺，但至少效果是不錯的，蠻能蠱惑人心，獲得群眾的支持。所以窩囊是窩囊了點，過于優(yōu)柔寡斷，但還是稱得上英雄的，畢竟從一個買草鞋的白手起家，不比曹操家底殷實一開始還有大財團支持，不比孫權(quán)有他老哥打下的基業(yè)，劉備能在列強間艱難求生存韜光養(yǎng)晦到蜀中稱王，不容易啊。關(guān)羽現(xiàn)在看來，關(guān)二爺除了勇力過人、忠誠守信以外，基本上就沒什么優(yōu)點了，可謂典型的武夫一個。他只適合作為一個單純的打架作戰(zhàn)機器，不能成大事。首先，不識大局，處理和東吳的關(guān)系不善找來殺身之禍；其次，心胸極其狹窄，脾氣暴躁，和東吳鬧僵不說，還羞辱來使，更幼稚的是居然因為五虎將里有看不起的人物而生悶氣；至于帶兵作戰(zhàn)，除了勇力，似乎沒有什么智謀的表現(xiàn)（除了單刀赴會那次稍微還有點技巧），若不是貴人相助，他焉能識破過五關(guān)斬六將那會的詭計？估計早就玩完了。這么評價關(guān)羽雖然殘酷了點，但基本是事實吧。張飛和關(guān)羽差不多類型，無論武力、智力還是性格，典型的殺人機器。張飛為人勇猛，曾率二十騎兵于長坂坡嚇退曹軍。而且書法不錯，擅畫美人，現(xiàn)今仍有其墨寶、畫像留下。張飛對有學問的人很禮遇，如劉巴初降，張飛立即到其家拜訪，但劉巴沒有和他說過一句話，張飛雖然氣憤，但沒有抱怨說一句。張飛也惜英雄重英雄，如捉到嚴顏時，嚴顏寧死不屈，張飛敬重其為人，將嚴顏待為賓客?？墒菑堬w脾氣暴躁，對士兵非常嚴厲。劉備時常勸張飛:“卿刑殺既過差，又日鞭撾健兒，而令在左右，此取禍之道也?！钡珡堬w不聽。果然張飛就是死在其部下之手。趙云細細數(shù)來，與早先讀三國中好印象未減半分甚至更好的只有趙云了，他的忠肝義膽、驍勇善戰(zhàn)自不必說，即使與這兩方面同樣出色的關(guān)羽相比，他至少不會遜色。但在大局觀、謀略、性情方面，趙云實在是讓人贊嘆。劉備拒東吳的極大利好條件于不顧、失心瘋地欲出兵那會，將領(lǐng)中唯一出面勸說并陳明理由的只有趙云，其冷靜的大局意識可見一斑；自從他跟隨劉備以來，趙云的隊伍在記錄中似乎未嘗一敗，一來是靠其個人勇力，二來他對諸葛亮的戰(zhàn)術(shù)的領(lǐng)悟力和執(zhí)行力，以及良好的團隊意識和應變能力，都是極其出色的，所以很多關(guān)鍵性的任務、撤退時的殿后任務往往都交給他；第三他對功名利祿應該是看的比較淡的，諸葛亮因為戰(zhàn)功賞賜他，他分發(fā)給將士，雖然戰(zhàn)功顯赫甚至還救過劉禪，但他沒有居功自傲的意思，盡管到頭來他的官位還沒有魏延高，但也從無抱怨。除了諸葛亮，趙云也是一個近乎“妖”的人物，一個幾乎完美的將才。司馬懿可以說既生亮，何生懿。倒不是說他比諸葛亮強，而是從某種意義上來說，他幾乎是諸葛亮進攻魏國的克星。他的老辣多疑讓不得不采取攻勢的諸葛亮也沒有辦法。就好像一只有著堅硬外殼的蚌老是橫在你的必經(jīng)之路上，你乘著士氣打他吧，他堅守不出，慢慢糧草耗盡；你一放松，他又會憑借優(yōu)勢兵力來攻你；你使用計謀引誘他呢，他頂多上一回檔，然后又縮回去了。這樣的對手簡直就是進攻型將領(lǐng)的噩夢。如果諸葛亮的對手換成鄧艾這樣的果敢冒險型選手，諸葛亮早就贏了不知幾回了，命啊。鄧艾和姜維可謂兩種類型的棋逢對手型人物?？赡芨錾?、成長經(jīng)歷有關(guān)，鄧艾是實戰(zhàn)型選手，在陣形、理論等是弱項，面對姜維的八卦陣，被搞得暈乎乎的，但他在地形、應變等實戰(zhàn)方面是高手，輕裝從陰平小路直搗黃龍的殺招可謂有膽魄；姜維是理論性選手，但實戰(zhàn)鍛煉不夠，陣形、戰(zhàn)術(shù)上深得孔明真?zhèn)?，但在地形等方面還遠遠不夠。他們二人與前輩諸葛亮、司馬懿相比的共同特點是有勇力且沖動。在三國中，經(jīng)常有他們親自揮刀作戰(zhàn)的場面，并且用兵上都有太多的漏洞?？慈龂?，固然有對酒當歌的英雄快意，固然有心機謀略讓人贊嘆。但正所謂“一將功成萬骨枯”，英雄成名、霸王登基的背后，有多少慘死的亡魂？謀士方策、爭權(quán)多勢當中，又有多少次的腥風血雨、骨肉相殘？亂世人情，莫不透著兇險與殘忍，幾乎找不到太多暖人的亮色，唯有結(jié)尾的羊牯與陸抗堪稱佳話了：羊牯與陸抗作為敵對的雙方將領(lǐng)，一個慷慨奉還獵物，暢飲對方美酒；一個對敵人送來的帖藥豪不懷疑，慨然服用。那種坦蕩和豪氣在步步充滿陷阱的三國里可謂罕見。 英雄相惜，磊落情懷，比將才謀略更為難得、更值得傳頌。2、快樂成文1、編寫提綱，完成習作2、自改、互改，直到滿意為止師：下一節(jié)課請同學們把初稿完成以后進行修改。我們要互相讀、評、議、改，聽聽、比比看誰把寫的文章寫得最豐富傳神了板書設(shè)計三國人物評價曹操、劉備、諸葛亮、周瑜、張飛、關(guān)羽教學反思：