2019-2020年九年級化學(xué)上冊《水的組成》教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊《水的組成》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能 通過觀察電解水的實驗認(rèn)識水的組成。 2、過程與方法 (1)了解人類認(rèn)識物質(zhì)世界的過程與方法。 (2)通過學(xué)習(xí)，整理出科學(xué)家的探究過程：提出假設(shè)→設(shè)計實驗→探究實驗→現(xiàn)象論證→結(jié)論推理。 3、情感態(tài)度與價值觀 (1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。 (2)認(rèn)識用實驗驗證化學(xué)理論，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重、難點 重點：通過實驗分析水的組成。 難點：認(rèn)識事物的科學(xué)的思維方法的形成。 實驗準(zhǔn)備 水電解儀 學(xué)生電源調(diào)壓器 插座 火柴 酒精燈 小試管兩支 鋅粒 稀硫酸 制取氫氣的簡易裝置 一杯水 課時安排 2課時 教學(xué)過程 第一課時 [投影]神舟七號升空圖片 同學(xué)們都看到電視上播放的有關(guān)神舟七號升空的壯觀景象了吧，你們知道它使用的燃料是什么嗎？是液態(tài)的氫氣。工業(yè)上是如何制取氫氣？以氫氣為燃料有哪些優(yōu)點呢？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)就可以得到一定的啟示。 [展示]一杯水 [提問]水在自然界中以幾種狀態(tài)存在？ [交流]氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)。 [設(shè)問]水的分布形式？ [講述]水除了以江河湖海、冰川、大氣層中的水蒸氣等自然水的形式存在外，還有結(jié)合水的形式存在，如各種生物體內(nèi)的水。成年人體內(nèi)的水大約是總質(zhì)量的60%~70%，魚類是70%~80%，水果、蔬菜是90%以上。水是生命之源，一切動、植物都離不開水，工業(yè)、農(nóng)業(yè)也離不開水，可見，水的重要性。 [設(shè)問]那么水是由什么組成的呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 [講述]水的組成揭秘，下面我們就按照拉瓦錫探究水的思路去探索。 [實驗探究]水的組成。 [提出問題]水是由什么組成的？ [設(shè)計實驗]電解水 [講解]拉瓦錫通過電解水來確認(rèn)水的組成的理論依據(jù)。 [介紹]介紹電解水裝置 [說明]： 1、純水幾乎不導(dǎo)電，為了增強水的導(dǎo)電性，向水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液，但并不影響實驗結(jié)果。 2、電解水接通的是直流電而不是交流電。 [思考]： 1、通電后，電極上有何現(xiàn)象？ 2、兩支玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積相同嗎？ 3、通電后，產(chǎn)生的氣體為何種氣體？如何檢驗？ [師生互動]電解水 要求學(xué)生認(rèn)真觀察，討論以上問題。 [結(jié)論]： 1、電極上出現(xiàn)氣泡。 2、玻璃管內(nèi)的水被排出，兩支玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積不相同，V正∶V負(fù)=1∶2 3、正極上產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃，是氧氣；負(fù)極上產(chǎn)生的氣體可以燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，如果不純，點燃會有爆鳴聲，這是氫氣。 [歸納]正氧負(fù)氫，氧一氫二 （父親） [指導(dǎo)閱讀]教材第46頁相應(yīng)內(nèi)容和47頁有關(guān)氫氣的性質(zhì)的內(nèi)容。 [演示]氫氣的驗純方法。 [擴展]如果檢驗不純，如何處理？ [提示]把試管口用拇指堵一會兒，或換一支試管或改用排水法收集。 [點撥]這樣做主要使管內(nèi)氫氣因缺氧而熄滅，以免氫氣不純?nèi)紵l(fā)生爆炸。 [討論]在水的電解實驗里，有新的物質(zhì)生成嗎？水發(fā)生什么變化？屬于什么反應(yīng)類型？ [結(jié)論]水在通電實驗里，有新的物質(zhì)氫氣和氧氣生成，發(fā)生了化學(xué)變化。 [點撥]生成物中氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，而這兩各物質(zhì)是由水分解而得到的，故推斷水是由氫元素和氧元素組成，化學(xué)式為H2O。 [結(jié)論]水是由H、O兩種元素組成。 [過渡]下面我們再從電解水的微觀反應(yīng)來驗證水的組成。 [回顧]緒言中，道爾頓和阿伏加德羅提出的原子論和分子學(xué)說的結(jié)論。 [課件演示]電解水的微觀示意圖 教師講解過程。 [討論]在化學(xué)反應(yīng)前后，參與反應(yīng)的元素種類有沒有變化？ [結(jié)論]在化學(xué)反應(yīng)前后，參與反應(yīng)的元素種類沒有變化。正好說明拉瓦錫由生成物的組成元素來推斷水的組成的理論依據(jù)是正確的。 [講述]水的分布極廣，約占地球表面積的71%，但淡水資源卻很少，可以利用的淡水就更少，所以我們要節(jié)約用水和防止水體污染。 [播放]水的新生 [反饋練習(xí)] 1. 下列水的性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是 （ ） A．在4℃時水的密度最大 B．水被加熱到100℃時能變成水蒸氣 C．水在常溫下是無色、無味的液體 D．水在直流電作用下能分解成氫氣和氧氣 2. 下列物質(zhì)中屬于純凈物的是 ( ) A礦泉水 B.干凈的自來水C.冰和水的混合物D. 清澈的海水 3. 關(guān)于電解水生成氫氣和氧氣,以下說法不正確的是 （ ） A.電解水是分解反應(yīng)B.電解水時水分子被破壞 C. 水中含有氫氣和氧氣,所以才能被電解D. 水是由氫元素和氧元素組成的 4.在化學(xué)變化中說法錯誤的是( ) A.分子會破裂B.原子不會破裂 C.元素種類不變D.分子不變 5. 給水通電一段時間后，正負(fù)極產(chǎn)生氣體體積大約為 。正極氣體具有助燃性，是 ， 負(fù)極氣體能燃燒，是 。 [小結(jié)]本節(jié)課通過電解水的實驗認(rèn)識到水是由氫元素和氧元素組成的，并且初步建立了“反應(yīng)前后參與反應(yīng)的元素種類沒有變”的概念，為我們后面學(xué)習(xí)化學(xué)方程式打下基礎(chǔ)，還學(xué)習(xí)了科學(xué)家探究實驗的思路：提出問題→設(shè)計實驗→實驗論證，知道了認(rèn)識事物的一般過程。 同時，也知道了工業(yè)制取氫氣的方法之一——電解水法。目前人類面臨著能源短缺的問題，氫能源是代替化石能源中最清潔的能源，氫氣在氧氣中燃燒生成水，沒有污染，且水又可以循環(huán)利用，但電解水制取氫氣要消耗電能，成本較高?，F(xiàn)在大家都設(shè)想在催化劑作用下，利用太陽能使水分解和到氫氣，如果這一設(shè)想得到實現(xiàn)，我們將得到大量價廉又清潔的能源，我們的生活會更美好，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，今后在這一方面有所突破，為人類作出貢獻(xiàn)。 板書設(shè)計： 一、水是由什么組成的 1、水的電解實驗 （1）現(xiàn)象：出現(xiàn)氣泡，V氧：V氫=1：2 正氧負(fù)氫，氧一氫二 （2）文字表達(dá)式： （3）在化學(xué)變化前后，參與反應(yīng)的元素種類不變 結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成