2019-2020年高考語(yǔ)文考前30天30練沖刺小卷01含答案.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文考前30天30練沖刺小卷01含答案 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用 1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） 朱光潛 ▲ 地告訴我們：一個(gè)人只愛(ài)好故事而不喜歡詩(shī)，文學(xué)趣味就會(huì)低下，在培養(yǎng) ▲ 的文學(xué)趣味方面，有趣的故事怎么能和有趣味的詩(shī) ▲ ? A．不勝其煩 純凈 一視同仁 B．不厭其煩 純正 相提并論 C．不厭其煩 純凈 相提并論 D．不勝其煩 純正 一視同仁 2.下面是一首題為“秦淮曉渡”的絕句，填入橫線處的句子意境和諧、對(duì)仗工整的一項(xiàng)是(3分) 潮長(zhǎng)波平岸， ▲ 。一聲孤棹響，殘夢(mèng)落清淮。 A.烏啼月滿街 B.月輝灑長(zhǎng)街 C.鶯啼花滿枝 D.草青風(fēng)低樹(shù) 3.下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（3分） A.今天的講座，能夠聆聽(tīng)諸位先賢的高論，茅塞頓開(kāi)，獲益匪淺。 B.茲介紹我校傅岷同學(xué)前往貴公司參加社會(huì)實(shí)踐，請(qǐng)予接洽為荷。 C.遲暮之年，年華已逝，祝您福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松！ D.三年同窗，朝夕相處，今畢業(yè)在即，特贈(zèng)小照一張，敬請(qǐng)笑納！ 4.在下面一段文字的橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） 由于只有一個(gè)人生，頹廢者因此把它看作零，墮入悲觀的深淵。 ▲ 事實(shí)上，在一個(gè)熱愛(ài)人生而又洞察人生真相的人心中，悲觀、執(zhí)著、超脫三種因素始終都存在著，沒(méi)有一種會(huì)完全消失，智慧就存在于它們此消彼長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)平衡之中。 ①兩者均未得智慧的真髓。 ②人生既是零，又是全，是零和全的統(tǒng)一。 ③不過(guò)，這只是一種簡(jiǎn)化的描述。 ④執(zhí)迷者又因此把它看作全，激起占有的熱望。 ⑤智慧是在兩者之間，確切地說(shuō)，是包容了兩者又超乎兩者之上。 ⑥用全否定零，以反抗虛無(wú)，又用零否定全，以約束貪欲，智慧仿佛走著這螺旋形的路。 A.④⑤③①②⑥ B.②⑥①④⑤③ C.④①⑤②⑥③ D.②④①③⑥⑤ 5．閱讀右邊這幅漫畫(huà)，對(duì)其寓意理解最貼切的一項(xiàng)是（3分） A．要根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)采取有效措施。 B．胸懷大志，不應(yīng)計(jì)較雞毛蒜皮的小事。 C．機(jī)會(huì)是均等的，但只青睞有準(zhǔn)備的人。 D．腳踏實(shí)地方能成功，空談只能誤事。 二、名句名篇默寫(xiě) 6.(1) 所惡有甚于死者， ▲ 。（《孟子魚(yú)我所欲也》） (2) ▲ ，鬢微霜，又何妨?。ㄌK軾《江城子密州出獵》） (3) 君子博學(xué)而日參省乎己， ▲ 。（《荀子?勸學(xué)》） (4)廊腰縵回， ▲ ；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。（杜牧《阿房宮賦》） (5) ▲ ,潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》） (6)古之學(xué)者必有師。師者， ▲ 。(韓愈《師說(shuō)》) (7) 獨(dú)學(xué)而無(wú)友， ▲ 。（《禮記?學(xué)記》） (8) 夫仁者， ▲ ，己欲達(dá)而達(dá)人。（《論語(yǔ)?雍也》） 三、文言文閱讀 閱讀下面的文言文，完成6～9 題。 大義感人 洪邁 理義感人心，其究至于浹肌膚而淪骨髓，不過(guò)語(yǔ)言造次之間，初非有怪奇卓詭之事也。 楚昭王遭吳闔廬之禍，國(guó)滅出亡，父老送之，王曰：“父老返矣，何患無(wú)君！”父老曰：“有君如是其賢也！”相與從之，或奔走赴秦，號(hào)哭請(qǐng)救，竟以復(fù)國(guó)。 漢高祖入關(guān)，召諸縣豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，吾當(dāng)王關(guān)中，與父老約法三章耳。凡吾所以來(lái)，為父兄除害，非有所侵暴，毋恐！”乃使人與秦吏行至縣鄉(xiāng)邑，告諭之，秦民大喜。已而項(xiàng)羽所過(guò)殘滅，民大失望。劉氏四百年基業(yè)定于是矣。 唐明皇避祿山亂，至扶風(fēng)，士卒頗懷去就，流言不遜，召入諭之曰：“朕托任失人，致逆胡亂常，須遠(yuǎn)避其鋒。卿等倉(cāng)卒從朕，不得別父母妻子，朕甚愧之。今聽(tīng)各還家，朕獨(dú)與子弟入蜀，今日與卿等訣。歸見(jiàn)父母及長(zhǎng)安父老，為朕致意?！北娊钥拊唬骸八郎鷱谋菹隆！弊允橇餮运煜ⅰ? 賊圍張巡于雍丘，大將勸巡降，巡設(shè)天子畫(huà)像，帥將士朝之，人人皆泣。巡引六將于前，責(zé)以大義而斬之，士心益勸。 河北四兇稱王，李抱真使賈林說(shuō)王武俊，托為天子之語(yǔ)，曰：“朕前事誠(chéng)誤，朋友失意，尚可謝，況朕為四海之主乎？”武俊即首唱從化。及奉天詔下，武俊遣使謂田悅曰：“天子方在隱憂，以德綏我，何得不悔過(guò)而歸之？” 王庭湊盜據(jù)成德，韓愈宣慰，庭湊拔刃弦弓以逆。及館，羅甲士于廷。愈為言安、史以來(lái)逆順禍福之理，庭湊恐眾心動(dòng)，麾之使出，訖為藩臣。 凡此數(shù)端，皆異代而同符也。國(guó)家靖康、建炎之難極矣，不聞?dòng)写?，何邪? （選自《容齋隨筆》，有刪節(jié)） 7. 對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 (3 分) A.其究至于浹肌膚而淪骨髓 浹：浸透 B.帥將士朝之 帥：帶領(lǐng) C.朋友失意，尚可謝 謝：道歉 D.庭湊拔刃弦弓以逆 逆：反叛 8. 下列句子中加點(diǎn)詞的用法與意義相同的一組是(3分) A.竟以復(fù)國(guó) 微以自文于君親 B.為父兄除害 吾社之行為士先者 C.賊圍張巡于雍丘 若亡鄭有益于君 D.召入諭之曰 雖董之以嚴(yán)刑 9. 把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8 分) (1) 巡引六將于前，責(zé)以大義而斬之，士心益勸。 (2) 天子方在隱憂，以德綏我，何得不悔過(guò)而歸之？ 10. 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中“感人心”的“理義”的幾種情形。(4 分) 四、作文 11. 根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800 字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。 你說(shuō)的都是真的，但還有更多真的沒(méi)說(shuō)。（米蘭?昆德拉） 【用心積累】 ●成語(yǔ)糾錯(cuò)： 1．號(hào)聲一響，連長(zhǎng)一聲“立正”，如潮似浪，熱火朝天的操場(chǎng)，頓時(shí)萬(wàn)籟俱寂。 萬(wàn)籟俱寂：萬(wàn)籟，自然界萬(wàn)物發(fā)出的各種聲響。形容周圍環(huán)境十分寧?kù)o。人聲、號(hào)聲消失不叫萬(wàn)籟俱寂。 2．你縱使有運(yùn)斤成風(fēng)的臂力，也舉不起這重若千斤的巨石。 運(yùn)斤成風(fēng)：斤，斧頭。原義指揮動(dòng)斧頭，風(fēng)聲呼呼，比喻手法熟練，技術(shù)神妙。不是有力氣的意思。 3．籌建辦公室組織專門(mén)人員反復(fù)論證，從長(zhǎng)計(jì)議，確定了長(zhǎng)江二橋通航標(biāo)準(zhǔn)。 從長(zhǎng)計(jì)議：指放寬時(shí)間慢慢商量考慮，不急于作決定，也指慢慢設(shè)法解決。句中可用“從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮”。 4．只見(jiàn)他奮筆疾書(shū)，一氣呵成，不消片刻，一篇佳作便展現(xiàn)在大家面前。只是文不加點(diǎn)，難以斷句，不能不說(shuō)是白璧微瑕。 文不加點(diǎn)：點(diǎn)，涂改。意指文章一氣寫(xiě)成，無(wú)需修改。句中誤為不加標(biāo)點(diǎn)。 沖刺小卷一 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用 1．B 2．A 【解析】（1）詩(shī)歌一、二句對(duì)仗，第二句末字應(yīng)為平聲，排除D項(xiàng)。（2）兩句應(yīng)結(jié)構(gòu)相似，詞性相對(duì)，據(jù)此可排除B項(xiàng)。（3）本詩(shī)題為“秦淮曉渡”，一、二句扣“曉”字，畫(huà)面寧?kù)o、空寂、冷落。“鶯啼花滿枝”寫(xiě)春天富有生機(jī)的景象，與整詩(shī)意境特征不符，排除C項(xiàng)；（4）A項(xiàng)“烏啼月滿街”，由河面景象轉(zhuǎn)向岸上景色的描寫(xiě)。殘?jiān)挛措[，清輝滿街，街上寂靜無(wú)人；烏啼更增加街面的冷落氣氛。A項(xiàng)“意境和諧”且“對(duì)仗工整”，正確。 3.B 【解析】A.“先賢”是指已故的有才德的人，與語(yǔ)境不合，可改為“大師”等；B.正確，其中“荷”常用于書(shū)信、公文等中表示感謝或客氣；C.“遲暮之年，年華已逝”，有感傷情調(diào)，不合祝壽語(yǔ)境；此處可改為“春秋不老，古稀重新”； D.“笑納”用于請(qǐng)人收下自己的禮物。此處可以改為“敬請(qǐng)惠存” 。 4．C 【解析】由前一句“頹廢者因此把它看作零，墮入悲觀的深淵”，下一句相對(duì)稱的句子應(yīng)是④；①句中的“兩者”是指前兩句的“頹廢者”和“執(zhí)迷者”；⑤句中的“智慧”承①句中的“智慧”而來(lái)；⑥句中的“零”和“全”承②句意思；③句中的“這”指代前兩句的內(nèi)容；②⑥③句或可放在④①⑤句之前，但整個(gè)邏輯順序被打亂。所以答案應(yīng)為C。 5．A 二、名句名篇默寫(xiě) 16. (1) 故患有所不辟也 (2) 酒酣胸膽尚開(kāi)張 (3) 則知明而行無(wú)過(guò)矣 (4) 檐牙高啄 (5) 艱難苦恨繁霜鬢 (6) 所以傳道受業(yè)解惑也 (7) 則孤陋而寡聞 (8) 己欲立而立人 三、文言文閱讀 7．D 【解析】逆，迎接。 8．D 【解析】A項(xiàng)中前“以”為介詞“因?yàn)?依靠”，后“以”為介詞“用來(lái)”；B項(xiàng)前“為”是“為了”，后“為”是動(dòng)詞“作為”；C項(xiàng)前于為介詞“在”，后“于”為介詞“對(duì)”；D項(xiàng)均為第三人稱代詞“他們”。 9．(1) 張巡把（勸他投降的）六個(gè)大將帶到（皇帝畫(huà)像）前，用忠義大孝指責(zé)他們，然后把他們斬首，守城將士的抗敵決心更加受到鼓舞。（“引”1分，“責(zé)以大義”句式1分，“勸”1分，句意通順1分。共4分） (2) 皇帝正為了國(guó)家大事?lián)鷳n，用恩德安撫我們，我們?cè)趺茨懿桓倪^(guò)自新，歸順朝廷呢？（“方”1分，“綏”1分，“何得”1分，句意通順1分。共4分） 10．君主恤民，自?。怀甲又矣?，明理。（共4分） 【譯文】 理義的力量足以深深地打動(dòng)人心，最終能夠穿越肌膚，深入骨髓，這只不過(guò)是在言語(yǔ)瞬息間的事，原本沒(méi)有什么特別的奇怪詭異之處。 楚昭王遭到吳王闔廬的猛攻，國(guó)家滅亡，自己也被迫出逃，楚國(guó)的父老們給他送行，楚昭王說(shuō)：“父老們，請(qǐng)回去吧，何愁沒(méi)有國(guó)君呢？”父老們說(shuō)：“哪里有像大王這么賢明的國(guó)君呢！”于是紛紛跟著楚昭王出逃。有人（申包胥）忙趕往秦國(guó)號(hào)哭求救，楚國(guó)最終因此得以復(fù)國(guó)。 漢高祖劉邦進(jìn)入關(guān)中后，召集各縣的豪杰說(shuō)：“大家被秦朝苛酷的刑法所害已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，現(xiàn)在我統(tǒng)治關(guān)中，與父老們相約定下三條法律。我之所以入關(guān)，是為了替父老兄弟們除去禍害，并不是為了侵犯和虐待老百姓，請(qǐng)大家不要擔(dān)心。”又派人和秦朝官吏一起到各郡縣鄉(xiāng)邑，向老百姓宣傳政策，關(guān)中的百姓都很高興。不久，項(xiàng)羽率大軍入關(guān)，所過(guò)之處，雞犬不寧，血流成河，人民對(duì)項(xiàng)羽大失所望。于是劉氏四百年的江山基業(yè)就這樣奠定了。 唐明皇李隆基為了躲避安祿山的叛軍，逃到扶風(fēng)（今陜西寶雞東）時(shí)，士兵中有許多人想逃走，而且謠言四起，對(duì)唐明皇出口不遜。唐明皇召見(jiàn)將士們并對(duì)他們說(shuō)：“我用人不當(dāng)，以致胡人安祿山發(fā)動(dòng)叛亂，現(xiàn)在必須長(zhǎng)途跋涉以避開(kāi)叛軍的鋒芒。各位倉(cāng)猝之間跟隨我出走，不能與父母、妻兒告別，對(duì)此我感到很慚愧，現(xiàn)在任憑大家回家，我和我的子弟們前往四川，今天在此和大家訣別?；厝ヒ?jiàn)到父母和長(zhǎng)安的父老們，替我向他們致意問(wèn)候。”眾將士都哭著說(shuō)：“無(wú)論是生是死，我們都跟隨皇帝陛下”。于是謠言便自動(dòng)消失了。 （安祿山的）叛軍圍困張巡駐守的雍丘城（今河南枸縣），大將們勸張巡投降，張巡設(shè)置了皇帝的畫(huà)像，率領(lǐng)眾將士朝拜。將士們都痛哭流涕，張巡把（勸他投降的）六個(gè)大將帶到（皇帝畫(huà)像）前，用忠義大孝指責(zé)他們，然后把他們斬首，守城將士的抗敵決心更加受到鼓舞。 （唐德宗時(shí)），河北有四人叛亂稱王。李抱真派賈林勸說(shuō)王武俊，并假托皇帝的話說(shuō)：“朕以前的確把事情做錯(cuò)了，朋友之間發(fā)生了誤會(huì)，尚且可以相互道歉，何況我身為天下君主呢？”王武俊于是就首先倡議其他稱王的人一同歸順朝廷。等到德宗皇帝在奉天下詔書(shū)時(shí)，王武俊派人對(duì)田悅說(shuō)：“皇帝正為了國(guó)家大事?lián)鷳n，用恩德安撫我們，我們?yōu)槭裁床荒芨倪^(guò)自新，歸順朝廷呢？” 王庭湊竊據(jù)了成德（今河北正定）以后，韓愈奉命前去安撫。王庭湊劍拔弩張迎接韓愈。到客館后，王庭湊又在庭院內(nèi)布滿了全副武裝的士兵。韓愈向他們講述了安史之亂以來(lái)背叛和歸順朝廷的利害關(guān)系及禍福相互轉(zhuǎn)化的道理，王庭湊害怕軍心動(dòng)搖，揮手讓士兵出，最終王庭湊還是做了唐朝的藩臣。 以上這幾件事，雖然發(fā)生在不同的時(shí)代，但所用的方法都是相同的。我們大宋朝在靖康、建炎年間所遭受的災(zāi)難嚴(yán)重到了極點(diǎn)，但是卻沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有類似的事情發(fā)生，這是為什么呢？ 四、作文 11．審題指導(dǎo)： 材料內(nèi)容只有一句話，這是一個(gè)轉(zhuǎn)折句，語(yǔ)意重點(diǎn)在后一句。一般可以思考三個(gè)點(diǎn)：一是說(shuō)的主體，二是沒(méi)說(shuō)出的內(nèi)容，三是沒(méi)說(shuō)出的原因。 沒(méi)說(shuō)出的，可能是“悲士不遇”的欲說(shuō)還休，可能是親密朋友的心照不宣，可能是“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的能力不逮，也可能是“你懂的”無(wú)奈，可能是媒體的“選擇性失明”，可能是紙短情長(zhǎng)的傾訴，可能是父母師長(zhǎng)身教言傳的潤(rùn)物無(wú)聲，可以是怕出錯(cuò)的欲說(shuō)還休，可能是如《思舊賦》般壓力山大，可能是虛懷若谷的謙遜，可能是歷史真相的不可還原。總之，不想說(shuō)，不愿說(shuō)，不能說(shuō)，不必說(shuō)。 對(duì)已知與未知、有限與無(wú)限等有哲理思考的更高一層。