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2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 5.3《開元盛世》教案 岳麓版.doc

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2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 5.3《開元盛世》教案 岳麓版.doc

2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 5.3開元盛世教案 岳麓版課標(biāo)內(nèi)容知道武則天和開元盛世的基本史實(shí)。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力武則天是我國(guó)歷史上惟一的女皇帝;“貞觀遺風(fēng)”;唐玄宗前期的統(tǒng)治措施;開元盛世;曲轅犁和筒車;唐都長(zhǎng)安。通過對(duì)武則天的評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。通過對(duì)開元盛世局面的形成及其表現(xiàn)的分析,引導(dǎo)學(xué)生理清教材的內(nèi)在聯(lián)系,初步掌握綜合分析問題的思維方法。二、過程與方法了解武則天由后妃到皇帝的歷史過程及其政績(jī),認(rèn)識(shí)武則天的歷史地位及其局限性,運(yùn)用兩分法評(píng)價(jià)武則天。通過對(duì)唐太過、武則天及唐玄宗前期的綜合分析,說明開元盛世局面形成的基礎(chǔ)及其主客觀條件,引導(dǎo)學(xué)生用歷史的眼光分析歷史現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀武則天是我國(guó)歷史上惟一的女皇帝。她當(dāng)權(quán)期間,社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展,為唐朝走向全盛奠定了基礎(chǔ)。武則天是從貞觀之治到開元盛世的歷史發(fā)展過程中具有承前啟后作用的重要人物。唐玄宗在貞觀之治和武則天業(yè)績(jī)的基礎(chǔ)上,勵(lì)精圖治,其統(tǒng)治前期出現(xiàn)了開元盛世的局面,唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期。唐都長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)著名的國(guó)際性大都市,是全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大唐盛世的歷史地位,提高民族自豪感和自信心。重點(diǎn)和難點(diǎn)一、重點(diǎn)開元盛世二、難點(diǎn)如何評(píng)價(jià)武則天教學(xué)方法問題導(dǎo)學(xué)探究法導(dǎo)入新課提問:什么是貞觀之治?貞觀之治的局面是怎樣出現(xiàn)的?教師指出:649年,唐太宗死后,貞觀之治的局面如何發(fā)展?唐朝的國(guó)勢(shì)走向如何?接著,教師板書課題。一、女皇武則天1、武則天掌權(quán)和稱帝2、“貞觀遺風(fēng)”二、開元盛世1、唐玄宗前期的政績(jī)2、開元盛世3、農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展4、唐都長(zhǎng)安小結(jié)通過小結(jié),簡(jiǎn)要介紹唐朝從建國(guó)、強(qiáng)盛到衰亡的歷史過程,使學(xué)生對(duì)唐朝的歷史有大致了解。課后作業(yè) 完成課后習(xí)題。第3課 開元盛世1、( )是我國(guó)歷史上惟一的女皇帝。她是廢唐中宗而自立皇帝,改國(guó)號(hào)為( )。2、唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期是在唐玄宗( )期,史稱“ ”。3、描繪“開元盛世”的基本情況: 。4、唐朝改進(jìn)的生產(chǎn)工具,主要有( )和( )。5、負(fù)有盛名的“唐三彩”產(chǎn)于( )。6、唐都長(zhǎng)安是全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心,也是當(dāng)時(shí)著名的( ),人口達(dá)( )萬。7、寫出詩(shī)人杜甫稱頌“開元盛世”的詩(shī):

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