2019-2020年七年級生物上冊 第四章第三節(jié) 保護(hù)物種多樣性教案 冀教版.doc

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2019-2020年七年級生物上冊 第四章第三節(jié) 保護(hù)物種多樣性教案 冀教版 教材分析 物種多樣性是珍貴的自然遺產(chǎn)，是人類賴以生存的條件。保護(hù)物種的多樣性屬可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)，在本章中占有重要地位。本節(jié)課的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識，使學(xué)生形成愛護(hù)生物、關(guān)愛生命的情感，形成保護(hù)生物多樣性的意識，認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性是每個公民的基本素質(zhì)，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起。本節(jié)課的難點是組織學(xué)生進(jìn)行表演活動。通過活動認(rèn)識人類活動給生物圈帶來的影響。 學(xué)生分析 有關(guān)人類生活對其他生物影響的宣傳教育很多，學(xué)生有很豐富的這方面知識積累，為這節(jié)課的教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。學(xué)生在進(jìn)行“角色扮演”活動時，往往很興奮，完全沉浸在活動的過程中，容易忘了活動的主要目的。教師應(yīng)注意引導(dǎo)，將活動要達(dá)到的目的表現(xiàn)出來，才能收到好的教學(xué)效果。有的學(xué)生如果課前資料準(zhǔn)備不充分，會使教學(xué)效果大打折扣。學(xué)生表演活動時，會給課堂教學(xué)的組織帶來困難。 設(shè)計理念 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生的認(rèn)知活動來獲得信息。本節(jié)課中提供了許多資料，讓學(xué)生通過分析后得出結(jié)論?！敖巧缪荨被顒?，從動物的角度來體會人類活動給其他生物造成的影響，這種換位思考的方式，獲得的感受更深刻，教學(xué)效果更好。 教學(xué)目標(biāo) 知識性目標(biāo): 1、舉例說出生物多樣性面臨的威脅及其原因。 2、說明保護(hù)生物多樣性的重要意義及保護(hù)生物多樣性的主要措施。 能力性目標(biāo)：1、嘗試分析資料、收集信息。 情感性目標(biāo)：1、形成愛護(hù)生物、關(guān)愛生命的情感。 2、參與保護(hù)生物多樣性的活動，形成保護(hù)生物多樣性的意識。 3、學(xué)會與人合作，體驗成功的喜悅。 課時安排：1課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：布置課前讓學(xué)生收集有關(guān)人類活動對生物圈產(chǎn)生的影響。準(zhǔn)備好表演素材。 學(xué)生：收集資料。 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 提示和建議 引入 播放多媒體（或圖片） 讓學(xué)生談?wù)動^看后的感覺。 創(chuàng)設(shè)情景：如果有一天我們在地球上再也看不見這種動物了 ，我們會有什么感受？ 授新課 出示各種表格。（見附錄） 提出要求：讓學(xué)生分析表格內(nèi)容，談?wù)劔@得的信息。 出示表格（見教材“探究竟”活動2） 提出要求：根據(jù)表格的內(nèi)容，畫出柱形圖。分析從中得出的結(jié)論。 結(jié)論：生物滅絕本是一個自然過程，但現(xiàn)在由于人類的活動，導(dǎo)致生物滅絕的速度加快。 組織學(xué)生進(jìn)行“角色扮演”活動。 組織學(xué)生評價每個小組的表演。 組織學(xué)生討論人類的哪些活動對生物的生存造成了影響？讓學(xué)生結(jié)合觀察表演來談。 引導(dǎo)學(xué)生分析：人類為了保護(hù)動物的多樣性采取了哪些措施？ 組織學(xué)生討論：為了保護(hù)生物的多樣性，你可以做些什么？ 觀看 交流觀看后的感覺 交流這種感受 分析表格內(nèi)容 交流獲得的信息。 分小組活動分析表格內(nèi)容。 每個小組交流畫的柱形圖 學(xué)生表演、觀看 互相評價各組的表演 學(xué)生發(fā)言，交流觀看的結(jié)果。 學(xué)生討論交流 多媒體（或圖片）展示的是一種美麗的國家一級保護(hù)動物（如丹頂鶴舞蹈的姿態(tài)或大熊貓憨態(tài)可掬的樣子或老虎威風(fēng)凜凜的樣子） 出示的各種動物畫面越美麗，這種沖擊力就越強(qiáng)，更能引起學(xué)生強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)學(xué)生憂患意識。 通過本活動使學(xué)生了解我國有許多生物種類，但同時也有許多生物種類正處在瀕臨滅絕的狀態(tài)。形成保護(hù)生物多樣性的意識。培養(yǎng)學(xué)生的讀表能力、分析能力和語言表達(dá)能力。 繪制柱形圖的方法，在數(shù)學(xué)課上學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，在教學(xué)過程中教師要注意指導(dǎo)學(xué)生的繪圖方法。 通過本活動使學(xué)生得出隨著人口數(shù)量的增加，生物滅絕的速度正在以驚人的速度增加。 分小組進(jìn)行。課前布置好學(xué)生收集資料，用實例來說明人類生活對生物的影響。 附錄二介紹了學(xué)生活動的幾個案例，教師不用給學(xué)生介紹這些案例，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。這些案例只是作為教師教學(xué)時的參考。 及時評價學(xué)生在表演中的出色表現(xiàn)，尤其要注意重點表揚有創(chuàng)意的表演。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。 達(dá)成共識：人類的活動對生物圈中的其他生物的生存和發(fā)展造成了很大的影響。尤其是人類過度開發(fā)利用生物資源、環(huán)境污染等問題，加速了生物的滅絕速度。 分小組進(jìn)行。交流課前收集的資料。 可以將教材“實際用”部分的內(nèi)容在這里進(jìn)行講述。 明確：從身邊事做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)物種多樣性人人有責(zé)。 附錄一 1、中國和世界脊椎動物物種數(shù)比較 類別 中國種數(shù) 世界總數(shù) 占總種數(shù)百分?jǐn)?shù)（%） 哺乳類 581 4340 13.39 鳥類 1244 8730 14.25 爬行類 376 6300 5.97 兩棲類 284 4010 7.08 魚類 3862 22037 17.53 2、我國幾個生物類群的瀕危物種數(shù)目 類別 中國已知種數(shù) 瀕危物種數(shù) 瀕危物種比率（%） 哺乳類 581 134 23.1 鳥類 1244 182 14.6 魚類 2826 93 2.4 被子植物 25000 826 3.3 裸子植物 200 75 37.5 蕨類植物 2600 80 3.1 附錄二（學(xué)生設(shè)計的部分活動案例，只是故事的大概框架） 案例一 人物：小鹿、鸚鵡、狐貍、伐木工人、獵人、老虎等。 背景：在一片美麗的大森林里，生活著許多可愛的小動物，它們每天過著無憂無慮的生活，這里空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，鳥兒們歡快地歌唱。 可是有一天，森林里來了伐木工人。他們算計著如何發(fā)一筆橫財。 …… 那兩個人是干什么的？他們背著獵槍，為了得到虎皮、鹿角等，他們將槍口對準(zhǔn)了動物們。 …… 只聽一聲聲慘叫，不幸的事發(fā)生了。 …… 一只老虎蹣跚地向我們走來，它悲哀地向我們述說著人類破壞大自然的種種罪行。 殘忍的偷獵者和貪婪的伐木工人終于醒悟了，他們愧疚極了，向動物們檢討著，可惜這一切太遲了。 結(jié)束語：動物是人類的朋友，讓我們共同保護(hù)動物吧！ 點評：通過這個活動，可以看出人類的濫砍濫伐、濫捕濫殺，都是導(dǎo)致生物滅絕速度加快的原因。 案例二 人物：龍王、龍女、海龜、蝦兵蟹將等。 背景：海底龍宮。各種海底生物都向龍王報告疫情。有害垃圾污染海水，引起許多海里生活的生物死亡。各種魚網(wǎng)的捕撈，又使海里的生物頻頻遭殃。這些事件惹怒了海底的各種生物，它們要聯(lián)合起來與人類開展一場戰(zhàn)爭。龍王制止了這場戰(zhàn)爭，認(rèn)為應(yīng)該用和平的手段來解決這個問題，最后它們決定給人類寫一封信，期望人類能覺醒。 點評：這個活動描述的是海洋生物的生活受到人類活動的影響。最難得的一點是學(xué)生們能夠想到應(yīng)該用和平的手段來解決問題，而不是用武力。使我們看到了人類的未來是很光明的。