2019-2020年九年級(jí)化學(xué)《空氣的成分》教學(xué)設(shè)計(jì) .doc
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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)《空氣的成分》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 第一節(jié)第一課時(shí)空氣的成分 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與 能力 了解空氣的組成,知道各成份的體積分?jǐn)?shù),在分析空氣組成的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解混合物、純凈物的概念。 過(guò)程與 方法 通過(guò)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)從混合氣體中除去某種氣體而且測(cè)定其含量的方法,提高實(shí)驗(yàn)探究能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解空氣成分的發(fā)現(xiàn)史,學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)精神。 教學(xué) 重點(diǎn) 了解空氣的組成,掌握一種測(cè)定混合氣體中某一氣體含量的操作方法。 教學(xué) 難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方案探究空氣中氧氣的含量及誤差分析 教學(xué) 方法 問(wèn)題引導(dǎo)、小組合作、討論交流、分析總結(jié) 教學(xué) 用具 課件、實(shí)驗(yàn)藥品:紅磷 儀器:廣口瓶、雙孔橡皮塞、燒杯、彈簧夾、導(dǎo)氣管 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 一、 空氣的組成 1各成分的體積分?jǐn)?shù) 2測(cè)定空氣中氧氣含量的方法原理 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 問(wèn):我們整天都生活在空氣的“海洋”中,離開(kāi)了空氣哪怕只有幾分鐘,我們就將無(wú)法生存,那同學(xué)們知道空氣都含有哪些成份嗎? 問(wèn):你們能舉出一些生活中的事例來(lái)證明空氣中這些成分的存在嗎? 小結(jié):一、空氣的體積分?jǐn)?shù) 如何測(cè)量空氣中【引導(dǎo)】1、如何將密閉容器中的氧氣消耗掉而又不產(chǎn)生新的氣體? 2、如何測(cè)得消耗掉的氣體的體積 【演示】實(shí)驗(yàn)4-1 1、 如圖2-3連接好裝置,漏氣會(huì)有什么后果? 2、 向集氣瓶?jī)?nèi)裝入少量水,并作上記號(hào),為什么? 3、 向燃燒匙中加入較多量的紅磷,為什么? 4、 點(diǎn)燃紅磷,立即伸入瓶中,并塞緊。慢了可能會(huì)導(dǎo)致什么后果? 提示觀察紅磷燃燒現(xiàn)象,冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察水面情況。為什么?否則會(huì)怎樣?【實(shí)驗(yàn)反思】實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的那些操作的不當(dāng)會(huì)造成試驗(yàn)結(jié)果的偏差? 【歸納】 1、 裝置不嚴(yán)密 2、 紅磷量少,不能充分耗盡內(nèi)的氧氣 3、 空氣沒(méi)有冷卻 4、 將引燃的紅磷伸入集氣瓶速度太慢。 【板書(shū)】空氣的成分 1體積分?jǐn)?shù) 2測(cè)定方法原理 學(xué)生回答有氧氣、二氧化碳。。。。。。 學(xué)生紛紛舉例餅干放置時(shí)間長(zhǎng)易潮、植物光合作用、動(dòng)植物呼吸。。。。。。 學(xué)生討論交流。 1、 應(yīng)該找到一種可燃物來(lái)消耗氧氣。 2、 利用壓力差來(lái)產(chǎn)生水倒流。 認(rèn)識(shí)儀器 討論操作原因,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象, 討論口答 1、漏氣會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小。 2、瓶?jī)?nèi)放水是為了吸收生成的白煙,同時(shí)降溫。 3、 燃燒匙中放較多紅磷是為 了使瓶?jī)?nèi)氧氣充分消耗掉。 4、會(huì)使瓶?jī)?nèi)的空氣因?yàn)槭軣崤蛎浥懦龆鴮?dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大。 5、 紅磷燃燒,黃色火焰,大量白煙 6、 熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)水面上升,大約占集氣瓶剩余體積的1/5 不冷卻氣體處于膨脹狀態(tài)實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)偏小 猜想、討論 記錄:體積分?jǐn)?shù) 氮?dú)? 78% 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 三、關(guān)于“認(rèn)識(shí)空氣的組成”一課的作業(yè) 鞏固性作業(yè) 記住空氣的組成,繼續(xù)搜集事例,證明空氣中各成份的存在。 拓展性作業(yè): 上網(wǎng)查一查科學(xué)家的故事,學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),大膽質(zhì)疑的科學(xué)精神。 綜合實(shí)踐性作業(yè) 課堂上,許多小組還設(shè)計(jì)了一些其它的測(cè)定空氣中氧氣含量的方案,把你們的方案交上來(lái),在確定可行后,實(shí)施方案。(實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放 1、 空氣的組成 物質(zhì)的分類 【課后延伸】你還能設(shè)計(jì)什么的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究空氣中氧氣的含量 氧氣 21% 稀有氣體 0.94% 二氧化碳 0.03% 其他氣體和雜質(zhì) 0.03% 舉例說(shuō)明 空氣 自然水 泥漿 氮?dú)? 氧氣 二氧化碳 口答 教 學(xué) 反 思 空氣的成分對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),不是陌生的內(nèi)容,而采用科學(xué)的方法測(cè)定空氣的組成,會(huì)給學(xué)生從未有過(guò)的體驗(yàn),初中三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)能力已有了較大的發(fā)展,他們的認(rèn)識(shí)開(kāi)始由感性向理性深化,因此,對(duì)于空氣成分的認(rèn)識(shí),已不再滿足于小學(xué)自然課上“知道空氣是物質(zhì),空氣是由多種成分組成的混合物”這些常識(shí),他們將在更高的層次上認(rèn)識(shí)空氣,要思考空氣的成分是怎樣測(cè)定出來(lái)的?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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