2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《自述苦學(xué)》教案 上海五四制版.doc

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)自述苦學(xué)教案 上海五四制版教學(xué)目標(biāo)：1、 借助注釋?zhuān)炊盼模e累常用的文言詞語(yǔ)。2、 學(xué)習(xí)隨時(shí)間推移逐步表現(xiàn)人物某一品行的寫(xiě)作方法。3、 正確看待白居易刻苦學(xué)習(xí)的品格。說(shuō)明：本文是七年級(jí)第一學(xué)期的古文，文字并不深?yuàn)W。教師在教學(xué)中，應(yīng)大膽放手，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生借助注釋?zhuān)x懂古文的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)本文時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)放在對(duì)人物品格的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)人物為什么會(huì)有如此遭遇要重點(diǎn)理解。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解并學(xué)習(xí)白居易的刻苦學(xué)習(xí)的品格。2、難點(diǎn)：從白居易等人的人生之路中得到啟示，有所感悟。說(shuō)明：作為同齡人的故事單元中的最后一篇文章，本文在結(jié)構(gòu)上是本單元的收尾。所以，在理解文章中心的基礎(chǔ)上，應(yīng)該對(duì)本單元文章有所串聯(lián)，從而促使學(xué)生深入思考，在同齡人的故事中，感悟自己的人生軌跡。但這又是很有難度的，一不小心就會(huì)給學(xué)生以說(shuō)教的感覺(jué)。因此，我把這作為難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖接觸課文教師領(lǐng)讀課文。學(xué)生跟讀。疏通文字深入課文教師根據(jù)學(xué)生翻譯，作出糾正。學(xué)生根據(jù)注釋?zhuān)陬^翻譯全文。理解文章介紹作者請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己積累的知識(shí)，簡(jiǎn)單介紹白居易。學(xué)生介紹。走近作者，為下文作鋪墊。設(shè)置問(wèn)題，引入中心白居易成為一個(gè)偉大的文學(xué)家，從文中看有哪些原因？（天賦、苦學(xué)）文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了這些？這些語(yǔ)句是按照什么順序排列的？圈劃文章，回答。深入理解文章，揭示中心。拓展延伸“仲永”與“白居易”都是有天賦的人才，為什么最后結(jié)果卻有如此巨大的不同？從中你有什么啟示？學(xué)生思考回答。拓展生活，結(jié)合學(xué)生自身，引起學(xué)生思考感悟。思路點(diǎn)撥本文作為一篇課外自讀文章，在難度上是適中的。教師可以以此來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力，培養(yǎng)學(xué)生利用注釋?zhuān)x懂文章的習(xí)慣。但教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)放置于啟發(fā)學(xué)生思考刻苦學(xué)習(xí)的重要性上。練習(xí)舉隅1、解釋加點(diǎn)字：（1）仆始生六七月時(shí) （2）及五六歲 （3）諳識(shí)聲韻 （4）晝課書(shū)2、從“仲永”、“白居易”、“周處”等人的經(jīng)歷中，你覺(jué)得要成功需要哪些條件？最重要的什么？