小學(xué)信息技術(shù) 愛(ài)心捐贈(zèng)表 說(shuō)課稿

小學(xué)信息技術(shù) 愛(ài)心捐贈(zèng)表 說(shuō)課稿一、 說(shuō)教材愛(ài)心捐贈(zèng)表是九年義務(wù)教育小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)(下)板報(bào)制作初步第十課的內(nèi)容。這一課的課時(shí)安排是3課時(shí)，今天我說(shuō)的是第2課時(shí)的內(nèi)容。表格的利用在整個(gè)板報(bào)排版中具有舉足輕重的作用，在排版中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用表格能使文字、段落和圖片更加明確的定位，從而使整個(gè)板報(bào)顯得結(jié)構(gòu)清晰、給人一種一目了然的感覺(jué)。二、 說(shuō)重點(diǎn)與難點(diǎn)在上一課時(shí)的基礎(chǔ)上我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了利用菜單和表格按鈕插入表格以及在表格中文字格式的修飾。在這一課時(shí)我們主要學(xué)習(xí)使用自動(dòng)套用格式、學(xué)會(huì)設(shè)置框線(xiàn)和底紋。當(dāng)然，學(xué)生在進(jìn)行表格美觀設(shè)計(jì)過(guò)程中很難避免一些意想不到的操作：比如因不慎操作導(dǎo)致單元格的行距與列距不相等。但在這一課，它的重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用自動(dòng)套用格式和設(shè)置框線(xiàn)、底紋。知識(shí)目標(biāo)： 了解自動(dòng)套用格式使用方法;要求學(xué)生初步了解表格的框線(xiàn)和底紋設(shè)置方法。理解表格的初步應(yīng)用技能目標(biāo)： 掌握對(duì)單元格、行、列、表格的選取(達(dá)成度90%)掌握使用自動(dòng)套用格式(達(dá)成度90%)掌握設(shè)置框線(xiàn)、底紋(達(dá)成度80%)情感目標(biāo)： 加強(qiáng)集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)提高學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)三、 說(shuō)學(xué)生四年級(jí)學(xué)生好奇心很強(qiáng)、他們的想象力很豐富，對(duì)于表格的設(shè)計(jì)他們有自己的思路，他們會(huì)根據(jù)自己的設(shè)計(jì)理念提出很多相關(guān)問(wèn)題。比如“老師，我想把第一行設(shè)計(jì)的和別的行不一樣，該怎么辦?”“老師，怎么樣才能把文字放在單元格中間?”作為老師，要適當(dāng)引導(dǎo)他們的質(zhì)疑，并做恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。四、 說(shuō)教法與學(xué)法指導(dǎo)這節(jié)課在設(shè)計(jì)中我采用任務(wù)式驅(qū)動(dòng)、分步學(xué)習(xí)知識(shí)技能和探究性學(xué)習(xí)這三種教學(xué)方法來(lái)完成我的教學(xué)目的。在教學(xué)設(shè)計(jì)中我以一位引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)在課堂中，努力營(yíng)造帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)的氛圍。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生只要在老師的指引下，帶著主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性去學(xué)習(xí)就行了。五、 說(shuō)媒體在這節(jié)課中需要用到的軟件是多媒體網(wǎng)絡(luò)控制教育系統(tǒng)和辦公自動(dòng)化中的Word。在硬件上需要足夠數(shù)量的計(jì)算機(jī)，盡量能使一個(gè)同學(xué)用到一臺(tái)電腦，還需要投影儀設(shè)備。在教學(xué)教材準(zhǔn)備上需要一份班級(jí)通訊錄和課程表。六、 說(shuō)設(shè)計(jì)過(guò)程教學(xué)導(dǎo)入為了便于同學(xué)之間互相聯(lián)系，我們班要制作了一份班級(jí)通訊錄。多媒體展示班級(jí)通訊錄班級(jí)通訊錄要求既實(shí)用又美觀，現(xiàn)在我們實(shí)用性做到了，至于美觀方面，就是我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)你們的制作，老師要從35份作品中選擇最合適最漂亮的一份，當(dāng)作我們班的通訊錄!提問(wèn)我們知道要想對(duì)某一事物進(jìn)行操作，首先必須“選定”對(duì)象?，F(xiàn)在我們要對(duì)表格進(jìn)行操作，那如何對(duì)整個(gè)表格選定?以及如何對(duì)單元格、行、列進(jìn)行“選定”操作。請(qǐng)同學(xué)們嘗試操作選定整個(gè)表格!接下去請(qǐng)一位同學(xué)上教師機(jī)演示并廣播所有的電腦。然后指出學(xué)生操作的正確點(diǎn)和錯(cuò)誤處，并加以糾正?？偨Y(jié)知識(shí)點(diǎn)：方法一：用鼠標(biāo)拖動(dòng)選取方法二：?jiǎn)螕舭醋hift鍵單擊方法三：將鼠標(biāo)移動(dòng)到表格左上角，出現(xiàn)在四方向箭頭的標(biāo)志，鼠標(biāo)也同時(shí)發(fā)生變化，點(diǎn)擊它即將整個(gè)的表格選中。教學(xué)意圖因?yàn)閷W(xué)生以前學(xué)過(guò)對(duì)文字、段落的選取操作，讓他們?cè)谝延械闹R(shí)基礎(chǔ)上嘗試新的應(yīng)用，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)。由于這一步相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易，大部分學(xué)生應(yīng)該會(huì)達(dá)到預(yù)期目的，從而使學(xué)生體驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)的快樂(lè)，加大了他們的自信!提示選定表格后，就可以對(duì)它進(jìn)行格式設(shè)置。命令在“格式”菜單下“邊框與底紋”。當(dāng)然也可以在右鍵菜單中找到相應(yīng)的命令。講解“邊框”選項(xiàng)卡中的線(xiàn)型、顏色、線(xiàn)的寬度、應(yīng)用于的范圍等;講解“底紋”選項(xiàng)卡中的顏色填充、圖案樣式、圖案顏色、應(yīng)用于的范圍等。讓學(xué)生自己嘗試各種效果，這里準(zhǔn)備5分鐘時(shí)間，因?yàn)楦鞣N顏色、各種美麗的圖案比較吸引學(xué)生，學(xué)生的興趣也回有所提高。提問(wèn)大家有沒(méi)有覺(jué)得這樣太麻煩，如果word中能提供模板，(這里需要用通俗的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生講一下模板的概念。)為了大家的方便，Word 中提供了45種方案供我們選擇，多媒體廣播演示命令在“表格”菜單下“表格自動(dòng)套用格式”。如果你覺(jué)得對(duì)它有一些不滿(mǎn)意，需要稍做修改，大家單擊“修改”按鈕，對(duì)它進(jìn)行文字、顏色、邊框等進(jìn)行修改就能達(dá)到如你所愿的效果。用2分鐘時(shí)間讓大家去嘗試操作，然后由我來(lái)概括。講解“表格自動(dòng)套用格式”下的命令。這時(shí)，我收回對(duì)電腦的控制權(quán)，給大家布置任務(wù)：讓他們?cè)?0分鐘時(shí)間來(lái)完成班級(jí)通訊錄的美觀大設(shè)計(jì)，完成好的同學(xué)將作品保存在“/網(wǎng)上鄰居/teacher/班級(jí)通訊錄”文件夾下，以自己的名字命名。同時(shí)通過(guò)投影儀設(shè)備直接顯示學(xué)生保存文件的情況，這樣可以隨時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況，以利于我把握好教學(xué)效果。由于學(xué)生接受知識(shí)時(shí)間不同，有一部分學(xué)生可能先完成任務(wù)，這時(shí)一個(gè)可選擇性的任務(wù)布置下來(lái)：剛才是為班級(jí)設(shè)計(jì)通訊錄，現(xiàn)在請(qǐng)已經(jīng)完成班級(jí)通訊錄設(shè)計(jì)的同學(xué)為自己設(shè)計(jì)一份功課表。七、 說(shuō)設(shè)計(jì)理念在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我主要用到以下幾個(gè)教學(xué)理念：1、 師生互動(dòng)性。如果能夠把握好師生互動(dòng)性，那么我就能掌握住這個(gè)教學(xué)過(guò)程的進(jìn)展，也隨時(shí)了解學(xué)生掌握技能的情況。在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)，我想那一定是不錯(cuò)的途徑。2、 探究性學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代我們講究探究性學(xué)習(xí)，肯定有它的優(yōu)勢(shì)。雖然它會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，但信息技術(shù)知識(shí)本身在不斷更新，所以要求我們的學(xué)生也具備自學(xué)這種能力。從小培養(yǎng)這種能力我想有必要。以上就是小學(xué)愛(ài)心捐贈(zèng)表說(shuō)課稿全文，希望能給大家?guī)?lái)幫助！