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2019-2020年九年級制學(xué)校九年級化學(xué)上冊 6.3 二氧化碳和一氧化碳教案 (新版)新人教版.doc

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2019-2020年九年級制學(xué)校九年級化學(xué)上冊 6.3 二氧化碳和一氧化碳教案 (新版)新人教版.doc

2019-2020年九年級制學(xué)校九年級化學(xué)上冊 6.3 二氧化碳和一氧化碳教案 (新版)新人教版教學(xué)目標(biāo)知識技能了解自然界中的碳循環(huán),了解溫室效應(yīng)。知道二氧化碳用途。過程方法對二氧化碳的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途相關(guān)知識的學(xué)習(xí),學(xué)會觀察和描述化學(xué)現(xiàn)象;進(jìn)一步認(rèn)識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)習(xí)全面的認(rèn)識與評價(jià)自然界中的物質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神,創(chuàng)新精神。樹立關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的意識。教學(xué)重點(diǎn)二氧化碳的用途、性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)二氧化碳的用途、性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖引言CO2在自然界中有重要的作用,所以我們有必要探究CO2的性質(zhì)?;顒?dòng)制取CO2并收集到三個(gè)集氣瓶、一個(gè)軟塑料瓶中。活動(dòng)與探究1點(diǎn)燃兩支短蠟燭,分別放在白鐵皮架的兩個(gè)臺階上,把白鐵皮架放在燒杯里,將一個(gè)集氣瓶中的CO2緩慢地沿?zé)瓋?nèi)壁倒入燒杯中(注意:集氣瓶上的玻璃片不要拿掉,只需露出瓶口的13),觀察現(xiàn)象并分析。2向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約12體積的水,立即旋緊瓶塞,振蕩,觀察現(xiàn)象并分析。根據(jù)上述觀察分析如下性質(zhì):顏色狀態(tài)氣味密度(與空氣比較)溶解性是否支持燃燒是否燃燒學(xué)生活動(dòng):討論交流1向燒杯中傾倒二氧化碳時(shí),下面蠟燭先熄滅,上面蠟燭后熄滅。這說明二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒,同時(shí)密度比空氣密度大。2向軟塑料瓶中加入水,蓋緊瓶塞后,發(fā)現(xiàn)塑料瓶向內(nèi)凹陷。這說明二氧化碳易溶于水,使瓶內(nèi)氣壓減小。3二氧化碳是無色、無味的氣體,密度比空氣大,易溶于水,不能燃燒,也不支持燃燒。介紹二氧化碳能溶于水。在通常狀況下,1體積水約能溶解1體積的二氧化碳,增大壓強(qiáng),還會溶解得更多。生產(chǎn)汽水等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質(zhì)。設(shè)問二氧化碳溶于水的過程中,有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢?活動(dòng)探究:取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。第一朵小花噴上稀醋酸,第二朵小花噴上水,第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中,第四朵小花噴上水后,再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中,觀察四朵花的顏色變化。然后將第一朵小花和第四朵小花取出小心加熱,觀察現(xiàn)象。 CO2+H2O=H2CO3 H2CO3=H2O+CO2教師二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,你知道這是什么原因嗎?CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O練習(xí)為了使用石灰漿Ca(OH)2抹的墻壁快點(diǎn)干燥,為什么常在室內(nèi)生個(gè)炭火盆?為什么開始放炭火盆時(shí),墻壁反而變得潮濕?設(shè)問二氧化碳有廣泛的用途,請你根據(jù)所學(xué)二氧化碳性質(zhì)總結(jié)它有關(guān)用途。學(xué)生討論總結(jié)1二氧化碳能促進(jìn)植物的光合作用,作溫室里的氣體肥料。2能滅火。3因?yàn)橐兹苡谒钥芍破忍妓犸嬃稀?干冰可用作人工降雨,創(chuàng)造云霧繚繞的景象;還可作制冷劑,冷藏食物。5可用來檢驗(yàn)澄清石灰水。6是一種很好的化工原料。過渡二氧化碳的用途這么大,它對我們的生活和環(huán)境有沒有負(fù)面影響呢?1全球溫度升高,可能導(dǎo)致兩極的冰川融化,海平面升高,淹沒許多城市。2現(xiàn)在溫帶的農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū),由于氣溫升高,蒸發(fā)加強(qiáng),氣候會變得干旱,土地沙漠化,農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。3防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng),可采取以下措施:節(jié)約能源,減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料;更多地利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬龋淮罅χ矘湓炝?,?yán)禁亂砍濫伐森林等。小結(jié)作業(yè)習(xí)題4、7,以“CO2的功與過”為題寫一篇小論文。閱讀教材,解決問題。歸納總結(jié)。思考;自學(xué);回答教師給出的討論問題。學(xué)生發(fā)言進(jìn)一步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。從有利面和有害面認(rèn)識二氧化碳與生活和環(huán)境的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題解決問題的能力。辯證看待問題的思維方式的培養(yǎng)。有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力。培養(yǎng)觀察能力表達(dá)能力。利用知識解決實(shí)際問題。教學(xué)反思

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